- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Консультация для родителей "ЕМУ БЫ ТОЛЬКО ИГРАТЬ!"
1. Ребенок учится действовать по правилам. Во многих играх они существуют. И если трехлетка с трудом способен им подчиняться, то дошкольник это делает с удовольствием.
2. Дети учатся вставать на позицию другого, учатся принимать ее, а не действовать только со стороны своего эгоцентризма.
3. В играх очень хорошо развивается и умственная сфера: улучшается воображение, ребенок учится мыслить нестандартно. Например, если не хватает ложки для игры, то за нее вполне может сойти и небольшая палочка.
4. Развивается произвольное поведение, что так важно в подготовке к школе. Ребенок выбирает для себя роль и чётко следует ей, даже если она не кажется ему простой. Например, он может стоять 10 минут неподвижно в роли постового солдата, а в обычной жизни и 5 мин не может просидеть спокойно.
5. В играх ребенок «проигрывает» свои психологические травмы. Например, мама за обедом отругала за то, что он пролил на себя суп. Потом играя с куклой, ребенок вполне может проиграть эту ситуацию. И чем больше он ее будет «проигрывать», тем меньше напряжения по этому поводу у него будет оставаться. Даже психологи используют эту технику в своей работе.
Консультация для родителей
«ЕМУ БЫ ТОЛЬКО ИГРАТЬ!»
Порой очень часто от родителей можно услышать фразу: «Он абсолютно не хочет заниматься развивающими занятиями, ему бы целый день только играть". Мне так и хочется им сразу сказать: «Так это прекрасно!
Вы когда-нибудь задумывались, зачем дети играют?
Ведь игра- это не простое бесполезное «убийство» времени. Игра - это многофункциональный способ развития ребенка, но обо всем по - порядку.
Как же зародилась игра (Да, она была не всегда!)?
После многочисленных исследований учеными разных племён выяснилось, что во многих из них дети не играют и у них нет игрушек, как таковых. Как только это становится возможным, дети начинают копирование деятельности родителей. Например, маленьким мальчикам выдают маленький ножик (не игрушечный, а уменьшенную копию настоящего) и с помощью него он учится охотиться. Его никто не заставляет. Он делает это по своему желанию, таким образом подражая взрослому. т.о. уже к 6 годам ребенок может самостоятельно добывать себе еду и построить жилье.
В современном обществе все несколько сложнее. Ребенок не может без подготовки копировать полностью деятельность взрослого. Вот он и начинает готовиться как может - играет с куклами, становится машинистом игрушечного поезда, лепит воображаемый мир и т.д.
Так чем же так полезна игра?
1. Ребенок учится действовать по правилам. Во многих играх они существуют. И если трехлетка с трудом способен им подчиняться, то дошкольник это делает с удовольствием.
2. Дети учатся вставать на позицию другого, учатся принимать ее, а не действовать только со стороны своего эгоцентризма.
3. В играх очень хорошо развивается и умственная сфера: улучшается воображение, ребенок учится мыслить нестандартно. Например, если не хватает ложки для игры, то за нее вполне может сойти и небольшая палочка.
4. Развивается произвольное поведение, что так важно в подготовке к школе. Ребенок выбирает для себя роль и чётко следует ей, даже если она не кажется ему простой. Например, он может стоять 10 минут неподвижно в роли постового солдата, а в обычной жизни и 5 мин не может просидеть спокойно.
5. В играх ребенок «проигрывает» свои психологические травмы. Например, мама за обедом отругала за то, что он пролил на себя суп. Потом играя с куклой, ребенок вполне может проиграть эту ситуацию. И чем больше он ее будет «проигрывать», тем меньше напряжения по этому поводу у него будет оставаться. Даже психологи используют эту технику в своей работе.
Поэтому, когда ваш ребенок играет, он не просто бесцельно тратит время, а развивается. Подумайте, прежде чем прерывать это развитие.
Подготовила:
Ковалева В.О. педагог-психолог
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/502463-konsultacija-dlja-roditelej-emu-by-tolko-igra


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Соблюдение требований ФОП ДО и ФАОП ДО для обучающихся с ОВЗ: организация учебно-воспитательной работы с детьми дошкольного возраста по ФГОС ДО»
- «Технология ТРИЗ в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Особенности разработки и реализации основных программ профессионального обучения»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Математика» по ФГОС СПО»
- «Основное общее и среднее общее образование: нормативно-правовые основы организации образовательного процесса»
- «Преподавание английского языка в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС НОО от 2021 года»
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания географии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.