Итоговое родительское собрание в средней группе «Вот и стали мы на год взрослее»

Итоговое родительское собрание в средней группе «Вот и стали мы на год взрослее»

Воспитатели:

Цель: подведение итогов воспитательно - образовательного процесса, как средства всестороннего развития личности ребенка.

Задачи:

• Проанализировать результаты деятельности воспитанников и педагогов за учебный год.

• Благодарности родителям, оказывавшим помощь в течение года.

• Отчет родительского комитета о работе, проведенной в течение года.

• Определить перспективы развития коллектива воспитанников, педагогов, родителей.

Подготовительная работа:

Объявление о собрании

Подготовка буклетов

Подготовка грамот и благодарственных писем для награждения родителей, принимавших активное участие в жизни группы.

Ход мероприятия:

1. Вступительная часть

Воспитатель:

Здравствуйте, уважаемые родители. Мы рады приветствовать Вас на итоговом собрании нашей группы.

Наши дети выросли и стали на год взрослее, они переходят в старшую группу детского сада! Как мы жили в этом году, что было в нашей жизни интересного, веселого и грустного, чему мы научились и что нам еще предстоит – об этом наш сегодняшний разговор.

2. Подведение итогов деятельности.

А сейчас хотелось бы подвести итоги нашей работы в этом году. Наша основная задача была развить желание ребенка учиться, познавать новое через игровую деятельность.

2 и 3 слайд. Вручить грамоты и благодарственные письма родителям. Благодарность родителям

Хотелось бы сказать огромно спасибо Вам, родителям, за помощь в течение всего года и отметить всех активистов нашей группы.

А теперь немного о том, чем мы занимались в течении этого года. Наши ребята подросли и научились многому, предлагаю вам узнать об этом.

4 слайд. К 23 февраля был проведен спортивно – развлекательный праздник «Хочется мальчишкам в армии служить». Дети с удовольствием не только пели песни и рассказывали стихи, но и участвовали в соревнованиях. Показали свою ловкость, меткость, смелость.

5 слайд. «Восьмое марта – день чудесный».Дети с удовольствием готовились к этому празднику: разучивали песни, стихи, изготовили открытки для своей мамочки. На утренники родители приняли активное участие, играли вместе с детьми, танцевали. Праздник удался.

6 слайд. Открытое занятие: «Профессии».Цель. Развитие познавательного интереса детей к миру профессий.

7 слайд. «Наше творчество». Ребята нашей группы – очень творческие. Любят делать поделки, открытки, рисовать, лепить из пластилина. Умеют правильно держать карандаш, ножницы и пользоваться ими. Имеются небольшие затруднения в вырезании округлых фигур.

8 слайд. «Мы играем». Дети с удовольствием играют в разные игры: сюжетно – ролевые, дидактические, с разными конструктами. В сюжетно – ролевых играх дети переносят знакомые действия в игру: продавец и покупатель, врач и пациент.

9 слайд. Занятие по развитию речи:«Колосок».Дети познакомились с содержанием сказки, учились оценивать поступки героев персонажей, воспитывалось трудолюбие и уважение к чужому труду на примере поступков, прослушанного произведения, развивалось внимание, память, речь. В середине занятия проводилась физкультурная минутка.

10 слайд. Кружковая работа: «Рече светик».В течение всего периода кружковой работы проводилась артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика, выполнялись разные письменные задания по плану. Познакомила детей с предложением. Учились составлять предложения по схемам. Познакомились с гласными звуками. Дети с интересом выполняли все задания.

11 слайд. Рисование красками. «Одуванчик». На занятии дети учились передавать образ цветка.

- закрепляли умения правильно держать кисть, правильно пользоваться акварельными красками;

- учились располагать изображение по всему листу;

- учились закреплять знания цветов (желтый, зеленый) ;

- развивали творческое воображение детей;

- воспитывали бережное отношение к природе.

Рисование красками: «Самолет».

