Конспект урока «Екатерина Великая»

Мархайчук Наталья Юрьевна,

Учитель начальных классов, высшая

Государственное общеобразовательное учреждение

Луганской Народной Республики «Антрацитовская гимназия №1 имени Почётного гражданина города Антрацита

Вадима Яковлевича Ткаленко»

ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА

ПредметОкружающий мир

Класс 4

Тема урока:Екатерина Великая

Тип урока: Усвоение новых знаний

Цель урока:сформировать у обучающихся представления о жизни в России во времена правления Екатерины II Великой. Познакомить с литературными произведениями о Екатерине. Развивать устную речь, умение чётко давать ответ на поставленный вопрос. Воспитывать интерес к историческому прошлому.

Образовательные результаты:

Предметные: формирование системы знаний о жизни в России во времена Екатерины Великой, обучение выявлению особенностей правления императрицы.

Метапредметные :ставить учебные цели, работать в группе по решению общих учебных задач.

Личностные:готовиться к самообразованию и саморазвитию.

Методы:наглядный, эвристический, поисковая работа.

Средства обучения: ТСО, наглядные средства, дидактический материал.

Оборудование: карточки для индивидуальной и групповой работы, портрет Екатерины Великой, отрывок из фильма «Екатерина».

ХОД УРОКА

ОРГАНИЗАЦИЯ КЛАССА

Дыхательная гимнастика (по методике Базарного, упражнение «СВЕЧА»)

- Я желаю вам, чтобы урок подарил вам новые знания, стал успешным для каждого из вас. А для этого нам необходимо настроиться на хорошую работу.

Представьте, что у каждого из вас в руках зажжённая свеча. Закройте глазки. Сделайте глубокий вдох через нос, поверните головку вправо и тихо – тихо, тоненькой струйкой выдохните так, чтобы огонёк вашей свечи не погас. Ещё раз вдохните и резко, одним выдохом погасите свечу. А теперь наберите побольше воздуха в лёгкие и сдуйте все преграды и сложности на своём пути. Молодцы. Откройте глазки и тихо займут места девочки, мальчики.

АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ

Продолжаем мы опять

Историю России узнавать,

Александр Невский и Дмитрий Донской,

Минин, Пожарский тоже крутой!

Пётр Первый Санкт Петербурга строитель,

Флота России он повелитель!

Ломоносов – учёный великий!

Продолжим мы ряд этих славных людей…

1. Работа с карточками ( по методике Базарного, развешены по классу)

- Соотнесите дату и событие:

5 апреля 1241г. – Ледовое побоище

1480г. – Стояние на реке Угре

15 июля 1240 г.- Невская битва

988г. – Крещение Руси

8 сентября 1380 г. – Куликовская битва

1237- 1240гг. – Нашествие хана Батыя

16 мая 1703 г. – Основание Санкт – Петербурга

1612г. – Народное ополчение

1682- 1725гг. – Правление царя Петра I

1721г. – Россия стала империей

1700 – 1721гг. – Длительная война со Швецией

1711г. – Родился Михаил Ломоносов

1755г. – Открыт Московский университет

2. Графический диктант (выкладывают на парте). Проверка домашнего задания. (Используются мешочки для коррекции осанки Базарного)

(Согласны +, не согласны - )

1. М. В. Ломоносов родился в 1711 году в Москве.

2. Отец М. Ломоносова был рыбаком.

3. Ломоносов стал учить грамоту в 11-12 лет.

4. Дьячок местной церкви был его первым учителем.

5. В 15 лет Михаил решил отправиться в Москву.

6. Международным языком науки был английский.

7. В Петербург Ломоносов был отправлен за отличную учёбу

8. В Петербургской академии наук Ломоносов стал работать после возвращения на Родину.

О т в е т ы: – + + + – – – + .

3.Минутка отдыха. (Интеллектуальный массаж по методике Базарного, повторяем по 10 раз)._

* Круговыми движениями растереть щёчки.

* Пальцами взяться за уши и подвигать их вперёд – назад.

ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА

• 1721 - год умирает император Пётр Первый Великий

• В течение 41 года в российской империи сменяются 6 императоров.

• В 1762 году на престол восходит немецкая принцесса, жена

Петра Третьего (внука Петра I)

РАБОТА С КАРТОЧКАМИ У ДОСКИ

- Давайте восстановим последовательность правления, Российской империей начиная, с Петра Великого и узнаем императоров и годы их правления.

РЕТРОСПЕКТИВНАЯ ИГРА «Пресс - конференция»

- Кто такой В. В. Путин? Владимир Владимирович очень часто проводит пресс – конференции, даёт интервью журналистам.

- Я предлагаю вам представить, что вы журналисты и должны будете задать вопросы очень известной особе. Она, как и Петр Первый Великая.

