Разработка урока с использованием мобильных лабораторий

Краснодарский край, Красноармейский район, хутор Трудобеликовский,

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 39

ВОДА

Три состояния воды

Окружающий мир

2 класс

Составил:

учитель начальных классов

МБОУ СОШ №39

Обухова Инна Николаевна

2022 год

УРОК:Окружающий мир

ТЕМА:Вода. Три состояния воды в природе

ЦЕЛИ:

1. Ознакомление детей с водой, с её ролью в жизни человека, со свойствами воды.

2. Развитие познавательной активности во время изучения нового материала.

3. Воспитание бережного отношения к воде.

ОБОРУДОВАНИЕ:

мультимедия, презентация «Вода. Свойства воды», глобус, музыкальное сопровождение, атрибуты для опытов.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы и целей урока.

Учитель.

Встали тихо, замолчали,

Всё, что нужно , вы достали.

Приготовились к уроку,

В нём иначе нету проку.

Успокойтесь и садитесь,

Вольше не вертитесь.

Мы урок начнём сейчас,

Интересен он для вас.

Слушай всё внимательно,

Поймёшь всё обязательно!

Учитель.У меня сегодня замечательное настроение. А какое настроение у вас?

Я рада, что вы пришли на урок с хорошим настоянием. Улыбнитесь друг другу и подарите тепло ваших рук соседу. Для этого прикоснитесь ладошками друг к другу. С этим тёплым настроением и начнём урок, да не простой, а волшебный!

-Каждый из вас мечтает хотя бы раз в жизни увидеть чудо, часто не замечая того, что чудеса постоянно окружают нас.

Например: фантастические узоры инея, причудливой формы облаков, узорчатые кружева снежинок, громады айсбергов, весенний дождь.

Сегодня мы будем говорить об одном из наиболее замечательных и таинственных чудес.

В морях и реках обитает,

Но часто по небу летает.

А как наскучит ей летать,

На землю падает опять. (Вода.)

- Что за таинственное чудо? - Это ВОДА

Учитель.

Сегодня на уроке повторим, где мы можем встретить воду, исследуем свойства воды, узнаем о трёх состояниях воды.

Учитель.Итак, ребята, вода – это вещество обыкновенное и знакомое очень хорошо нам всем. Скажите, в повседневной жизни, где мы можем увидеть воду? Правильно, воду мы можем увидеть в морях, океанах, реках, родниках. Она течёт из крана. Воду используем для приготовления пищи, лекарств, для поливки полей и огородов.

Дети продолжают рассказ учителя о воде. Используется глобус. Звучит тихая музыка.

1-й ученик. Вода – одно из самых распространённых веществ на Земле. Моря и океаны занимают больше половины всей поверхности Земли.

2-й ученик. Вода содержится в организмах животных, растений, человека.

Учитель. Посмотрите на глобус. Реки покрывают наш Земной шар словно голубой паутиной. Космонавты из космоса видят нашу планету голубой, т.к. воды на Земле больше, чем суши.

- А сейчас пришло время поближе познакомиться с водой. Открыть тайны воды помогут опыты. Вы превратитесь в юных исследователей. (работы в группах)

1 группа установит, есть ли цвет у воды?

2 группа – Есть ли вкус у воды?

3 группа – Обладает ли вода текучестью?

4 группа – Могут ли в воде растворяться некоторые вещества?

(ученики выполняют опыты и вывешивают на доску выводы в картинках)

Исследование №2 Тонут или нет предметы в воде?

1гр. – испытывает деревянные зубочистки, 2 гр. – гвоздь, 3 гр. – игла, 4 гр. – игла, смазанная жиром.

Вывод: тяжёлые, железные предметы тонут в воде, а лёгкие и пропитанные жиром – нет.

Учитель. Почему одни предметы плавают, а другие тонут, вы подробно будете изучать на уроках физики в старших классах.

- Пока вы занимались научными испытаниями, я для вас приготовила сказку.

Эта история произошла зимой. В то время в наших краях гостила королева Вода. Была она изящна и необычайно красива, вся из хрупкого , прозрачного льда. Королевский наряд воды был соткан из ослепляющего белизной снега и украшен множеством сверкающих на солнце снежинок. Лишь один недостаток был в ней. Слыла королева Вода холодной и жестокой. Её ледяное сердце не знало ни любви. Ни добра, а в прекрасных глазах не было ни тепла, ни ласки. От этой ледяной красоты всем вокруг было неуютно, зябко, тоскливо. Никто не мог растопить холодное сердце королевы Воды.

