Рабочая программа по литературному чтению 2 класс УМК Школа России по ФГОС

РАССМОТРЕНА

руководителем ШМО

________/Т.И. Лушникова

Протокол № 1

«30» августа 2021 г.

СОГЛАСОВАНА

с заместителем директора по УР

__________/И.Н. Чехова

«30» августа 2021 г.

УТВЕРЖДЕНА

директором МКОУ Поселковой СОШ

__________В.И. Калиничев

Приказ № 95

«30» августа 2021 г.

№ п/п

Название раздела/

Кол-во часов на изучение раздела

Кол-во часов. Отведенных на пр. часть и контроль

Характеристика основных видов деятельности учащихся

1

Вводный урок по курсу литературное чтение.Самое великое чудо на свете

1

Знакомство с учебником и системой его условных обозначений.

Находить нужную информацию в библиотеке;

Уметь ориентироваться в библиотеке

2

Устное народное творчество

15

2

Знать названия, содержание изученных произведений, их авторов.

Знать:

– малые фольклорные жанры: потешки и прибаутки

Уметь:

– приводить примеры произведений фольклора (потешки, прибаутки);

Знать:скороговорки, считалки, небылицы.

Уметь:

– участвовать в диалоге при обсуждении темы урока

– различать жанры художественной литературы (малые фольклорные жанры);

– читать осознанно текст художественного произведения;

– создавать небольшой устный текст на заданную тему;

– приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки)

Уметь:

– читать выразительно текст художественного произведения;

– пересказывать текст;

– различать жанры художественной литературы

– различать сказки народные и литературные;

– приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу

3

Люблю природу русскую. Осень

8

Знать:произведения русских поэтов о природе.

Уметь:

– выразительно читать стихотворения;

– использовать интонацию;

– читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);

Анализировать средства художественной выразительности

Знать понятие «рифма».

Уметь:

– находить рифму в произведении;

– читать осознанно текст художественного произведения;

– составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

4

Русские писатели

14

1

Знать произведения А. С. Пушкина о природе.

Уметь:

– читать выразительно и осознанно текст стихотворений;

– осуществлять выборочное чтение отрывков, соответствующих описаниям каких-либо явлений природы

зительные средства выразительности речи, отображающие красоту природы;

– читать стихотворение наизусть (по выбору)

Знать содержание сказки.

Уметь:

– читать выразительно и осознанно текст сказки;

– определять тему, главную мысль, моральную основу сказки;

– читать по ролям;

– участвовать в обсуждении прочитанного;

– высказывать свое отношение к героям сказки и их поступкам

Знать:

– понятие «басня»;

– басни И. А. Крылова.

Знать:

– понятие «быль»;

– творчество Л. Толстого.

Уметь:

– выделять особенности сюжета произведения;

– читать выразительно, осознанно текст художественного произведения;

– определять тему и главную мысль произведения;
– давать характеристику главным героям произведения

Знать познавательные рассказы

Л. Толстого, творчество писателя.

5

О братьях наших меньших

12

1

Уметь:

– прогнозировать жанр произведения;

– определять мотив поведения героев путем выбора правильного ответа

Знатьпонятие «логическое ударение».

Уметь:

– определять построение, характер текста;

– использовать силу голоса для постановки логического ударения;

– участвовать в диалоге;

– формулировать и высказывать

свое мнение о прочитанном по плану;

– пересказывать текст

Уметь:

– объяснять авторское и собственное отношение к персонажам;

– работать с иллюстрациями;

– определять тему и главную мысль произведения;

– делить текст на смысловые части, составлять его простой план;

– составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

Знать произведения о животных.

6

Из детских журналов

9

2

Знать:

– названия детских журналов;

– понятие «темп» чтения.

Уметь:

– устанавливать темп чтения от смысла читаемого;

– работать с иллюстрациями;

– читать осознанно текст художественного произведения;

– оценивать события, героев произведения;

– читать стихотворные произведения

Знать:

– названия детских журналов;

– понятие «юмор» произведения.

Уметь:

– анализировать произведение;

– определять средства художественной выразительности;

– выразительно читать стихотворения наизусть

7

Люблю природу русскую. Зима.

9

1

Знать произведения о зиме.

Уметь:

– определять средства художественной выразительности;

– составлять мини-рассказ о зиме и зимних играх

Знатьпонятие «звукопись».

