Предлоги. Закрепление

Логопедическое занятие для обучающегося с ОВЗ

Тема занятия: «Предлоги. Закрепление.»

Цели занятия:

• коррекционно-образовательные:

уточнить пространственные отношения, выраженные предлогами;

работать над правильным употреблением предлогов в устной речи;

• коррекционно-развивающие цели:

сформировать умение правильно членить предложения на отдельные слова;

подводить к практическому усвоению правильного написания предлогов со словами;

развитие слухового внимания и памяти;

развитие общей, мелкой и артикуляционной моторики;

устранение и предупреждение ошибок на письме, при написании предлогов со словами;

• коррекционно-воспитательные цели:

воспитывать самостоятельность, интерес к занятию;

создавать атмосферу позитивного общения.

Оборудование: схемы предлогов, карточки, презентация, ноутбук.

Ход занятия:

1. Организационный момент

Логопед: Здравствуй, Максим!

2. Артикуляционная гимнастика

Упражнение «Иголочка», «Трубочка», «Часики», «Горка»

СЛАЙД 1,2,3,4

3. Фонетическая гимнастика

Повторяем слоги: та – да – та; па – ба – ба – па; са – за – ца – за.

4. Нейролингвистическая гимнастика

Шла собака через мост

Четыре лапы, один хвост.

Если мост сломается,

То собака свалится.

4. Сообщение темы занятия

Логопед: Послушай и ь выполни мои инструкции правильно:

Положите тетрадь на стол.

Положите карандаш на тетрадь.

Положите ручку под тетрадь.

Положите ручку стол.

Логопед: Почему не удалось выполнить последнюю инструкцию? Почему задание не выполнимо? Дополни последнее предложение каким-либо предлогом, чтобы было возможно выполнить задание.

-Как ты думаешь, какова тема занятия? Слайд 5

-Для чего надо уметь правильно употреблять предлоги?

- Что такое предлоги? Это служебная часть речи, указывающая на пространственное положение предмета. Она служит для связи слов в предложении. Пишутся предлоги со словами раздельно.

- Открываем тетрадь, пропускаем две строчки и записываем число.

- Послушай стихотворение и запиши все предлоги, которые услышишь.

На дороге кот сидит,

Над дорогой стриж летит.

Под дорогой пробегу

Есть подземный переход.

От дороги кот идет.

К дому тропка приведет

В дом заходит пешеход.

Логопед: Максим, какие предлоги ты записал?

Проверка выполненного задания.

5. Уточнить пространственные отношения, выраженные предлогами В, НА, ПОД, К, НАД, ОТ. Слайд 6.

Логопед: Посмотрите внимательно на экран. Отвечайте полным предложением. Где стоит клетка?

(Клетка стоит на столе).

Где находится птица?

Где лежат карандаши?

Где сидит мышка?

Где порхает бабочка?

Где сидит кот?

Логопед: Какие предлоги ты использовал в своих ответах? Как предлоги пишутся со словами?

6. Развитие пространственного восприятия

Логопед: Каждый предлог можно зашифровать символами. Давайте посмотрим на условные обозначения предлогов (схемы). СЛАЙД 7

На – предмет находится на поверхности чего-либо.

Под – предмет находится внизу, под чем-либо.

В – положение предмета внутри чего-либо.

Над – положение предмета над чем-либо.

От – удаление от какого-либо предмета или объекта.

К – приближение к какому-либо предмету или объекту…

8. Физкультминутка

Логопед : Я буду называть предлоги и другие слова. Если произнесу предлог, руки вперёд. Услышав другие слова, плавно поднимите руки вверх, потянись.

ПОД, ОГОНЬ, НА, КОСТЁР, ОТ, ДЫМ, ВЕТЕР,

К, ДРУЖБА, НАД, ДЕНЬ, ПОД, КРЫЛО,

КОРОВА, ЛЕТО, В, ГНЕЗДО, НА, ЗАБОТА, НАД.

9. Задание «Исправь ошибку» (работа по карточке).

Подокнами дети разбили палисадник.

Изкустов поднялась целая стая прекрасных больших птиц.

Настол женщина поставила тарелку.

Заяц ускакал отлисыккустику.

10. Гимнастика для глаз

1. Вращение глазами вправо 10 раз, влево 10 раз.

2. Крепко зажмурить глаза, а потом посмотреть вдаль 10 раз.

3. Рисуем глазами горизонтальную, а потом вертикальную восьмёрку.

11. Работа с текстом

Задание: Определи границы предложений, запиши текст. Найди предлоги и спрячь их в треугольники.

вышли из курятника курица с цыплятами цыплята побежали к клумбе с цветами там взрытая земля стали цыплята искать червяков увидел это щенок залаял цыплята испугались и разбежались кто куда.

12. Итог занятия

- О чём сегодня говорили на занятии?

- Как пишутся предлоги со словами?

13. Рефлексия

- Достигли ли мы поставленной цели занятия?

- Как оцениваешь свою работу? СЛАЙД 8

- Нарисуй красный смйлик, если нужно ещё работать над предлогами, жёлтый – в основном всё понятно, но были допущены ошибки, зелёный – всё получилось, можем двигаться дальше.

Логопед: Молодец, Максим! Мне тоже понравилось наша работа.

Логопед:Занятие окончено. До свидания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/500224-predlogi-zakreplenie