СССР в 1920-1930 гг

Контрольная работа «СССР в 1920-1930 гг.» в форме ЕГЭ

1.Расположите в хронологической последовательности:

1) «год признания СССР»

2) захват Японией Маньчжурии

3) начало первой пятилетки

2. Установите соответствие между событиями и годами:

3.Ниже приведён список терминов. Все они, за исключением двух, относятся к событиям (явлениям), происходившим в СССР в 1930-е гг.

1) пятилетка; 2) раскулачивания; 3) трудодни; 4) многопартийность;

5) НЭП; 6) стахановцы.

Найдите и запишите порядковые номера терминов, относящиеся к другому историческому периоду.

4.Запишите термин, о котором идёт речь.

Во время нэпа советская власть предоставляла иностранным предпринимателям возможность арендовать отечественные предприятия, создавая__________ .

5.Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

6.Установите соответствие между источниками и их характеристиками:

1) В Конституции зафиксировано равенство всех форм собственности.

2) Конституция утратила силу 5 декабря 1936 года.

3) В Конституции утверждалось, что в СССР построен социализм.

4) Принята II съездом Советов СССР 31 января 1924 года.

5) За 6 месяцев обсуждения Конституции было собрано 1,5 млн. поправок

6) На момент принятия Конституции в СССР входили 15 республик.

7.Какие три из перечисленных положений относятся к новой экономической политике (1921–1929 гг.)? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) утверждение частной собственности на землю

2) введение хозрасчёта на государственных предприятиях

3) денационализация тяжёлой промышленности

4) появление кредитно-банковской системы и бирж

5) отмена государственной монополии внешней торговли

6) введение концессий

8. Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.

А) ______________конференция «Большой тройки» проходила в 1943 г.

Б) Молодежная комсомольская организация «Молодая гвардия» действовала в городе____________________________________.

В) В ходе Курской битвы произошло крупнейшее танковое сражение у ______________.

Пропущенные элементы:

1) Ялтинская (Крымская)

2) Краснодон

3) станция Прохоровка

4) Тегеранская

5) Краснодар

6) разъезд Дубосеково

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

9.Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

10.Прочтите отрывок из письма современника и напишите название политики, о проведении которой идёт речь.

«Когда мужика оставили без хлеба и без скотины, то уже остальные

говорят – надо идти в колхоз, а то и нас ограбят. И вот под этим страхом

начинают новые колхозы организовывать. Единоличник начинает

говорить с колхозником, опрашивает его про всю его жизнь колхозника,

как живётся в колхозе, а колхозник ему говорит, что я живу не в колхозе,

а в батраках у помещика, и входить всем в колхозы не советую, потому

что мы сами хотим выходить. Вот что отвечает колхозник единоличнику. А отчего же это там зависит. По-моему, от того, что мы не на основе добровольности создаём колхозы».

11.Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска,обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.

1) приход к власти в Германии А. Гитлера

2) начало новой экономической политики

3) «Письмо к съезду»

4) 1933

5) постановление о «правой оппозиции»

6) «Год великого перелома»

7) захват Австрии нацистской Германией (аншлюс)

8) 1929

9) Мюнхенский сговор

12. Прочтитеи выберите в приведённом списке 3 верных суждения.

«Вскоре между рейхсминистром В. Ратенау и советским наркомом по иностранным делам начались переговоры по согласованию текста договора. Согласно договору государства отказывались от взаимных претензий по военным расходам. Важнейшим результатом договора стало восстановление дипломатических и консульских отношений между Германией и Советской Россией. Заключение договора получило одобрительную оценку в деловых и политических кругах Германии. Собрание германского экономического союза фабрикантов и экспортеров по торговле с Россией направило резолюцию по поводу подписания договора: „Они видят в соглашении единственный путь восстановления Германии и России и их постепенного движения из нынешнего нетерпимого состояния к лучшему будущему". Сближение с Советской Россией рассматривалось в Германии как противодействие давлению западных держав и значительный шаг на пути преодоления экономической разрухи и политической изоляции.

Посол Германии в России У. Брокдорф-Ранцау заявил: „Я считаю, что через Москву может быть исправлено зло Версаля"».

1)Текст относится к итогам подписания Рапалльского договора.

2) Речь идёт о заключении Договора о ненападении между С С С Р

и Германией.

3) Договор был подписан в том же году, в котором проходила Генуэзская конференция.

4) Германские экономические круги выступали против подписания соглашения с Россией.

5) Нарком, подписавший договор со стороны России, —

В.М. Молотов.

6) Договор был выгоден обеим сторонам.

Рассмотрите схему и выполните задания 13–16

13.События, обозначенные на схеме, произошли в 19___ году.

14.Напишите название страны, на территории которой находились советские войска в ходе отраженного на схеме сражения.

