Консультация для педагогов «Игра как средство воспитания дошкольника»

Консультация для педагогов «Игра как средство воспитания дошкольника»

Игра-один из тех видов детской деятельности, которые используются взрослыми в целях воспитания дошкольников, обучения их различным действиям с предметами, способам и средствам общения. В игре ребенок развивается как личность, у него формируются те сторон психики. от которых впоследствии будут зависеть успешность его учебной и трудовой деятельности, его отношения с людьми.

В игре формируется такое качество личности ребенка, как саморегуляция действий с учетом задач коллективной деятельности. Важнейшим достижением является приобретение чувства коллективизма.

Оно не только характеризует нравственный облик ребенка,но и перестраивает существенным образом его интеллектуальную сферу, т. к. в коллективной игре происходит взаимодействие различных замыслов и достижение общей игровой цели.

В игре дети получают первый опыт коллективного мышления. Это обстоятельство имеет большое значение, поскольку будущее ребенка связано с трудом, требующим от его участников совместного решения задач.

Умение играть возникает не путем автоматического переноса в игру усвоенного в повседневной жизни. Нужно приобщать детей к игре,и от того, какое содержание будет вкладываться в предлагаемые детям игры,зависит успех передачи своей культуры нашим детям.

Основным источником, питающим игру является реальный опыт и самые разнообразные знания об окружающем. Программ "Радуга" предусматривает ознакомление детей с трудом взрослых, работников д/сада, а участие детей,посильная помощь дает им знания о труде людей данной профессии.

Дети получают знания в процессе организованных непосредственных наблюдений. экскурсий, а если провести такие наблюдения нельзя, то путем бесед, чтения книг. Знания они получают не только в д/с, но и от взрослых, от старших братьев и сестер, из просмотра телепередач, из того, что видят на улице Нам педагогам, в ходе таких наблюдений необходимо вызвать у детей симпатию к человеку с профессией которого мы его знакомим. Необходимо обращать внимание на взаимодействие взрослых друг с другом.

Неоценимую роль в обогащении игры несет чтение художественных произведений, помогая оживить впечатления, дают наглядное представление об образах, которые затем он реализуют в игре.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/502026-igra-kak-sredstvo-vospitanija-doshkolnika