Технологическая карта ООД Аппликация «Наш любимый мишка и его друзья»

№

Этап занятия

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

Вводная часть

Психологический настрой

Воспитатель приглашает детей в группу.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг,

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Дети спокойно друг за другом входят в группу.

Дети выполняют движения по тексу.

1 мин.

2.

Мотивационно - ориентировочный

Воспитатель показывает детям знакомую им игрушку мишку и говорит: «Ребята, наш Мишка сказал мне, что ему очень грустно, потому что его не навещают друзья и ему не с кем поговорить. Как же нам помочь ему?»

Ответы детей.

2 мин.

3.

Основная часть

Поисковый

Открытие детьми новых знаний, способа действий

Практический

Рефлексивно- оценочный

Воспитатель: « А можете вы сделать ему друзей? Я вам помогу. Давайте внимательно рассмотрим Мишутку».

Воспитатель: «Ребята, посмотрите, я уже сделала Мишутке друга. Из каких частей состоит медведь?»

« Какой формы туловище? Какую фигуру надо взять для того, чтобы вырезать туловище?»

«Какой формы голова? Из какой фигуры будем вырезать голову?»

«Какие части еще круглые?»

«Какие части имеют форму овала?»

Воспитатель показывает приемы вырезывания и порядок выполнения аппликации.

Воспитатель: «Прежде чем перейти к работе приготовим наши глаза (офтальмотренажор Базарного)».

Воспитатель: «Посмотрите, у вас на столах лежит простой карандаш. Возьмите его и покатайте в ладошках, прокатите карандаш по одной руке, по другой. Пустите карандаш погулять между пальчиков».

А теперь можно приступать к аппликации.

Воспитатель: «Ребята, расскажем нашему Мишутке и его друзьям сказку?»

Физкультминутка

Ходит по лесу медведь,

Хочет сесть и посидеть.

Где ж такое место есть,

Чтобы мог медведь присесть?

То высок пенек,

То торчит сучок,

То мокрый мох,

То мох пересох.

Ох!

То низкий пень,

То густая тень,

То узкий ров,

То гнездо муравьев,

То кричит сорока,

То колючки сбоку,

Нет хорошего местечка.

Эта сказка о медведе,

О медведе-привереде.

Воспитатель: «Вот сколько много получилось друзей и все они замечательные, все старались, я думаю что Мишутка рад. Что было делать трудно? Что легко? Какой медведь понравилась вам?»

Дети: Голова, туловище, лапы, уши.

Дети: Овальной. Прямоугольник.

Дети: Круглой. Квадрат.

Дети: Уши.

Дети: Лапы.

Дети выполняют движения глазами в соответствии с цифрами.

Дети садятся за столы.

Дети выполняют пальчиковую гимнастику с помощью карандаша.

Дети выполняют аппликацию. Готовые работы выкладывают на отдельном столе.

Дети идут друг за другом вперевалочку.

Разводят руки в стороны, спрашивая.

Высматривают из-под руки.

Поднимают руки на уровень груди.

Сжимают пальцы одной руки в кулак и отставляют большой палец в сторону.

Сжимают и разжимают пальцы, развернув ладони вниз, вверх.

Вытирают ладонью лоб.

Нагибаются и показывают руками высоту пня.

Разводят руки в стороны и смотрят вверх.

Приближают руки, развернув ладони друг к другу

Показывают руками холмик, соприкасаясь пальцами.

Взмахивают руками, как крыльями.

Широко раздвигают пальцы.

Качают головой.

Покачиваясь, переступают с ноги на ногу.

1 мин

3 мин

17 мин

1 мин