- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Задания и ответы к ним по теме «Происхождение растений. Развитие растительного мира на Земле»
Задания, которые можно использовать при проверке знаний школьников по теме «Происхождение растений. Развитие растительного мира на Земле».
1.В процессе эволюции стебель с листьями впервые появился у
1) водорослей
2) моховидных
3) папоротниковидных
4) плауновидных
Пояснение.
У водорослей нет тканей, их тело представлено слоевищем, а у мхов появились первые ткани, которые потом развивались у папоротниковидных.
В процессе эволюции стебель с листьями впервые появился у моховидных.
Ответ: 2
2. Передвижение растворённых минеральных веществ от корней к листьям
в организме растений происходит по
1) сосудам
2) ситовидным трубкам
3) клеткам камбия
4) механическим волокнам
Ответ: 1) сосудам
3. В результате утолщения боковых и придаточных корней образуются
1) воздушные корни
2) корневые клубни
3) корнеплоды
4) корни-присоски
Ответ: 2) корневые клубни
4. У срезанной ветки тополя, поставленной в воду, будут развиваться корни
1) воздушные
2) главные
3) боковые
4) придаточные
Ответ: 4) придаточные (т.к. отрастают прямо от стебля)
5. Установите последовательность участков корня от его верхушки. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.
1)зона корневых волосков
2) зона деления
3) зона роста
4) корневой чехлик
5) зона образования боковых корней
Ответ: 42315 (под верхушкой подразумевается кончик корня)
6. Вставьте в текст «Перемещение веществ по растению» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.
ПЕРЕМЕЩЕНИЕ ВЕЩЕСТВ ПО РАСТЕНИЮ
У растения вещества перемещаются в двух направлениях: от __________ (А) вверх перемещаются __________ (Б) и растворённые минеральные вещества, от __________ (В) вниз перемещаются растворённые органические вещества, образовавшиеся в ходе __________ (Г).
ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:
1) вода
2) воздух
3) дыхание
4) корень
5) лист
6) стебель
7) углекислый газ
8) фотосинтез
Ответ:
А | Б | В | Г |
4 | 1 | 5 | 8 |
7.Предками многих наземных растений считают
1) риниофитов
2) плауновидных
3) хвощевидных
4) моховидных
Пояснение.
РИНИОФИТЫ — первые наземные растения. Существовали в силуре – верхнем девоне. Примитивные сосудистые растения. Росли по берегам водоёмов, располагаясь частично в воде или на насыщенных водой участках суши. Считаются предками других высших растений. Выход риниофитов на сушу – одно из важнейших событий в эволюции биосферы.
8. В процессе эволюции среди растений происходил процесс перехода
1) от диплоидных форм к полиплоидным
2) от диплоидных форм к гаплоидным
3) от гаплоидных форм к диплоидным
4) от полиплоидных форм к гаплоидным
Пояснение.
В процессе эволюции среди растений происходил процесс перехода от гаплоидных форм к диплоидным.
У водорослей и мхов в жизненном цикле преобладает гаметофит (гаплоидный), у папоротникообразных, голосеменных и покрытосеменных — в жизненном цикле преобладает спорофит (диплоидный).
9.Выберите верное утверждение.
1) Эволюция беспозвоночных шла по пути развития внутреннего скелета.
2) Эволюция простейших шла по пути отказа от свободного передвижения.
3) Эволюция высших растений шла по пути редукции гаметофита.
4) Эволюция грибов шла по пути слияния отдельных клеток в неклеточный мицелий.
Пояснение.
Эволюция растений шла по пути редукции гаметофита, у мхов — гаметофит представлен стеблем и листьями, у папоротника маленьким заростком, а у цветковых — пыльцой и зародышевым листком, состоящими из нескольких клеток.
10.Какой орган в процессе эволюции растений впервые появился у папоротников?
1) корень
2) лист
3) стебель
4) цветок
Пояснение.
У папоротников по сравнению с мхами впервые появляются корни.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/503385-zadanija-i-otvety-k-nim-po-teme-proishozhdeni
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Патриотическое воспитание в образовательной организации: специфика реализации в соответствии с ФГОС»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя химии»
- «Правовые нормы и основные приёмы оказания первой помощи в дошкольных образовательных учреждениях»
- «Технологии музейного экскурсоведения»
- «Современные подходы к преподаванию русского языка в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Основные аспекты реабилитации граждан пожилого возраста»
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.