Уметь:

– определять в тексте средства выразительности – звукопись;

– составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

– читать выразительно стихотворения наизусть

Знакомство с произве-
дениями о природе.
Выявление отношения автора к природе;
комментирование прочитанного; выражение личного отношения к прочитанному

8

Писатели - детям

17

1

Знать творчество К. И. Чуковского, С. Я. Маршака. содержание произведений.

Уметь:

– анализировать шутливое искажение действительности, словесные игры в загадках-шутках;

– определять тему и главную мысль произведения;

– давать характеристику героям

-содержание литературного произведения, определение темы, главной мысли. Участие в диалоге при обсуждении произведения. Выражение личного отношения к прочитанному, аргументация своей позиции с привлечением текста произведения Уметь различать народные и литературные сказки

- определять оттенки радости и удивления, находить элементы фантазии;

– давать характеристику героям;

– выразительно читать произведения;

– отвечать на вопросы по прочитанному тексту

Анализировать текст Знать произведения писателей, уметь

работать с иллюстрацией.

Знатьпроизведения о детях.

Уметь:

– читать осознанно текст художественного произведения;

– определять тему и главную мысль произведения;

– пересказывать;

– делить текст на смысловые части, составлять его простой план;

– составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

– оценивать события, героев произведения;

– читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);

– создавать небольшой устный текст на заданную тему;

9

Я и мои друзья

10

1

Уметь:

– подбирать эпизоды из текста к иллюстрациям;

– определять мотивы поведения героев путем выбора правильного ответа из ряда предложений;

– читать осознанно текст художественного произведения;

– определять тему и главную мысль произведения;

– составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

Уметь:

– подбирать пословицы и поговорки к прочитанному произведению;

– анализировать поступки главных героев;

– пересказывать с опорой на картинный план;

– делить текст на смысловые части

10

Люблю природу русскую. Весна

9

1

Знать приметы весны в произведениях.

Уметь:

– выразительно читать стихотворения наизусть;

– анализировать средства художественной выразительности;

Знать способы изображения характера героя в произведениях.

Уметь:

– выразительно читать стихотворения наизусть;

– анализировать средства художественной выразительности

Знатьпроизведения о весенней природе.

Уметь:

– читать осознанно текст художественного произведения;

– определять тему и главную мысль произведения;

-читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);

– приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу;

11

И в шутку и всерьез

14

1

Знать творчество Б. Заходера.

Уметь:

– отвечать на вопросы по тексту; анализировать поступки героев;

– выразительно читать стихотворения наизусть

Знать:

– творчество Э. Успенского;

– образы сказочных героев.

Уметь:

– прогнозировать эмоциональный тон произведения по названию и
иллюстрациям;

– осознанно читать и делить текст на смысловые части;

– пересказывать прочитанное;

Знать творчество В. Берестова.

Уметь:

– анализировать юмористические ситуации в стихотворениях;

– выразительно читать стихи наизусть;

– давать характеристику героям произведения;

– участвовать в обсуждении темы урока

Уметь:

– выполнять творческие задания (пересказ в форме продолжения рассказа);

12

Литература зарубежных стран

13

2

Знать произведения зарубежных писателей в переводе на русский язык.

Уметь:

– участвовать в диалоге при обсуждении прослушанного (прочитанного) произведения;

– читать осознанно текст художественного произведения;

– определять тему и главную мысль произведения;

– составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

– оценивать события, героев произведения

Знатьпонятие «фантастика».

Уметь:

– анализировать мотивы поведения героев;
– отвечать на вопросы;

– составлять план пересказа;

– выделять эпизоды из текста;

– читать осознанно текст художественного произведения;

– определять тему и главную мысль произведения;

– создавать небольшой устный текст на заданную тему;

Знать литературные произведения зарубежных стран.

Уметь:

– пересказывать;

– делить текст на смысловые части, составлять его простой план;

13

Резерв

4

Участвовать в проектной деятельности;

Создавать свои собственные проекты;

Оценивать свое выступление

Итого:

140

№

Название раздела/блока

Количество часов

1

Вводный урок по курсу литературное чтение.Самое великое чудо на свете

1ч

2

Устное народное творчество

15ч

3

Люблю природу русскую. Осень

8ч

4

Русские писатели

14ч

5

О братьях наших меньших

12ч

6

Из детских журналов

9ч

7

Люблю природу русскую. Зима.

9ч

8

Писатели - детям

17ч

9

Я и мои друзья

10ч

10

Люблю природу русскую. Весна

9ч

11

И в шутку и всерьез

14ч

12

Литература зарубежных стран

13ч

13

Резерв

4ч

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата урока

Примечание

1.