Время шло. Зима сменилась весной. В наши края всё чаще стал заходить король Солнце. Он был большой и горячий, а его сердце пылало огнём и добротой. Вокруг стало теплее, светлее и радостнее. Все потянулись к Солнцу. И королева Вода полюбила солнце, да так крепко, что растаяло её ледяное сердце, а сама она превратилась в прозрачный ручеёк. Побежала Вода легко и весело по лугам, по лесам, по полям. Звонко запела она серебряную песенку. Щедро напоила королева землю, травы и цветы. А потом обернулась белым облачком и полетела в небо, ближе к Солнцу!

- Понравилась ли вам сказка?

- Одинаковой ли была королева Вода?

-Какой вы её увидели в начале сказки?

- Какой она стала в конце?

Учитель. Так и в природе, вода бывает разной и встречается в трёх состояниях: твёрдом, жидком, газообразном. (каждая группа получает разные картинки с изображением воды. Их нужно поместить на доску под соответствующим значком)

Физ. Минутка. Игра «Море волнуется раз……»

Работа в парах. На стол каждой группе выдаётся снег и лёд. Ученики проводят сравнительный анализ по показателям: бесцветный-непрозрачный, прозрачный-белый, рыхлый-хрупкий. Результаты и выводы заносятся в таблицу.

Учитель.Вода может быть в твёрдом состоянии: это лёд. Если мы подержим кубик льда в руках, что произойдёт? (Лёд растает и превратится в воду.) Вода может быть в жидком состоянии: это обыкновенная вода из крана, любого водоёма. Вода может быть в газообразном состоянии: это пар. Где его можно увидеть? Все вы, наверное, замечали, что когда кипит чайник, то из его носика выделяется белый дымок. Это и есть пар. Что произойдёт, если вовремя не выключить чайник?

Ночью прошёл дождь, земля стала мокрой. Наступил день, выглянуло солнышко. Прошло какое-то время, и земля стала сухой. Как вы думаете, куда делась вода? (Испарилась.)

Настало время волшебного превращения. Сейчас вы увидите, как вода переходит из одного состояния в другое. (учитель проводит опыт по нагреванию снега, который превращается в воду, вода нагревается и испаряется (капельки пара на стёклышке), затем эти капли падают обратно в чашечку.

Итог: Как много сегодня сделали на уроке: повторили-где можно встретиться с водой, научились проводить опыты, узнали о трёх состояниях воды. А вот какими вы были внимательными и что запомнили, мне поможет выяснить игра « ДА-НЕТ». Если вы согласны с высказыванием- поднимаете голубую капельку, если нет- то жёлтую.

-Лёд-это вода? – да

-Роса-это вода?-да

-Если из тучи идёт дождь, то это вода? –да

-Если вода замёрзнет, то это лёд?-да

-Если на деревьях иней, то это вода?-да

-Вода-бесцветная жидкость?-да

-Водяной пар не может превратиться в воду? –нет

-Чтобы лёд превратился в жидкость, его нужно охладить?-нет

Итог урока. Мы так много говорили сегодня о воде. Для чего же она нужна?

-Что такое вода? (Вода – это жизнь)Давайте составим из букв на парусах этих кораблей итог нашего урока

Учитель. Вам понравился урок? Тогда возьмите свою голубую капельку и прикрепите её на доску, образуя ручеёк, который побежит дальше по стране Знаний! И пустим по этому ручейку наши кораблики!

Учитель. На прощание ребята нашего класса хотят тебе, Вода, посвятить песню и стихотворение.

1-й чтец. Безбрежная ширь океана

И тихая заводь пруда,

Струя водопада и брызги фонтана –

И всё это только вода.

2-й чтец. Высокие гребни вздымая,

Бушует морская вода

И топит, как будто играя,

Большие морские суда.

3-й чтец. В кружево будут одеты

Деревья, кусты, провода,

И кажется сказкою это,

А, в сущности – только вода.

Исполняется песня «Живи, родник» (А. Беликов)

Поёт день и ночь в стоpонке pодной

Заветный pодник лесной.