15.Назовите фамилию военачальника, руководившего советскими войсками на завершающем этапе боёв, обозначенных на схеме.

16.Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных.

1) Одновременно с боями, обозначенными на схеме. СССР вёл переговоры с Англией и Францией о военном союзе против Германии.

2) Во время решающих боёв, обозначенных на схеме, СССР и Германия подписали пакт о ненападении.

3) Японские войска в ходе военного конфликта, обозначенного на схеме, стремились прорваться в Приморский край.

4) Бои, обозначенные на схеме, являются частью Второй мировой войны.

5) Участие СССР в обозначенном военном конфликте было вызвано необходимостью оказать помощь союзнику, подвергшемуся нападению.

6) последствия событий, обозначенных на схеме, позволили присоединить юг Сахалина и Курильские острова.

17.Установите соответствие между событиями культурной жизни страны и их характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Рассмотрите изображения и выполните задания 18, 19.

18. Какие суждения о данном изображении являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) Данная карикатура создана в 1935 г.

2) Событие, которому посвящена карикатура, произошло в Берлине.

3) Событие, которому посвящена карикатура, оказало значительное влияние на смену внешнеполитического курса СССР.

4) Карикатура посвящена событию, в котором принимали участие

представители Англии и Франции.

5) Непосредственным участником события, которому посвящена

карикатура, являлся Ф. Д. Рузвельт.

19. Укажите объекты, построенные в тоже десятилетие, что и произошло событие, изображенное на карикатуре.

Часть 2

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 20–22. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из воспоминаний участника строительства Сталинградского тракторного завода С.З. Гинзбурга.

«Рассказывая о стройках тех лет, хочу засвидетельствовать, что недаром говорят и пишут: в годы первой пятилетки вся наша страна превратилась в громаднейшую строительную площадку. … Каждый коллектив, каждая партийная, комсомольская, профсоюзная организация на своем участке работы делала все возможное, чтобы выполнить вовремя заказы для ударных строек. …

Страна была охвачена пафосом строительства. Поразителен героизм строителей в годы первой пятилетки. Тысячи и тысячи людей отдавали революции, социализму все силы и саму жизнь… Сейчас уже трудно представить условия, в которых начинались эти гигантские работы. Ведь механизации не существовало почти никакой. Имелись лишь краны-укосины, бетономешалки и некоторые другие простые устройства. Земляные работы по планировке площадок, рытью котлованов под фундаменты цехов выполнялись артелями грабарей. … И вся их «техника» состояла из телег-грабарок, в которые впрягали лошадей, и обыкновенной совковой лопаты. … С развертыванием широкого фронта работ основной политической задачей партийная организация строительства считала борьбу за высокие темпы. Лозунгом дня стало: «Догнать и перегнать американские темпы в строительстве». Вот тут и началось социалистическое соревнование. На стройку пришло много молодежи, комсомольцев, которые стали активными организаторами ударных бригад. … Широко развернувшееся соревнование рождало новые, прогрессивные методы труда. Была объявлена настоящая война рутине. Первым ее шагом было введение непрерывной рабочей недели. Дело это было настолько новое, что некоторые рабочие, особенно сезонники, заволновались. Мол, и отцы наши, и деды чтили воскресный день, отдыхали, нельзя от этого отступать. Некоторые даже ушли со стройки – не могли смириться с нарушением «завета отцов»».

20. Как называется экономический процесс, связанный с первой пятилеткой, участником которой был автор текста? Кто был руководителем страны в эти годы? В чем причины недовольства части рабочих своим положением (приведите не менее двух причин)

21. Какие черты, специфические особенности были присущи описанному в тексте процессу в СССР? Укажите не менее трех черт, особенностей.

22. Многие пред­ста­ви­те­ли отечественной твор­че­ской интеллигенции с вос­тор­гом приняли новую со­вет­скую власть. В 1920-х гг. в Со­вет­ском государстве су­ще­ство­ва­ли разнообразные твор­че­ские объединения, раз­ви­ва­лось авангардное искусство, со­вер­ша­лись смелые твор­че­ские эксперименты. Но в 1930-х гг. си­ту­а­ция изменилась: утвер­дил­ся единый метод — со­ци­а­ли­сти­че­ский реализм, дру­гие направления стали преследоваться, твор­че­ские объединения были за­кры­ты или слиты в еди­ные союзы, куль­ту­ра была по­став­ле­на под жёсткий пар­тий­ный контроль, на часть твор­че­ской интеллигенции об­ру­ши­лись гонения и репрессии. Дайте не менее трёх объ­яс­не­ний произошедшим изменениям.

24. Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «военный коммунизм». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие относительно истории России. Приведённый факт не должен содержаться в данном Вами определении понятия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/504417-sssr-v-1920-1930-gg