Рабочая программа по окружающему миру (2 класс) 2021-2022 учебный год

1. Пояснительная записка

Рабочая программа разрабатывается на основе:

• Закона Российской Федерации от 29.12.2012 года № 273 -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденный приказ Министерства и науки РФ от 6 октября 2009 г. № 373 , в редакции приказа Минобрнауки России от 11 декабря 2020 г. №;

• Примерной основной образовательной программы основного общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15)1 в редакции протокола № 1/20 от 04.02.2020 федерального учебно-методического объединения по общему образованию;

• Основной образовательной программы НОО МБОУ «Бичурская СОШ №5»;

• Положения о рабочей программе МБОУ «Бичурская СОШ №5»;

• Учебного плана МБОУ «Бичурская СОШ №5» на 2021-2022 учебный год;

Федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на текущий учебный год (утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 20 мая 2020 г. № 254",с изменениями, приказ Минпросвещения России от 23 декабря 2020 г. № 766;

(учебник "Окружающий мир", 2 класс входит в переработанную в соответствии с ФГОС НОО линию УМК А.А.Плешаков.

•Авторской программы для общеобразовательных школ "Окружающий мир. 2 класс под ред А.А.Плешаков. М.: Просвещение, 2020 г);

Всистемешкольногообразованияучебныйпредмет«Окружающиймир»занимаетособое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средствопознания действительности Окружающий мир обеспечивает развитие интеллектуальных итворческихспособностейребенка,развиваетегоабстрактноемышление,памятьивоображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования исамореализацииличности.Будучиформойхраненияиусвоенияразличныхзнаний,Окружающий мир неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качествоусвоениявсехдругихшкольныхпредметов,авперспективеспособствуетовладениюбудущейпрофессией.

Концепция преподавания предметной области «Окружающий мир » в начальной школе, реализующих основные общеобразовательные программы, представляет собой систему теоретических положений, базовых принципов, целей, задач и рекомендаций по решению наиболее актуальных проблем.

Целями и задачами изучения окружающего мира в начальной школе являются:

• формированиецелостнойкартинымираиосознаниеместавнёмчеловеканаосновеединстварационально-научногопознанияиэмоционально-ценностногоосмысленияребёнкомличного опытаобщенияслюдьми,обществоми природой;

• формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни;

• осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём;

• формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

• формированиепсихологическойкультурыикомпетенциидля обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

Место учебного предмета «Окружающий мир» в учебном плане

Учебный план для образовательных учреждений РФ предусматривает обязательное изучение окружающего мира на этапе начального общего образования, в том числе: 2 класс - всего 68 часов в год; в неделю 2 часа.

2. Планируемые результаты освоения учебного предмета

«Окружающий мир»

Личностными результатами освоения программы по окружающему миру яв­ляются:

• формированиеосновроссийскойгражданскойидентичности,чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России,осознаниесвоейэтническойинациональнойпринадлежности;

• формированиеценностеймногонациональногороссийскогообщества;

• формирование целостного, социально ориентированного взглядана мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов,культури религий;

• формированиеуважительногоотношениякиномумнению,историии культуредругихнародов;

• овладениеначальныминавыкамиадаптациивдинамичноизменяющемсяи развивающемсямире;

• принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитиемотивовучебнойдеятельностииформированиеличностногосмыслаучения;

• развитиесамостоятельностииличнойответственностизасвоипоступки,втомчислевинформационнойдеятельности,наосновепредставлений о нравственных нормах, социальной справедливости исвободе;

• развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственнойотзывчивости,пониманияисопереживаниячувствамдругихлюдей;

• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками вразныхсоциальныхситуациях,умениянесоздаватьконфликтовинаходитьвыходы из спорных ситуаций.

Метапредметными результатамиосвоения программы по окружающему миру яв­ляются:

• пониматьучебнуюзадачу,сформулированнуюсамостоятельноиуточнённуюучителем;

• сохранятьучебнуюзадачуурока(самостоятельновоспроизводитьеёвходевыполненияработы наразличныхэтапахурока);

• выделятьизтемыурокаизвестныеинеизвестныезнанияи умения;

• планироватьсвоёвысказывание(выстраиватьпоследовательностьпредложенийдляраскрытия темы,приводитьпримеры);

• планироватьсвоидействиявтечениеурока;

• фиксировать в конце урока удовлетворённость/неудовлетворённостьсвоейработойнауроке(спомощьюсредств,разработанныхсовместносучителем);объективноотноситьсяксвоимуспехам/неуспехам;

• оценивать правильность выполнения заданий, используя «Страничкидлясамопроверки»икритерии,заданныеучителем; соотноситьвыполнениеработысалгоритмомирезультатом;

• контролироватьикорректироватьсвоёповедениесучётомустановленныхправил;

• анализироватьобъектыокружающегомира,таблицы,схемы,диаграммы,рисункисвыделениемотличительныхпризнаков.

Предметными результатамиосвоения программы по окружающему миру яв­ляются:

• пониманиеособойролиРоссиивмировойистории,воспитаниечувствагордостизанациональныесвершения,открытия,победы;

• сформированностьуважительногоотношениякРоссии,родномукраю,своейсемье,истории,культуре,природенашейстраны,еёсовременнойжизни;

• осознаниецелостностиокружающегомира,освоениеосновэкологическойграмотности,элементарныхправилнравственного поведениявмире природыилюдей, нормздоровьесберегающегоповедениявприроднойисоциальной среде

3.Учебно-тематический план

4. Содержание учебного предмета

Где мы живем? (4 ч. )

Родная страна. Город и село. Природа и рукотворный мир. Наш адрес в мире. Природа Бурятии. ЭК.

Природа. (20 ч.)

Неживая и живая природа. Явления природы. Что такое погода. В гости к осени. Звездное небо. Заглянем в кладовые земли. Про воздух и про воду. Какие бывают растения. Какие бывают животные. Невидимые нити. Дикорастущие и культурные растения. Дикие и домашние животные. Комнатные растения. Животные живого уголка. Про кошек и собак. Красная книга. Животные и растения Бурятии. Какие животные обитают на территории Бурятии НРК.

Жизнь города и села. (11 ч.)

Что такое экономика. Из чего что сделано. Как построить дом. Какой бывает транспорт. Культура и образование. Культура народа Бурятии. НРК. Все профессии важны. В гости к зиме. Бурятские сёла Бичурского района. ЭК.

Здоровье и безопасность. (9 ч.)

Строение тела человека. Если хочешь быть здоров. Берегись автомобиля! Школа пешехода. Домашние опасности. Пожар. На воде и в лесу. Опасные незнакомцы

Общение. (6 ч.)

Наша дружная семья. В школе. Правила вежливости. Ты и твои друзья. Мы – зрители и пассажиры.

Путешествия. (18 ч.)

Посмотри вокруг. Ориентирование на местности. Формы земной поверхности. Водные богатства. В гости к весне. Россия на карте. Путешествие по Москве. Московский Кремль. Город на Неве. Путешествие по Оке. Путешествие по планете. Путешествие по материкам. Страны мира. Впереди лето.

5. Тематическое планирование.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/501190-rabochaja-programma-po-okruzhajuschemu-miru-2