Задачи:
Образовательные: закрепить и уточнить знания и представления о транспорте-самолёте, формировать умение передавать в рисунке образ предмета  
Развивающие: закреплять умение рисовать предметы, состоящие из нескольких частей, проводить прямые линии в разных направлениях  

Воспитательные: развивать эстетическое восприятие, аккуратность, самостоятельность

12 слайд. Рисование карандашами «Снегурочка»На занятии дети учились изображать Снегурочку в шубке (шубка книзу расширена, руки от плеч) цветными карандашами. Закрепляли умение рисовать цветными карандашами, правильно держать. Располагать изображение на весь лист бумаги.

13 слайд. Музыкальное занятие. На муз. занятии дети активно включаются в совместную деятельность, поют, танцуют, ярко передают в движениях характер мелодии. Все очень любят заниматься музыкой.

14 слайд. Трудовая деятельность. Дети нашей группы любят выполнять трудовые поручения. Труд оказывает огромное влияние как на умственное, так и на нравственное развитие ребёнка, и войти в его жизнь он должен как можно раньше. В средней группе заметно вырастает объём трудовых задач, которые ставятся перед детьми. Ребята активно овладевают самыми различными навыками, которые помогут им стать более взрослыми и самостоятельными.

15 слайд. Традиция нашей группы отмечать день рождения детей песней «Каравай». Хотелось бы отметить, что в этот день именинник ждет подарка, а подарка нет. Может быть родителям закупить на всех детей небольшие книжки или раскраски на следующий учебный год.

Хотелось бы отметить, что с ребятами проведена работа над нравственным поведением. Наши дети знают, но не всегда выполняют: как необходимо вести себя в группе, общаться со взрослыми и сверстниками, помогать друг другу, делиться игрушками, организовывать совместные игры без скандалов, распределять роли, соблюдать очередь и многое другое. Но эту работу надо проводить постоянно не только в садике, но и дома.

Мы можем смело сказать, что наши ребята веселые, спортивные, творческие и любознательные. Каждый поистине особенный!

3. Беседа с родителями «Ваши впечатления».

Уважаемые родители, просим Вас высказать свое мнение о том, как проводилась работа с детьми в течение учебного года.

Прошу Вас передавать друг другу воздушный шарик и по очереди высказывать свое мнение.

4. Отчет родительского комитета о своей работе.

5. Доклад о перспективах развития коллектива детей, педагогов, взаимодействия с родителями.

Возраст от 5 до 6 лет – новый важный этап в развитии и воспитании ребёнка-дошкольника.

Воспитание 5-летних детей является качественно новой ступенью по сравнению с воспитанием детей среднего дошкольного возраста, нельзя упускать эти возможности. Успехи ребёнка в подготовительной группе или школе во многом будут зависеть от того, насколько внимательно родители будут относиться к решению воспитательно-образовательных задач в этом году.

Переход детей в старшую группу связан с некоторыми изменениями в условиях их жизни и воспитания: они теперь включаются в систематическую и более сложную по содержанию коллективную деятельность (игра, труд, обучение). И программа, и методы обучения приобретают характер учебной деятельности.

Дети 6-го года жизни могут точно выполнять правила подвижной игры, более длительно рассматривать книги, рисовать, лепить. В связи с этими особенностями продолжительность образовательной деятельности теперь составляет не 18 минут, как в средней группе, а 25 минут.

У 5-летних детей усиливается произвольное внимание. Благодаря более богатому детскому опыту становится содержательным воображение. Всё это надо развивать как в детском саду, так и дома.

Очень важно заботиться о развитии мышления и речи детей, необходимо отвечать на детские вопросы, которые выражают интерес к причинно-следственным связям (почему? зачем, выслушивать их рассказы о замыслах и стремлениях (что и как будут делать, во что играть и т. д.) .

