- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Компетентностно-ориентированные задания на уроках истории Казахстана
1767
0
Сборник компетентностно - ориентированных заданий.
История Казахстана. 8 класс.
Джунгарское нашествие.
Задание №1.
Компетентностно-ориентированное задание.
Информационная компетентность.
Аспект: умение оперировать информацией.уровень 2.
Мотивация: сейчас, ребята, вы сможете прослушать песню-плач, которая была сложена в период Ақтабан шұбырынды и прочувствовать события той эпохи.
Задачная формулировка: установить последствия набегов джунгар на Казахстан, исходя из содержания песни и ранее приобретенных знаний.
Источник:
Песня «Елім – ай».
Бланк ответа:
1. ….
2…..
3…..
4…..
5…..
6…..
Ключ
1. 2/3 населения погибло.
2. нарушены традиционные маршруты кочевок.
3. Сократилось поголовье скота.
4.запустение земледельческих оазисов.
5.голод в степи.
6.непосальные подати джунгарам.
Критерии оценивания:
От 0 до 6 баллов
Присоединение Младшего жуза к Российской империи.
Задание №2.
Компетентностно-ориентированное задание.
Информационная компетентность.
Аспект: умение оперировать информацией.уровень 2.
Мотивация: Ребята, вы перечислили причины, по которым Младший жуз принял подданство России, однако, если ли среди вас сторонники того, что Младший жуз мог без подданства России, преодолеть все трудности?
Задачная формулировка: проанализируйте, о чем свидетельствует данный исторический фрагмент; используя учебный материал, дополните сведения.
Источник:
«Чиновники, ехавшие приводить новых подданных России к присяге, ...по приезду едва не лишились жизни...отважнейшие из подвластных ему (Абулхаиру) напали на него самого и потребовали отчета в праве, которое он без согласия их присвоил себе, входить в сношения с иностранными державами, и обещать им покорность как за себя, так и за все орды» (А.И.Левшин).
Бланк ответа:
Данный фрагмент свидетельствует о том, что…..
Примерный ответ:
Данный фрагмент свидетельствует о том, что значительная часть казахской знати была против принятия российского подданства. Можно сделать вывод, что принятие подданства это личная инициатива хана Абулхаира. Оппозиция хана пыталась сорвать переговоры и даже убить российских послов.
Критерии оценивания:
3 балла.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/50072-kompetentnostno-orientirovannye-zadanija-na-u
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Математическая грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Основная образовательная программа дошкольного образования: требования и особенности проектирования»
- «Принципы и особенности социальной работы с бездомными людьми»
- «Педагогическая деятельность в контексте ФГОС НОО и профессионального стандарта»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Реализация ФГОС СОО в части учебного предмета «География» (базовый уровень)»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.