Конспект занятия «В стране законов»

Тема:«В стране законов»

Тип:Получение новых знаний

Название программы: Адаптированная основная общеобразовательная программа обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант1)

Цель:формирование у учащихся представлений об административной и уголовной ответственности несовершеннолетних.

Задачи:обучающие:

- сформировать понятия и представления об ответственности несовершеннолетних

Коррекционно-развивающие:

- развить память, внимание и мышление

Воспитательные:

- воспитать ответственное отношение к закону

Планируемые результаты

Предметные:

знать определение что такое закон

Метапредметные:

формирование навыков и умений законопослушного поведения, владение информацией о разнице между уголовной и административной ответственностью; владение информацией с какого возраста наступает уголовная и административная ответственность; знать о том, в каком возрасте несовершеннолетние могут трудоустроиться.

Личностные:

наличие представлений о законе, как о важнейшем ресурсе развития личности, государства, общества; способность связать смысл закона с собственной жизненной дорогой; формирование ответственного отношения к закону и поведения в обществе

Ресурсы занятия: презентация, дидактические карточки, плакаты, жетончики

Ход занятия

Содержание деятельности воспитателя: озвучивание темы и целей занятия, создание благоприятного эмоционального настроя, формулирование заданий, организация беседы: воспитатель-ученики, организация коллективной работы, проведение физкультминутки.

Содержание деятельности ученика: слушание воспитателя, работа с дидактическими карточками, общение с воспитателем, укрепление здоровья на физминутке.

Организационный момент: Здравствуйте, я рада вас видеть! Таких внимательных, серьезных, законопослушных граждан своей страны. А кого называют законопослушным гражданином? (слово законопослушный вывешивается на доске. Законопослушный гражданин подчиняется действующим законам, принимает их)

Актуализация необходимых знаний, постановка цели занятия

И сегодня мы поговорим на тему… Только что здесь была тема нашего занятия, но что это…? В ст_ане з_конов

Сегодня мы с вами вспомним, что такое административная и уголовная ответственность. С какого возраста она наступает.

Ребята вставляют пропущенные буквы и называют тему занятия. Правильно, тема нашего занятия: «В стране законов».

Работа по теме занятия

1)Ребята, я предлагаю вам совершить путешествие в мир Российского законодательства. Давным-давно, во времена, когда еще не было законов, народ, используя житейский опыт и предостерегая людей от проступков, за которые нужно будет отвечать, слагал пословицы и поговорки. Многие из них актуальны и в наше время.

Лучше жить бедняком, чем разбогатеть со грехом. Как вы понимаете эту пословицу?

Дополните знакомые вам пословицы:

Как вы понимаете смысл этих народных изречений?

2) Помните, в любой жизненной ситуации вы должны вести себя достойно, справедливо и уважать закон.

Именно знания законов помогут вам поступить так, чтобы не пришлось сожалеть ни вам самим, ни вашим родителям, ни другим окружающим вас людям. А чтобы назвать, где в наше время прописаны законы, вам необходимо вставить пропущенные буквы.

3) Правильно, сегодня мы изучим, что такое «Уголовный кодекс» и «Административный кодекс».

1)Украсть – в беду… (попасть).

Не воровством добывают деньги, а … (ремеслом)

2) Ученикам раздаются дидактические карточки со словами, где необходимо вставить нужные буквы:

АДМ_НИ_ТРАТИВНЫЙ КО_ЕКС

У_ОЛОВНЫЙ КО_ЕКС

Физкультминутка

Проведение спортивной физкультминутки: Юлиана и Миша встают. Разминаем руки, голову, открываем и закрываем глаза, двумя указательными пальчиками одновременно ищем носик, ушки, подтягиваемся.

Продолжение работы по теме занятия

Административный кодекс предусматривает ответственность за различные правонарушения с 16 лет, а до достижения шестнадцатилетнего возраста ответственность за правонарушения несовершеннолетних несут родители.

Уголовный кодекс предусматривает ответственность за различные правонарушения с 14 лет, но это не значит, что до 14 лет подростки не наказываются. По решению суда их могут направить в специальное учреждение закрытого типа, сроком до трех лет.

Я попрошу вас ответить на некоторые вопросы. За правильный ответ выдаются жетончики.

4) Административное и уголовное правонарушение мы с вами рассмотрим на примере выпускника школы Вити.

Мы все знаем, когда идем в школу и переходим через дорогу надо дождаться зеленого сигнала светофора, как бы мы не спешили. Но Витя решил не медлить, и убедившись, что на дороге отсутствуют машины, перешел проезжую часть на красный свет. Как думаете, нарушил ли административный кодекс Витя?

Представим себе, что наш мальчик Витя увидел у одноклассника новый планшет, и пока все были заняты своими делами, незамедлительно присвоил его себе. Теперь, если его поймают, ему грозит уголовная ответственность!

3)На доске развешаны карточки: 14 лет, 16 лет, 18 лет

Детям раздаются вопросы:

До какого возраста подросток считается несовершеннолетним? (18)

С какого возраста наступает административная ответственность? (16)

С какого возраста может наступать уголовная ответственность? (14)

До какого возраста запрещена продажа табачных изделий? (18)

4) Ситуации разбираются и обсуждаются.

5)Каждому ученику выдается по 2 карточки с надписями: «Уголовная ответственность» и «Административная ответственность». Дети читают карточки и поднимают ту, которую считают правильной.

Какой вид ответственности несет гражданин России за данное нарушение?

Подросток появился на улице в нетрезвом виде(Административная ответственность)

Избил одноклассника (Уголовная ответственность)

Совершил кражу мобильного телефона (Уголовная ответственность)

Переходил дорогу в неположенном месте(Административная ответственность)

Нецензурно выражался в общественном месте(Административная ответственность)

Первичное закрепление

Мы рассмотрели несколько наиболее часто встречающихся ситуаций. Чтобы вы не делали, вы всегда должны помнить, что живете на свете не одни. И должны вести себя так, чтобы окружающим было легко и приятно с вами общаться. Хотите, чтобы вас считали самостоятельными и ответственными людьми? Докажите это! А как можно это доказать?

Выполняя свои обязанности (какие?):

- не нарушать закон

- уважать права и свободу других лиц

- сохранять природу и окружающую среду

- защищать Отечество

Рефлексия

Молодцы! Мне очень приятно осознавать, что вы понимаете всю меру ответственности за совершение противоправных действий. Так давайте будем законопослушными гражданами нашей великой страны. Спасибо за работу. До свидания.