- Отгадайте ребус:

ьник 9" /

(Звучит музыка, входит Екатерина, приветствует всех, садится на стул).

-Итак, сегодня у нас в гостях Софья Августа Фредерика Ангальт – Цербтская, немецкая принцесса.

- Эти имена мне были даны при рождении. В России меня знают как Екатерину Вторую.

- Расскажите, как прошло ваше детство?

- Я получила домашнее образование в Германии, обучалась немецкому и французскому языкам, музыке, танцам, основам истории и географии. Но больше всего любила играть с мальчишками, быть у них предводителем. Никогда не любила куклы.

- Как Вы попали в Россию?

- В 1744 мы с мамой были приглашены в Россию, крещена в православие под именем Екатерина Алексеевна и выдана замуж за Петра Третьего, внука Петра Великого.

- Вас называют в народе «Самой русской из всех правящих в России женщин». Легко ли Вам было?

- У меня была цель, и я хотела её достичь. В своём дневнике я записала в возрасте 16 лет следующее: «Рано или поздно я добьюсь своего, сделаюсь самодержавной русской императрицей. Или умру или буду царствовать!»

- Сколько Вы правили Россией? Как можете оценить свою деятельность?

- Россией я правила с 1762 по 1796 годы, 34 года. Великая ли я решать будет потомство. Спасибо за вопросы, но мне пора. Я хочу оставить вам задания. Надеюсь, вы прилежно учились и с лёгкостью с ними справитесь.

- Подпишите портреты (групповая работа) Защита работы.

«ХОРОВОЕ ПЕНИЕ» (Хоровое проговаривание стихотворения стоя, по методике Базарного, стихотворение записано на доске.)

С немецкой кровью, русскою душою

Императрицей много лет была.

Своим правлением славу и величие

Империи Российской принесла.

Хранила свято интерес России,

Ее владения расширяла впрок,

И Турции в войне за побережье

Преподнесла внушительный урок.

- О ком это стихотворение?

- Как вы узнали?

- Что значит «Хранить свято интерес России»?

ПРОСЛУШИВАНИЕ ОТРЫВКА О ФИКЕ.

(Сергей Алексеев «Рассказы о Екатерине Великой»).

Беседа.

- Кто такая Фике?

- Что подарили родители девочке?

- Какие забавы были у Фике?

- Что предложила девочка мальчикам?

- В какую игру играли дети?

- Почему мальчишкам нравилась Софья Августа Фредерика?

- Какими качествами обладала девочка, которую слушали

ДОСТИЖЕНИЯ ЕКАТЕРИНЫ ВЕЛИКОЙ

-Екатерина Великая продолжательница реформ Петра I. Время её правления называют Золотым веком России или Эпохой Просвещения.

Образцом для подражания был Пётр I. Принимая решения государственной важности, она всегда спрашивала себя: «А как бы поступил в таком случае Пётр?»

Принцесса Фике
Димитрий Кузнецов

Блестела слезинка на детской щеке,
Дрожали густые ресницы,
Когда подъезжала принцесса Фике
К заснеженной русской границе.

Но купол небесный был дивно высок,
Залитый густой синевою,
И лошади весело мчали возок
Навстречу лихому конвою.

Вот юный поручик сдержал рысака
Всего за полшага у дверцы,
Взлетела салютом полоска клинка,
И радостно дрогнуло сердце.

Ещё не забылся отцовский наказ,
Но, мудрые помыслы руша,
Незримое пламя восторженных глаз
Зажгло её детскую душу.

И белые сосны, и лед на реке,
И дали в бескрайности вязкой –
Всё это на миг показалось Фике
Какой–то волнующей сказкой.

Не знала принцесса, что эта страна
С душой её кровно сроднится,
Что время настанет, и будет она –
Великая Императрица.

Не знала Фике, что отныне и впредь
Даёт ей жестокое право
По–царски любить и по–царски смотреть
Укрытая снегом держава.

И всё же раскатом неведомых слов
Приблизилось к ней роковое,
И мощные крылья Двуглавых орлов
Взметнулись над сотней конвоя.

Просмотр отрывка из фильма «Екатерина»

РЕФЛЕКСИЯ

- Подходит к концу наш урок. Мне бы хотелось выразить Вам свою благодарность за прекрасный урок. Вы были активными, старательными, внимательными. Сегодня мы украсим наше дерево Успеха. У Вас на партах лежат листочки и цветочки. (Цветочки – узнал много нового, урок понравился, затруднений не испытывал. Зелёные листочки – узнал новое, урок понравился, но были сложности. Жёлтые листочки - мне было скучно и неинтересно, работать не хотел).

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: подготовить рассказ или презентацию о жизни Екатерины Великой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/500956-konspekt-uroka-ekaterina-velikaja