- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта урока «Стиль в одежде»
Цель урока: Формирование эстетического вкуса у обучающихся, культуры и умения правильно подбирать гардероб, в соответствии с случаем.
Задачи: Познакомить с понятиями стиль, аксессуары, комбинаторика. Научить отличать характерные признаки разных стилей одежды. Формировать понимание, что значит одеваться уместно.
616
0
Технологическая карта урока.
Содержательно-тематическое направление. Тема урока: Стиль в одежде. 7 класс.
Цель урока: Формирование эстетического вкуса, культуры и умения правильно подбирать гардероб, в соответствии с случаем.
Задачи: Познакомить с понятиями стиль, аксессуары, комбинаторика. Научить отличать характерные признаки разных стилей одежды. Формировать понимание, что значит одеваться уместно.
Оборудование: Проектор, компьютер, экран, телефоны с выходом в интернет, альбомные листы, карандаши простые и цветные, фломастеры, шаблоны фигуры человека.
Источники: учебник технологии 7 класс Глозман Е. С., Кожина О. А., Хотунцев Ю. Л.; журналDRESS https://dress-mag.com/styles/
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Планируемый результат |
Организационный | Приветствие учащихся, психологический настрой. Деление учащихся на группы. | Приветствие учителя. Занимают места согласно группам по распределению учителя. | Класс поделен на 4 группы. |
Постановка цели и задач урока | Слайд 1 изображены молодые люди, демонстрирующие модели одежды. Учитель начинает диалог, задает вопросы. Опишите, что вы видите на фотографиях на слайде? Слайд 2 появляются слова (названия разных стилей одежды). Что означают эти слова и что их объединяет? О чем сегодня на уроке пойдет речь? Чему мы сегодня будем учиться? Как эти знания могут пригодиться вам в жизни? | Отвечают на вопросы, формулируют тему, цель и задачи урока. | Тема, цель и задачи урока сформулированы. |
Работа в группах | Учитель рассказывает о том, что такое стиль одежды, аксессуары, комбинаторика. Предлагает перейти по ссылке, чтобы заполнить гугл таблицу «Стиль в одежде». Команда № 1 заполняет первый столбик, команда № 2 – второй и т. д. Далее на слайдах появляются фотографии моделей одежды и название стиля. Учитель называет особенности характерные для данного стиля одежды. Учитель предлагает обобщить какую одежду можно носить в школу и заполнить гугл таблицу «Рекомендации для школьного гардероба». | Слушают рассказ учителя. Переходят по ссылке. Рассуждают к какой группе (форменная, праздничная, повседневная, спортивная) можно отнести данный стиль одежды, решают какая команда записывает название стиля в свой столбик. | Заполненные таблицы. |
Практическая работа | Учитель предлагает выполнить эскиз образа школьной формы, которую хотелось бы носить учащимся. Используя стили, относящиеся к форменной одежде. Также, используя рекомендации, составленные для школьного гардероба. | Выполняют эскизы.
| Сдают готовые эскизы. |
Закрепление материала | Учитель предлагает перейти по ссылке, чтобы пройти небольшой тест. | Проходят тест. | Смотрят результат тестирования. |
Рефлексия | Учитель предлагает ответить на вопросы. На уроке я работал (активно, пассивно); Своей работой на уроке я (доволен, недоволен); Урок показался мне (коротким, длинным); За урок я (не устал, устал); Мое настроение стало (лучше, хуже); Материал урока для меня был (понятен, интересен, полезен/ непонятен, скучен, бесполезен). | Отвечают на вопросы. | Высказывают своё мнение. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/504808-tehnologicheskaja-karta-uroka-stil-v-odezhde
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Нормативно-правовая база, регулирующая деятельность старшего вожатого в образовательной организации»
- «Психолог в социальной сфере: содержание и методы психосоциальной работы»
- «Технологии работы с детьми с ОВЗ»
- «Преподавание английского языка в соответствии с требованиями ФГОС НОО»
- «Основы формирования финансовой грамотности в образовательной организации»
- «Особенности работы специалистов службы сопровождения с обучающимися с расстройствами аутистического спектра в соответствии с ФГОС»
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания географии
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.