- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока по русскому языку на тему «Безударные гласные в корне слова»
Цели:
• Организовать работу с деформированными предложениями
• Организовать работу по повторению словарных слов, алфавита, склонения имен существительных, частей речи, членов предложения
• Заинтересовать учащихся к работе с деформированными предложениями
• Организовать работу по созданию текста «Март»
• Организовать индивидуальную работу
• Дать возможность оценить свою деятельность на уроке в устной форме
• Создать условия для прогнозирования содержания урока
• Создать эмоциональное и эстетическое наслаждение
226
1
Урок русского языка в 3 классепо программе «Школа России». Закрепление и обобщение знаний по теме «Безударные гласные в корне слова». Работа над предложением.
Разработано: учителем начальных классов ГБОУ СОШ № 388 Кировского района Соловьевой Л.А.
Педагогические цели:
Организовать работу с деформированными предложениями
Организовать работу по повторению словарных слов, алфавита, склонения имен существительных, частей речи, членов предложения
Заинтересовать учащихся к работе с деформированными предложениями
Организовать работу по созданию текста «Март»
Организовать индивидуальную работу
Дать возможность оценить свою деятельность на уроке в устной форме
Создать условия для прогнозирования содержания урока
Создать эмоциональное и эстетическое наслаждение
Ожидаемый результат:
Учащиеся знают словарные слова
Умеют определять склонение имен существительных
Знают русский алфавит
Умеют распределять слова в алфавитном порядке
Знают члены предложения
Знают части речи
Знают, что такое текст
Умеют работать с деформированными предложениями
Умеют видеть и проверять изученные орфограммы
Умеют выступать перед одноклассниками
Умеют грамотно формулировать ответы
Умеют высказывать свое мнение
Умеют получить эмоциональное удовольствие
Метод обучения: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный
Организационные формы обучения: фронтальная, индивидуальная
Используемая технология: технология диалогового взаимодействия
Используемое оборудование:
Презентация
Мультимедийная установка (экран, компьютер, мультимедийный проектор)
Магнитофон
Тетради
П.И.Чайковский «Па де де» из балета «Щелкунчик»
План урока:
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика |
Организационный момент | Проверяет готовность учащихся к уроку, настраивает учащихся на рабочий лад | Проверяют наличие учебных принадлежностей для урока |
Подготовительная работа для создания текста из деформированных предложений | Проверяет знания предыдущих уроков | Повторяют словарные слова, распределяют имена существительные в группы (по склонениям), распределяют фамилии писателей и поэтов в алфавитном порядке, вспоминают произведения, написанные ими, разгадывают кроссворд и сами определяют тему будущего текста и его название |
Работа с деформированными предложениями | Показывает презентацию | Дети составляют предложения, вставляют пропущенные орфограммы, доказывают написание слов, записывают полученные предложения |
Подведение итогов | Предлагает прочитать полученный текст | Читают полученный текст |
Рефлексия | Предлагает вспомнить материалы изученных уроков окружающего мира и изобразительного искусства | Просматривают кадры презентации и прослушивают отрывок из балета «Щелкунчик» П.И.Чайковского |
Ход урока:
1.Организационный момент
2.Объявление темы урока
Сегодня на уроке мы с вами работаем над развитие речи и обобщаем знания по теме «Безударные гласные в корне слова». Мы будем составлять текст.
Что такое текст? (предполагаемы ответы детей)
Любой текст имеет главную мысль, название. Вот мы сейчас с вам и попробуем, выполнив некоторые задания, выяснить, про что будет наш текст и его название.
3.Работа с презентацией
Номер слайда | Деятельность учителя | Деятельность учеников |
Слайд 1-2 | Ознакомление с задачами на урок | |
Слайд 3 | Предлагает учащимся записать словарные слова, вставить безударную гласную, распределить в 3 столбика (по склонениям) | Записывают словарные слова, вставляют безударную гласную, распределяют в 3 столбика (по склонениям) Проверяют полученную таблицу |
Слайд 4 | Выдаёт приз за правильно выполненное задание | Просмотр презентации |
Слайд 5 | Предлагает учащимся вспомнить известных поэтов и писателей русской литературы и распределить их фамилии в алфавитном порядке. Организует проверку работы. Помогает вспомнить, какие произведения написал каждый из них и выявить лишнюю фамилию. | Распределяют фамилии в алфавитном порядке. Проверяют работу. вспоминают, какие произведения написал каждый из них, и подчеркивают лишнюю фамилию (М.Зощенко - не поэт) |
Слайд 6 | Выдаёт приз за правильно выполненное задание | Просмотр презентации |
Слайд 7 | Предлагает разгадать кроссворд и выяснить тему будущего текста. Вопросы для разгадывания кроссворда:
| Разгадывают кроссворд:
|
Слайд 8 | Выдаёт приз за правильно выполненное задание | Просмотр презентации |
Слайд 8 | Организует повторение темы «Текст» | Вспоминают тему «Текст» (основная мысль, название текста, части текста, какие бывают тексты) |
Слайд 10 | Выдаёт приз за правильно выполненное задание | Просмотр презентации |
Слайд 11 | Помогает составить название текста из полученных букв | Из полученных букв составляют заглавие текста. (Март) |
Слайд 12-35 | Организует работу над деформированным предложением по плану:
| Составляют предложения, проговаривают орфограмму, подбирают проверочные слова или доказываю написание пропущенных слов, записывают предложения |
Слайд 36 | Организует прочтение полученного текста | Читают прочитанный текст |
Слайд 37 - 41 | Обобщает изменения в неживой и живой природе весной | Просмотр презентации |
Слайд 42-44 | Знакомит с изображениями весны знаменитых художников. | Просмотр презентации |
4. Рефлексия
У кого получился текст?
Кому понравилось, как он работал на уроке?
Что было трудно?
Что было интересно?
5. Сдача тетрадей
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/503557-konspekt-uroka-po-russkomu-jazyku-na-temu-bez
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Предшкольная подготовка: содержание, формы и технологии работы с детьми»
- «Применение педагогических игр в работе с дошкольниками»
- «Специальная педагогика»
- «Единое образовательное пространство: содержание и особенности федеральной образовательной программы основного общего образования (ФОП ООО)»
- «Социальный педагог в ДОУ: содержание и методы работы с детьми дошкольного возраста»
- «Формирование УУД в рамках учебного курса ОРКСЭ»
- Организация методической работы в образовательной организации
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Основы менеджмента в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.