Самое великое чудо на свете. Р.С. Сеф «Читателю»

1

2.

Устное народное творчество. Русские народные песни.

1

3.

Потешки и прибаутки, считалки, небылицы.

1

4.

Загадки, пословицы, поговорки.

1

5.

Народные сказки. Ю. Мориц "Сказка по лесу идёт".

1

6.

Русская народная сказка "Петушок и бобовое зёрнышко"

1

7.

Русская народная сказка "У страха глаза велики"

1

8.

Русская народная сказка "Лиса и тетерев"

1

9.

Русская народная сказка "Лиса и журавль"

1

10.

Русская народная сказка "Каша из топора"

1

11.

Русская народная сказка "Гуси-лебеди"

1

12.

А. А. Шибаев «Вспомни сказку»

1

13.

Обобщающий урок по теме «Устное народное творчество». КВН "Обожаемые сказки"

1

14.

Люблю природу русскую. Осень. Осенние загадки.

1

15.

Ф. Тютчев "Есть в осени первоначальной..."

1

16.

К. Бальмонт "Поспевает брусника...", А. Плещеев "Осень наступила..."

1

17.

А. Фет "Ласточки пропали..."

1

18.

"Осенние листья - тема для поэтов

1

19.

В. Берестов "Хитрые грибы"

1

20.

М. Пришвин "Осеннее утро", И. Бунин "Сегодня так светло кругом..."

1

21.

Обобщение по разделу "Люблю природу русскую. Осень"

1

22.

А. Пушкин "У лукоморья дуб зелёный..."

1

23.

Стихи А. Пушкина

1

24.

А. Пушкин "Сказка о рыбаке и рыбке"

1

25-26.

А. Пушкин "Сказка о рыбаке и рыбке"

2

27.

Обобщение по теме: "Сказки А. Пушкина"

1

28.

И.А. Крылов. Биография

1

29.

И. А. Крылов «Лебедь, рак и щука»

1

30.

И.А. Крылов "Стрекоза и Муравей"

1

31.

Л. Н. Толстой «Старый дед и внучек»

1

32.

Л. Н. Толстой «Филипок»

1

33.

Л. Н. Толстой «Филипок» .«Правда всего дороже»

1

34.

Л. Н. Толстой «Котенок»

1

35.

Разноцветные страницы. И. Токмакова «Десять птичек - стайка»

1

36.

Проверим себя и оценим свои достижения

1

37.

Знакомство с названием раздела. Н. Сладков «Они и мы», А. Шибаев «Кто кем становится?»

1

38.

Веселые стихи о животных. Б. Заходер «Плачет киска», И. Пивоварова «Жила-была собака»

1

39.

В. Берестов «Кошкин щенок»

1

40.

М. Пришвин «Ребята и утята»

1

41.

М. Пришвин «Ребята и утята». Подробный пересказ на основе плана.

1

42.

Е. Чарушин «Страшный рассказ»

1

43.

Б. Житков «Храбрый утенок»

1

44.

В. Бианки «Музыкант»

1

45-46

В. Бианки «Сова»

2

47.

Разноцветные страницы. С. Брезкун

1

48.

Проверим себя и оценим свои достижения

1

49.

Знакомство с названием раздела. Подготовка к проекту «Мой любимый детский журнал»

1

50.

Произведения из детских журналов. Д. Хармс «Игра»

1

51.

Д. Хармс «Вы знаете»

1

52.

Д. Хармс, С. Маршак «Веселые стихи»

1

53.

Д. Хармс «Что это было?», Н. Гернет, Д. Хармс «Очень-очень вкусный пирог»

1

54.

Ю. Владимиров «Чудаки», А. Введенский «Ученый Петя»

1

55.

Защита проекта «Мой любимый детский журнал». Проверка техники чтения.

1

56.

А. Введенский «Лошадка»

1

57.

Разноцветные страницы. Проверим себя и оценим свои достижения.

1

58.

Знакомство с названием раздела. Зимние загадки.

1

59.

Лирические стихотворения.

И. Бунин «Зимним холодом», К. Бальмонт «Снежинка»

1

60.

Я. Аким «Утром кот принес на лапках»

1

61.

Лирические стихотворения Ф. Тютчев «Чародейкою зимою..», С. Есенин «Поет зима…»

1

62.

С. Есенин «Береза»

1

63.

Русская народная сказка «Два мороза»

1

64.

С. Михалков «Новогодняя быль»

1

65.

