Проект «Огород на подоконнике» в младшей группе

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД «СКАЗКА»

Проект «Огород на подоконнике»

в младшей группе

Подготовили: воспитатели Калабаева О.Н., Максакова Н.В.

Ковылкино, 2022

Актуальность проекта:

Посадили огород,

Посмотрите, что растет!

Будем мы ухаживать,

Будем поливать,

Будем за росточками,

Дружно наблюдать! 

Вот и закончилась  зима. Солнышко с  каждым днём всё  выше и выше, а день всё  длиннее и теплее. Пришло время посадок. Огород на подоконнике в детском саду является очень приятным занятием, особенно зимой и весной, когда хочется не только отведать свежие дары природы, но и посмотреть на цвета зелени. Но нет ничего приятнее, когда первая весенняя зелень поспевает прямо у тебя на подоконнике. Это могут быть лук, петрушка, укроп, и даже огурцы. Огород на подоконнике - отличный способ развеять сезонную тоску по природным цветам и теплу. Дети младшего возраста недостаточно знают о растениях, о том, как они растут, где растут и при каких условиях. Известно, что малыши - это первооткрыватели, исследователи, и конечно же, маленькие почемучки. Поэтому, мы решили посадить мини -  огород в группе и разместить его на подоконнике, ведь это целый сказочный мир, который дети с удовольствием познают и исследуют. Кроме этого, это воспитывает бережное отношение к объектам живой природы,чувство взаимопомощи при проведении совместной деятельности.

Проблемы: 

Во время бесед с детьми, выяснили, что дети хорошо знают названия овощей, как они выглядят, где растут, а вот из чего и как появляются, и какие условия для этого необходимы, дети знают слабо. Проект «Огород на подоконнике» поможет сформировать первоначальные представления о взаимосвязях в природе, условиях, необходимых для выращивания овощных культур в комнате на подоконнике, а также воспитает чувство бережливости, ответственности, сотрудничества и взаимопомощи.

Цель проекта:

Формирование познавательного интереса, чувства бережливого отношения, взаимопомощи, радости за совместную деятельность с видимым результатом через выращивание и уход за овощными культурами в комнатных условиях.

Задачи проекта:

- дать представление о выращивании растений из семян, о зависимости их роста от наличия влаги, света, тепла, почвы;

- учить называть растение и его части: корень, стебель, листья, цветы, плоды, семена;

- учить наблюдать изменения в развитии растений, анализировать, делать простейшие выводы, находить сходства и отличия;

- развивать связную речь, наблюдательность, восприятие, внимание, мышление, память, исследовательский интерес;

- воспитывать любознательность, коммуникативные навыки, трудолюбие, заботливое отношение к растениям, умение радоваться их красоте, результатам своего труда.

Ожидаемые результаты реализации проекта:

1. Дети познакомятся с культурными   растениями.

2.С помощью исследовательской работы дети должны будут выявить многообразие и разнообразие посевного материала.

3.У детей будет формироваться бережное отношение к растительному миру.

4.Формирование у детей уважительного отношения к труду.

5.Создание в группе огорода на подоконнике.

Срок: краткосрочный

Участники проекта: дети младшей группы, воспитатели.

Время проведения: 21.03.2022 года -31.03.2022 года

Формы работы: игровая, познавательно – исследовательская

Объект исследования: Влияние окружающей среды на рост и развитие растений, влияние труда на воспитание личностных особенностей детей (бережливости, трудолюбия, ответственности)

Этапы реализации проекта:

1 Этап – Подготовительный (15.03.2022-18.03.2022)

2 Этап – Основной (практический) (21.03.2022 - 29.03.2022)

3 Этап – Заключительный        (30.03.2022 -01.04.2022)

1. Подготовительный этап.

- Выбор темы, постановка цели и задач проекта;

- Определение последовательности выполнения работы;

- Выбор сюжета, в котором будет оформлен огород;

- Подбор наглядного материала, оборудования, методической литературы и художественной литературы для детей;

- Закупка посадочного материала и земли

2. Основной этап.

3. Итоговый этап.

-Фоторепортаж «Как мы сажаем и ухаживаем за растениями».

