ДОКЛАД «Целостность и взаимосвязь основного и дополнительного образования в условиях перехода на новые образовательные стандарты»

ДОКЛАД

«Целостность и взаимосвязь основного и дополнительного образования в условиях перехода на новые образовательные стандарты».

« Дополнительное образование детей по праву рассматривается как важнейшая составляющая образовательного пространства, сложившегося в современном российском обществе, как целенаправленный процесс воспитания и обучения посредством реализации дополнительных образовательных программ, оказания дополнительных образовательных услуг и информационно - образовательной деятельности за пределами основных образовательных программ в интересах человека, общества, государства…» 

Дополнительное образование - благотворная среда для приобретения ребенком опыта межличностного и межкультурного общения, социальных навыков взаимодействия, а также его личностного развития.

Цель дополнительного образования - создание условий для наиболее полного удовлетворения интересов и потребностей школьников в объединениях различного направления, расширение возможностей для творческого развития личности ребёнка.

Центр детского творчества сотрудничает c образовательными организациями Краснобаковского района. Данное сотрудничество позволило увеличить возможности для творческой деятельности учащихся по различным направлениям.

Обучающиеся, кроме учебных предметов имеют возможность выбирать занятия в кружках ЦДТ. Выбор обусловлен личным желанием, склонностями и способностями детей и согласован с родителями обучающихся.

Центр детского творчества имеет два филиала, которые располагаются на территории поселка Ветлужский – 2, это - «Чайка» и на базе МАОУ Шеманихинской средней общеобразовательной школы – «Вдохновение». В ЦДТ работают 54 кружка из них 11 творческих объединений работают на базе образовательных организаций. Цель взаимосвязи ЦДТ и образовательных организаций района - создание, расширение и обогащение учебно-воспитательного пространства в микросоциуме – ближайшей среде жизнедеятельности ребенка, обеспечение его успешной адаптации к современным социокультурным условиям.

   В новом образовательном стандарте предоставляется школьникам выбор.  Многие считают, что наши дети не умеют выбирать, что выбор в руках подростка - это попытка упростить ему жизнь. Однако необходимо понимать, что обеспечение правильного выбора обучающегося - это не сфера регулирования стандарта, а сфера методологии подготовки и повышения квалификации педагогов, которые должны помогать обучающимся в составлении индивидуальных образовательных траекторий. Обучающийся - главное действующее лицо всего образовательного процесса. Накопленный на сегодняшний день воспитательно-дидактический потенциал системы дополнительного образования должен быть не только сохранен, но и преумножен, в том числе и через систему модернизируемой в нашей стране внеурочной деятельности обучающихся всех возрастных групп.

Педагогический коллектив Центра детского творчества, со сдержанным оптимизмом глядя вперед, надеется на установление педагогически плодотворного сотрудничества со школами в интересах обучающихся всех возрастных групп. Хотя и допускает возможность возникновения форс-мажорных обстоятельств, вызванных переходным состоянием сегодняшнего нашего педагогического бытия.

Каковы же условия готовности учреждения дополнительного образования детей к педагогически продуктивному сотрудничеству с общеобразовательными учреждениями? Это:

– наличие содержательно обновлённого программно-методического обеспечения для осуществления образовательной деятельности детских творческих объединений под задачи Федерального государственного образовательного стандарта (как минимум – по приоритетным направлениям развития личности детей);

– умение педагогов дополнительного образования, их способность по-новому, оценивать результативность целостного образовательного процесса (учебного, воспитательного) в самых разных формах сотрудничества с конкретным образовательным учреждением (школой);

– углубление предметных и выделение результатов образовательной деятельности за счет приобретения детьми качественно обновляемого знания, его деятельностно-практического усвоения и применение в специфических условиях дополнительного образования;

– отработанность у педагога особого рода профессионального навыка, выражающегося в способности в интересах ребенка, оперативным образом, ситуативно, методически грамотно реагировать на изменение комплекса требований к образовательному процессу;

– предоставление в конкретное образовательное учреждение (школу) опережающей информации о степени возможной занятости ребенка в системе дополнительного образования детей;

– детально-практическое рассмотрение возможностей для организации индивидуальной и групповой образовательной деятельности детей, направленной на духовно-нравственное, общекультурное и общеинтеллектуальное развитие на базе конкретного центра детского творчества;

– проработанность проекта по организации содержательно насыщенной, педагогически целесообразно организованной занятости детей в каникулярное время.

Центр детского творчества проводит занятия творческих объединений (как сфера деятельности) на базе МАОУ СОШ № 1 и № 2 – это: Оригами – Вилкова София Вячеславовна

Этикет – Лабецкая Галина Юрьевна

Вязание спицами и крючком – Скворцова Елена Анатольевна

Акварелька – Маякова Людмила Витальевна

Волшебная бисеринка – Погодина Надежда Юрьевна

Мир танца – Цыганова Надежда Владимировна

Школа ЮИД – Хренова Лариса Владимировна

На базе филиала «Чайка» проводятся занятия кружков в Ветлужской средней и основной школах, такие как:

«Умелые руки» - Вихарева Ирина Геннадьевна

«Фитодизайн» - Ремезова Лариса Сергеевна

«Созвездие талантов» - Аксюк Римма Ивановна

На базе филиала «Вдохновение» при МАОУ Шеманихинской СОШ ведутся занятия творческих объединений под руководством педагога Борисенко Юлии Валентиновны. Это – «Модульное оригами»; «Волшебный завиток».

Целостность основного и дополнительного образования способна обогатить содержание и формы школьной жизни. Учреждение дополнительного образования детей не только способствует построению индивидуальной образовательной траектории, реализации личностных потребностей в самообразовании и саморазвитии, но и позволяет вносить свой вклад в решение таких острых проблем, как безнадзорность, детский алкоголизм, наркомания и др. Главная задача взаимосвязи основного и дополнительного образования– воспитание и творческое развитие детей.. 

Доклад подготовила

педагог дополнительного образования

Погодина Надежда Юрьевна.

2021год

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/500298-doklad-celostnost-i-vzaimosvjaz-osnovnogo-i-d