Аппликация. «Вагончики»

Аппликация. «Вагончики»

Цель: продолжать воспитывать у детей отзывчивость, сочувствие к игровым персонажам, вызывать желание помогать им;

закреплять представление о геометрической фигуре – квадрате, умение различать цвета; продолжать воспитывать умение ритмично располагать квадраты на полосе; закреплять умение брать кистью клей, наносить его на бумагу (квадрат) не с цветной, а с обратной, смазанной клеем стороны; учить промокать после прикладывания детали клей тряпочкой и плотно прижимать деталь (окно) к полоске бумаги (вагон).

Материал: плоскостные игрушки – паровозики и вагончики, кисти, клей; бумажные квадраты жёлтого цвета.

Ход занятия.

Игровая мотивация

Воспитатель рассказывает:

«Услышали наши игрушки, что теперь к зайцам можно ездить по железной дороге, и захотелось им в гости к лесным жителям. А главное – очень им интересно по железной дороге прокатиться.

– Только я не хочу в их вагончике ехать, – сказала кукла Света, известная капризуля.

– Их вагончик некрасивый. Одноцветный. И пыльный. И старый: они же в этом вагончике всё время ездят. Хочу вагончики новенькие и обязательно разноцветные.

– Верно, верно! – запищали мыши. – мы хотим серенький вагончик, как наша шёрстка, это очень красиво.

– Что вы понимаете! – пренебрежительно сказала кукла Света и посмотрела на себя в зеркало. – Самый лучший цвет – голубой, цвет моих глаз. А ещё в вагончиках обязательно должны быть большие окна, чтобы все видели, какая я красивая, и любовались мной.

– А мы из окон будем любоваться на лес, на речку, – мечтательно сказала кукла Аня. – Хорошо бы ещё зелёный вагончик, под цвет листьев на деревьях.

– Я бы поехал в жёлтом вагончике, – буркнул мишка. – Жёлтый цвет очень хороший, это цвет мёда.

– А красный? – загорелась новой выдумкой кукла Аня. – Красный вагончик бежит по рельсам быстро, как огонёк!

– Всё это пустые фантазии, – сказала кукла Маша, строгая и рассудительная. – Нет у нас никаких вагончиков. Ни разноцветных, ни одноцветных, ни старых, ни новых – никаких!

Это была правда, и игрушки загрустили. Вот они сидят по углам и грустят, мечтая о том, как было бы хорошо, если бы у них были вагончики разного цвета.»

Постановка игровой и учебных задач.

Воспитатель спрашивает детей, согласны ли они помочь игрушкам – сделать разноцветные вагончики с окнами. Затем предлагает поучиться наклеивать окна.

Руководство выполнением задания и последующей игрой.

Воспитатель показывает, как правильно пользоваться клеем, обговорив при этом правила работы клеем, и напоминает последовательность наклеивания. Затем обращает внимание детей на цвет квадратов – окон, объясняет, что игрушки очень хотят, чтобы у вагончиков были окна.

В ходе занятия воспитатель помогает тем, кто испытывает затруднения, внося уточнения в их работу от лица игрушечных персонажей.

По окончанию работы воспитатель разговаривает с игрушками, за которых хором отвечают дети. Он спрашивает, нравятся ли игрушкам вагончики. Затем интересуется, знают ли они, как ездить по железной дороге и что для этого надо (собрать всё необходимое в дорогу – еду, тёплую одежду, зонтик и др.; купить в кассе билет, при входе в вагон показать билет проводнику, сесть на своё место и не спорить о том, кому сидеть у окна, не бегать по вагону и т.д.). Воспитатель напоминает, что на больших остановках можно выходить, покупать разные вкусности и вещи, но по сигналу надо быстро возвращаться в вагон на своё место.

Выставка работ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/504430-applikacija-vagonchiki