И нет холодней, и нету вкусней

Воды во Вселенной всей.

Я помню, в жаpкий день июля

Земля, pучьём звеня,

Как будто ковш мне пpотянула,

Чтоб напоить меня.

Припев:

Живи, pодник, живи,

Pодник моей любви,

Любви к земле одной,

К земле навек pодной.

Живи, pодник, живи,

Pодник моей любви,

Любви к земле одной,

К земле навек pодной.

Вода pодника - живая вода,

Она как любовь чиста.

Пусть стpуйка тонка,тонка и легка,

С неё началась pека.

А мне всегда pодник бессонный

Слышен в любой дали,

Словно звучит с глубин бездонных

Голос pодной Земли.

Припев.

-Спасибо за урок!

Литература.

1. Газета «Педагогическое творчество», Вода. Свойства воды. А.Э. Сараталикова

2. http://s019.radikal.ru/i610/1203/74/8db4246af5f5.jpg - пейзаж вода

3. http://s019.radikal.ru/i600/1203/5f/ab6855f2fe51.jpg - мыло

4. http://s017.radikal.ru/i425/1203/dd/ad616a7d789a.jpg - зубная щётка

5. http://s019.radikal.ru/i631/1203/77/5955950c5954.jpg - расчёска

6. http://s019.radikal.ru/i623/1203/eb/e98ccdcbf47c.jpg - 2 чашки

7. http://s50.radikal.ru/i129/1203/c8/32526d1dbedf.jpg - учебники

8. http://s019.radikal.ru/i617/1203/b0/429696274380.jpg - тетрадь

9. http://s019.radikal.ru/i620/1203/1e/a1f8470644c9.jpg - ручки

10. http://s019.radikal.ru/i612/1203/08/05c458b09c61.jpg - рыбы

11. http://s018.radikal.ru/i508/1203/ec/437852d67907.jpg - теплоход

12. http://s52.radikal.ru/i138/1203/5f/b4cd81e100b9.jpg - суп

13. http://s019.radikal.ru/i641/1203/8b/a0ba002acd28.jpg - плотина

14. http://s017.radikal.ru/i415/1203/9c/9eb1bf31407b.jpg - лёд

15. http://s004.radikal.ru/i205/1203/2c/2c1d06fed030.jpg - облако

16. http://s51.radikal.ru/i133/1203/8e/76b797dfa193.jpg - ручей

17. http://s019.radikal.ru/i608/1203/2f/ac8393f09712.jpg - кубики льда

18. http://s019.radikal.ru/i614/1203/ad/b7a17013ece8.jpg - капельки воды

19. http://s019.radikal.ru/i639/1203/6c/ba15bdae3dd3.jpg - стакан с водой

20. http://s019.radikal.ru/i639/1203/cf/67b0a4e651d1.jpg - плакат о воде

21. http://gudgymn-mosty.grodno.unibel.by/sm.aspx?uid=406 – мальчик

22. http://s001.radikal.ru/i194/1203/fc/08f34ba84b7f.jpg - кораллы

23. http://s019.radikal.ru/i604/1203/b1/fb223144d1cb.jpg - море

24. http://s019.radikal.ru/i602/1203/d3/8186a6a477c3.jpg - подводный мир

25. http://s019.radikal.ru/i642/1203/eb/2fa6a82b7ce8.jpg - дельфины

26. http://s019.radikal.ru/i639/1203/a9/0e959603aa05.jpg - закат

27. http://s019.radikal.ru/i627/1203/4b/93e549c32905.jpg - пальма

28. http://s019.radikal.ru/i614/1203/1b/ba43cb4ffffa.jpg - берег моря

29. http://s019.radikal.ru/i635/1203/7f/0a78012f9e2c.jpg - песчаный берег

30. http://s017.radikal.ru/i437/1203/bd/fea3719ec474.jpg - облака на море

2. http://s017.radikal.ru/i439/1203/8d/48dc28f202c4.jpg - теплоходы

3. http://s019.radikal.ru/i644/1203/af/36a6ab484af3.jpg - корабль

4. http://s019.radikal.ru/i607/1203/98/2c04e3fa5c5c.jpg - парусник

5. http://s019.radikal.ru/i632/1203/5a/e7d2592ad3e6.jpg - альбатросы

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/503062-razrabotka-uroka-s-ispolzovaniem-mobilnyh-lab