Критерии уровня знаний детей старшего дошкольного возраста

1. РАЗВИТИЕ РЕЧИ

• Умение участвовать в беседе

• Умение аргументировано и доброжелательно оценивать ответ, высказывание сверстника

• Умение составлять по образцу рассказы по сюжетной картине, набору картинок

• Умение последовательно, без существенных пропусков пересказать большие литературные произведения

• Уметь определять место звука в слове

2. ФЭМП

• Умение считать в пределах 10 в прямом порядке и в пределах 5 в обратном порядке

• Умение пользоваться порядковыми и количественными числительными

• Умение называть части суток

• Умение называть последовательно дни недели

• Располагать предметы разной величины в порядке увеличения и уменьшения по высоте, длине

• Умение выражать местонахождение предмета

• Знать некоторые характерные особенности геометрических фигур

• Умение сравнивать группы неравных предметов двумя способами (удаление и добавление единицы)

• Сравнивать предметы на глаз

3. ПРЕДМЕТНОЕ ОКРУЖЕНИЕ

• Умение различать и называть виды транспорта, предметы, облегчающие труд человека в быту

• Умение классифицировать предметы, определять материал, из которого они сделаны

• Знание названия родного города, некоторых его улиц

• Умение рассказать о времени года, его признаках

• Умение классифицировать животных (насекомые, рыбы, дикие и домашние птицы, дикие и домашние животные)

• Умение определять и называть растения (5-7 видов)

• Знать о значении солнца, воздуха, воды для человека, животных, растений

4. КОНСТРУИРОВАНИЕ

• Уметь анализировать образец постройки

• Уметь создавать постройки по схеме

• Уметь работать коллективно

• Умение планировать этапы создания собственной постройки, находить конструктивные решения

5. ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

• Умение договариваться с партнерами, во что играть, кем быть, подчиняться правилам игры

• Умение разворачивать содержание игры в зависимости от количества играющих детей

• Умение создавать творческую предметно-игровую среду, используя полифункциональный материал

• Умение оценивать свои возможности и без раздражения воспринимать проигрыш

• Умение объяснять правила игры сверстникам

• После просмотра спектакля уметь оценить работу актеров, элементы художественного оформления

• Иметь в творческом опыте несколько ролей, сыгранных на утренниках, спектаклях, инсценировках

6. РИСОВАНИЕ

• Уметь создавать изображения предметов, сюжетные ситуации с натуры и по воображению

• Умение использовать различные изобразительные средства, композиционные решения

• Умение использовать различные оттенки и цвета для создания выразительности образа

• Умение выполнять узоры по мотивам народного декоративно-прикладного искусства

7. ЛЕПКА

• Умение лепить предметы разной формы, применяя различные способы

• Умение создавать небольшие сюжетные композиции

• Передавать пропорции, позы и движения фигур

• Умение создавать предметы по мотивам народных игрушек

8. АППЛИКАЦИЯ

• Уметь изображать предметы и создавать несложные сюжетные композиции

• Использовать разнообразные приемы вырезания, обрывания бумаги

9. ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА

• Знает 2-3 программных стихотворения, 2-3 считалочки, 2-3 загадки

• Умеет называть жанр произведения

• Умеет драматизировать небольшие сказки, читать по ролям стихотворение

• Знает любимого писателя, любимые сказки и рассказы

10. НАЦИОНАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ

• Интерес к народному творчеству, художественной литературе, истории (в контексте краеведческого материала)

• Отражение реальной жизни, многообразия мира в игровой и художественно-творческой деятельности

• Имеет представление о семье, родных отношениях, семейных традициях, социальных ролях

• Эмоциональная отзывчивость, культура общение, уважение к культуре, истории

11. ПДД

• Имеет представление о запрещающих и предписывающих знаках

• Умеет свободно ориентироваться на дороге

• Владеет знаниями о поведении в общественном транспорте

12. КГН

• Умение следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически

• Умение быстро и аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу

• Умение аккуратного приема пищи

Предложение родительскому комитету об улучшении группового пространства и участка для прогулок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/500813-itogovoe-roditelskoe-sobranie-v-srednej-grupp