Продукт проекта: Презентация фотоальбома «Огород на подоконнике»

II. Оценка результатов и отчетность

Сформирован познавательный интерес к выращиванию и уходу за овощными культурами в комнате на подоконнике

Сформированы знания, что овощные культуры выращивают из семян, их рост зависит от наличия света, тепла, влаги, почвы.

Называют и узнают овощные растения по внешнему виду, называют их части: корень, стебель, листья, цветы, плоды, семена; видят сходства и отличия. С удовольствием наблюдают за изменениями, происходящими в росте овощных культур, делают простые выводы, сравнения.

Ухаживают за растениями: поливают, рыхлят, переворачивают к свету.

Делают простые опыты, объясняют результат.

Радуются полученным результатам своего труда (урожаю лука)

 III. Приложения

Приложение №1

Посадка лука

Задачи:

-Учить детей узнавать овощи – лук, чеснок . . .

- Закрепить знания о потребностях растения в земле, воде, свете.

- Показать и рассказать детям для чего и как сажают эти овощи.

- Закрепить представление о последовательности трудового процесса.

- Развивать речь детей и активизировать их словарь.

- Воспитывать желание самим выращивать овощи.

Физминутка.

Дети сажают растения под руководством воспитателя.

Фиксировать рост лука  рисунками.

Приложение №2

Рассматривание овощей, наблюдения за растениями, растущими на «огороде»

Задачи:

-Закрепить знания детей об овощах.

-Дать знания о том, что растения нуждаются в уходе.

-Рассмотреть с детьми посаженные растения, отметить изменения в их росте. Занести результаты наблюдений в дневник роста растений.

-Воспитывать бережное отношение к растениям и желание за ними ухаживать.

Ход занятия:

Проведение игры «Овощи в корзинке». Ребенку предлагается самостоятельно назвать овощи и вставить в корзинку.

Игра «Угадай загадку». Взрослый загадывает загадку, ребенок, отгадав, показывает нужную карточку с изображением овоща.

Загадки:

1. Сидит дед, в сто шуб одет.

Кто его раздевает, тот слезы проливает. (Лук)

2. Без окон, без дверей полна горница людей. (Огурец)

3. Сидит девица в темнице, а коса на улице. (Морковь)

4. Под землей птица гнездо свила и яиц снесла. (Картофель)

5. Красненькие сапожки - в земле и в лукошке. (Свекла)

6. Цветки желты, плоды зелены, а созреют – покраснеют. (Помидор)

7. Промеж гор, промеж дол лежит пан – синий кафтан. (Баклажан)

8. Телятки гладки, привязаны к грядке. (Кабачек)

Физминутка.

Воспитатель напоминает, что фрукты растут в саду на деревьях, а овощи в огороде  на грядках. После этого педагог вразнобой называет овощи и фрукты, а дети, услышав название фрукта, встают на носочки, поднимают руки вверх; а, услышав название овоща, приседают, одновременно проговаривая, что и где растет.

Рассматривание и называние овощей растущих на огороде (лук, чеснок).

Беседа о том, что за растениями необходим уход.

Сначала  наш лучок был такой  (фото)

Занести результаты наблюдений в дневник роста растений.

Приложение №3

Заучивание песни

Задачи:

-Продолжать знакомить детей с песнями.

-Выучить песню под руководством воспитателя.

-Вызвать у детей положительные эмоции от песни, закрепить знания об овощах.

Песня "Огородная-хороводная"

(муз. Б. Можжевелова, сл. А. Пассовой

Есть у нас огород

И капуста там растёт.

Вот такой вышины, вот такой ширины. (2 раза)

Ты капуста к нам спеши и немножко попляши.

А потом не зевай и в корзину полезай. (2 раза)

Есть у нас огород, там морковка растёт.

Вот такой вышины, вот такой ширины. (2 раза)

Ты морковка к нам спеши и немножко попляши.

А потом не зевай и в корзину полезай. (2 раза)

Есть у нас огород, там зелёный лук растёт.

Вот такой вышины, вот такой ширины. (2 раза)

Ты лучок сюда спеши и немножко попляши.

А потом не зевай и в корзину полезай. (2 раза)

Есть у нас грузовик, он не мал, не велик.

Вот такой вышины, вот такой ширины. (2 раза)

Ты шофёр сюда спеши и немножко попляши.

А потом не зевай, увози наш урожай. (2 раза)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/501748-proekt-ogorod-na-podokonnike-v-mladshej-grupp