сюжетно-ролевая игра "Кондитерская фабрика" в подготовительной к школе группе

Структурное подразделение государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области

средней общеобразовательной школы № 3 «Центр образования» городского округа Октябрьск Самарской области

«Детский сад №5»

СП ГБОУ СОШ № 3 г.о.Октябрьск «Детский сад №5»

Конспект

сюжетно-ролевой игры «Кондитерская фабрика»

в подготовительной к школе группе

Воспитатель: Хуртина Марина Анатольевна

2021г.

Актуальность: Экономическое воспитание приближает детей к реальной жизни, помогает ориентироваться в происходящем, формирует деловые качества личности. Но современные дети уже с раннего возраста попадают в экономическую среду, наполненную экономическими понятиями и процессами. Современная жизнь непредсказуема, поэтому экономические процессы привлекают детей и отражаются в их играх.

Цель: формирование финансовой грамотности дошкольников.

Задачи:

1.Дать представление о производимой продукции на кондитерской фабрике.

2.Формировать знания об основных экономических понятиях (деньги, товар, бюджет, цена), умение использовать их в игре.

3.Подвести к пониманию, что зарплата-это плата за количество и качество труда.

4.Развивать творческие способности, детскую фантазию.

5.Воспитывать культуру общения, дружеские взаимоотношения в игре.

6. Формировать умение готовить обстановку для игры, подбирать предметы-заместители, игрушки, атрибуты, костюмы.

Методы и приемы: словесные ( беседа(обозначение проблемы), вопросы, загадки); наглядные (рассматривание иллюстраций, продукции); игровые (дидактические упражнения); практические (постройка оборудования, изготовление кондитерской продукции).

Ход игры:

Раздается звонок на телефоне воспитателя. Она сообщает о том, что звонил Дед Мороз. У него беда. Вышел из строя, сломался конвеер на кондитерской фабрике. Он переживает, что многие дети останутся без подарков. Дед Мороз просит помочь ему в приготовлении кондитерских изделий для подарков.

-Ребята, как мы можем помочь Деду Морозу? (ответы детей).

-Да, можно организовать у себя цех по изготовлению кондитерских изделий, но у нас нет специального оборудования.

-А где можно взять такое оборудование? (ответы детей).

- Да, надо его купить.

-Что для этого нужно? (деньги).

-Где взять деньги?

- А мы их заработаем умом.

Предлагаю поиграть в игру «Финансовый бурелом»

За каждый правильный ответ мы получим - 100 руб.

1.Зачем люди ходят на работу? 2. Для чего нужны деньги? (для покупок, для оплаты за квартиру, телефон, поездку) 3. Что такое профессия? (Главная работа человека, которой надо специально учиться, чтобы устроиться на работу). 4. Где учат профессиям? (Институт, училище, техникум, университет). 5.Что такое зарплата? (Деньги, которые получают люди за выполненную работу). 4. Что такое семейный бюджет? (Все деньги, которые получают члены семьи). 5. На что тратятся деньги с семейного бюджета? (Деньги, потраченные на какие–нибудь нужды, потребности). 6. Как называются иностранные деньги? (Валюта). 7. Можно ли в чужой стране платить деньгами своей страны? (Нельзя). Где их обменивают? (В отделе валютных операций в банке). 8. Когда мы получаем деньги, то это как называется? (доход) 9. А когда тратим? (расход) 10. Как называются бумажные деньги? (Купюры). 11. Как называются металлические деньги? (Монеты).

Игра «Доходы и расходы».

Я буду называть действие и бросать мяч, а вы должны назвать, доход это

или расход.

• Папа получил зарплату – доход.

• Заболела бабушка – расход.

• Мама выиграла приз – доход.

• Сестра потеряла кошелек – расход.

• Заплатили за квартиру – расход.

• Сын получил стипендию – доход.

• Купили телевизор – расход.

• Бабушка продала пирожки – доход.

• Брат порвал куртку – расход.

• Купили путевку на море – расход .

Как вы думаете, чего должно быть больше в семье: доходов или расходов? Почему? Как нужно относиться к деньгам? (бережно). А что значит бережно? (ответы детей).

«Банк» (Выгодно вложи).

Ребята, вы знаете, где можно хранить деньги? (Ответы детей). Оказывается, что можно деньги не просто копить в копилке, но и преумножать. Для этого деньги можно положить в банк. Для вас там создают специальный депозитный счет, на котором будут находиться ваши деньги. Депозит – это банковский вклад, то есть сумма денег, которую вы храните в банке с целью получения дохода в виде процентов. И за то, что вы принесли свои сбережения, через определенный промежуток времени, банк добавляет к ним ещё какую-то сумму денег, то есть начисляет проценты. Я вам предлагаю вложить в банк ваши заработанные деньги, чтобы через какое-то время вы смогли получить небольшую прибыль. Я вам предлагаю 3 варианта: если вы положите деньги на 1 минуту, то к вашей сумме добавится 1000 руб., на 2 мин.- добавится 2000 руб., на 3 мин.-3000 рубля. Но, за выбранное вами время вы будете отгадывать загадки и можете еще подзаработать, получите по 100 рублей.

Люди ходят на базар ,там дешевле весь…( товар).

На товаре быть должна обязательно… (цена)

Будут целыми, как в танке, сбережения ваши в …(банке)

Маленькая, кругленькая, из кармана в карман скачет, весь мир обскачет…(монета)

И врачу, и акробату выдают за труд …(зарплату)

Это – средство обращения, это – средство накопления. Средство стоимости также, также средство платежа ….(деньги)

-Вот мы и заработали за свой труд деньги, мы их приумножили и настала пора нам приобрести оборудование и продукты для изготовления кондитерских изделий.

-Ребята, а кто работает на кондитерской фабрике? (директор, кладовщик, тестомес, кондитер, упаковщик).

-Чем они занимаются? ( ответы детей).

-Ребята, директор нам закупил все необходимое оборудование для нашей фабрики. Сейчас мы можем приступить к выпуску продукции.

Дети самостоятельно распределяют роли между собой, создают игровую ситуацию, организуют цеха, используя необходимые материалы и оборудование (мягкие модули, кегли, посуда для замешивания теста, инструменты формы для лепки, поделки из соленого теста, упаковочные материалы, игровые костюмы).

Все пространство делится на цеха – тестомесильный цех, кондитерский цех, упаковочный цех.

Выполнение трудовых операций каждым ребенком на своем рабочем месте по специальности:

- кладовщик выдает тестомесам продукты;

- тестомесы получают продукты, самостоятельно замешивают тесто, передают его кондитерам;

- кондитеры лепят пироженные, печенья, передают готовую продукцию в упаковочный цех;

- упаковщики фасуют готовую продукцию в коробочки и укладывают на стеллажи.

- Все трудились дружно! В результате мы помогли Деду Морозу.

- Ребята, а сейчас давайте сфотографируемся с готовой продукцией и отправим фотографию Деду Морозу. Пусть не переживает, мы ему поможем!

Приложение

1.Игровое оборудование и атрибуты: детские столы, стульчики, ширма, мольберт, макет транспортера, грузовые машины, весы, коробки из под конфет, инструменты для лепки, ткань, кубы, кегли, посуда для замешивания теста, мягкие модули, соленое тесто, пластилин, фантики, альбомы с изображением готовой продукции, телефон, деньги (купюры, монеты), мяч.

2.Схема игрового пространства:

ДИРЕКТОР

СКЛАД

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/502001-sjuzhetno-rolevaja-igra-konditerskaja-fabrika