Родительское собрание

Класс

1

Вид родительского собрания

Тематическое

Тема

«Взаимоотношения родителей и детей»

Цель

Ознакомить родителей с методами воспитания детей в семье. Создать условия для анализа родительского поведения. Показать родителям значимость данной проблемы в жизни семьи.

Этапы

Деятельность классного руководителя

Примечания

Вступительная часть

Учитель приветствует родителей:

-Здравствуйте уважаемые родители. Я рада приветствовать вас на нашем родительском собрании. Недавно предложила детям пройти анкету на тему: «Взаимоотношения в семье». Вы можете ознакомиться с ответами ваших детей.

Учитель раздает анкеты детей родителям.

Анкета:

1.С кем ты в семье особенно дружен?

2.Кому доверяешь секреты?

3.Всё ли знают о тебе родители?

4.Понимают ли тебя папа и мама?

5.Всегда ли справедливы к тебе в семье?

6.Если тебе плохо, то кому первому расскажешь о своих огорчениях?

7.Кого позовёшь на помощь, если попадёшь в беду?

-Исходя, из анализа анкет, я выявила, что не все дети могут полностью раскрыться своим родителям. Наша с вами задача это исправить. Поэтому тема нашего собрания «Взаимоотношения детей и родителей».

-А также я пригласила на собрания педагога-психолога, который поможет разобраться нам с возможными трудностями. Поприветствуем Иванову Марию Ивановну.

Педагог-психолог приветствует родителей.

На слайде появляется тема родительского собрания: «Взаимоотношения детей и родителей».

Основная часть

Организует беседу:

-Мы, совместно с Марией Ивановной, составили для вас небольшой тест. Я предлагаю вам выполнить задания индивидуально. После выполнения мы проанализируем ваши ответы, а педагог-психолог поможет разобраться с нашими трудностями.

Учитель объясняет задания (если необходимо), следит за ходом выполнения.

Задания:

1.

Заполните таблицу:

2.

Вы который раз зовете дочь (сына) садиться за стол. Она отвечает: “Сейчас”,— и продолжает заниматься своими делами. Вы начали сердиться. Ваши слова (надо выбрать):

1. Да сколько же раз тебе надо говорить!

2. Я начинаю сердиться, когда приходится повторять одно и то же!

3. Меня сердит, когда ты не слушаешься.

3.

Дайте развернутый ответ:

“Дети плохо себя ведут, потому что...”

После выполнения задания учитель совместно с педагогом-психологом и родителями обсуждают ответы на задания.

Педагог-психолог дает советы родителям как сохранить дружеские, доверительные отношения с детьми.

-Большое спасибо, Мария Ивановна. Предлагаю отпустить нашего психолога.

Педагог-психолог покидает родительское собрание.

Организует беседу по выявлению методов воспитания:

-Уважаемые родители, кто из вас знает, какие бывают методы воспитания?

Родители отвечают на вопрос учителя.

Учитель знакомит с методами воспитания:

-Существует 5 методов воспитания: убеждение, упражнение, пример, поощрение, наказание. Как вы считаете, какие методы наиболее эффективные? Почему? Какие методы вы используете в своём воспитании?

Родители отвечают на вопросы учителя, высказывают свою точку зрения.

-А теперь предлагаю вам объединиться в группы по 4 человека и составить памятку на тему: «Правила общения в семье».

Родители составляют памятку в группах.

-Предлагаю вам ознакомить других родителей со своей памяткой.

Каждая группа оглашает свою памятку.

Раздаются задания для родителей на карточках.

Заключительная часть

Учитель подводит итоги:

-Предлагаю вам посмотреть очень полезное видео: «10 советов родителям».

Учитель включает видео.

-Не забывайте, что дети – это наше всё. Слушайте их, интересуйтесь их жизнью. На этом наше собрание подошло к концу, у кого есть вопросы можете остаться.

Видео на тему: «10 советов родителям».