А. Барто «Дело было в январе», С. Дрожжин «Улицей гуляет»

1

66.

Разноцветные страницы.Проверим себя и оценим свои достижения.

1

67.

Знакомство с названием раздела. К. И. Чуковский «Путаница»

1

68.

К. И. Чуковский «Радость»

1

69-70

К. И. Чуковский «Федорино горе»

2

71-72.

К. И. Чуковский «Федорино горе»

2

73.

С. Я. Маршак «Кот и лодыри»

1

74.

С. В. Михалков «Мой секрет»

1

75.

С. В. Михалков «Сила воли»

1

76.

С. В. Михалков «Мой щенок»

1

77.

А. Л. Барто «Веревочка»

1

78.

А. Л. Барто «Мы не заметили жука», «В школу», «Вовка – добрая душа»

1

79.

Н. Носов «Затейники»

1

80.

Н. Носов «Живая шляпа»

1

81.

Н. Носов «Живая шляпа». Подробный пересказ на основе составленного плана.

1

82.

Н. Носов «На горке»

1

83.

Н. Носов «На горке». Подробный пересказ на основе картинного плана.

1

84.

Разноцветные страницы.

1

85.

Проверим себя и оценим свои достижения.

1

86.

Знакомство с названием раздела. Стихи о дружбе и друзьях В. Берестова, Э. Мошковской

1

87.

В. Лунин «Я и Вовка»

1

88-89.

Н. Булгаков «Анна, не грусти!»

2

90.

Ю. Ермолаев «Два пирожных»

1

91.

В. Осеева «Волшебное слово»

1

92.

В. Осеева «Хорошее»

1

93.

В. Осеева «Почему»

1

94.

В. Осеева «Почему». Составление плана рассказа.

1

95.

Разноцветные страницы. Е. Благинина «Простокваша»

1

96.

Проверим себя и оценим свои достижения.

1

97.

Знакомство с названием раздела. Весенние загадки.

1

98.

Проверка техники чтения. Лирический стихотворения Ф. Тютчева «Зима недаром злится», «Весенние воды»

1

99.

Лирические стихотворения А. Плещеева «Весна», «Сельская песенка»

1

100.

Лирические стихотворения А. Блока «На лугу», С. Маршака «Снег теперь уже не тот»

1

101.

Женский день. И. Бунин «Матери», А. Плещеев «В бурю»

1

102.

Лирические стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине», Э. Мошковской «Я маму мою обидел»

1

103.

Лирическое стихотворение С. Васильева «Белая береза»

1

104.

Разноцветные страницы. Проверим себя и оценим свои достижения

1

105.

Знакомство с названием раздела. Веселые стихи Б. Заходера

1

106.

Б. Заходер «Что красивей всего?»

1

107.

Б. Заходер «Песенки Винни-Пуха»

1

108.

Э. Успенский «Чебурашка»

1

109.

Э. Успенский «Чебурашка»

1

110.

Э. Успенский «Если был бы я девчонкой…»

1

111.

Э. Успенский «Над нашей квартирой», «Память»

1

112.

В. Берестов «Знакомый, «Путешественники»

1

113.

В. Берестов «Кисточка», И. Токмакова «Плим», «В чудной стране»

1

114-115

Г. Остер «Будем знакомы»

2

116.

В. Драгунский «Тайное становится явным»

1

117-118.

В. Драгунский «Тайное становится явным»

2

119.

Разноцветные страницы. Проверим себя и оценим свои достижения.

1

120.

Знакомство с названием раздела. Американская народная песенка «Бульдог по кличке Дог»

1

121.

Английский народные песенки «Перчатки», «Храбрецы»

1

122.

Французская и немецкая народные песенки «Сюзон и мотылек», «Знают мамы, знают дети»

1

123-124

Шарль Перро «Кот в сапогах»

2

125-126.

Шарль Перро «Красная шапочка»

2

127.

Ганс Христиан Андерсен «Принцесса на горошине»

1

128.

Эни Хогарт «Мафин и паук»

1

129.

Эни Хогарт «Мафин и паук». Соотнесение смысла сказки с русской пословицей.

1

130-131.

Эни Хогарт «Мафин и паук». Составление плана сказки для подробного пересказа.

2

132.

Разноцветные страницы.

1

133.

Проверим себя и оценим свои достижения. Проверка техники чтения

1

134.

Защита проекта «Мой Любимый писатель-сказочник»

1

135.

Урок-викторина «Книжкины друзья»

1

136-140.

Резервные уроки

5