Комплексно-тематическое планирование в подготовительной группе на май месяц

1 неделя. 04.05 – 06.05

Тема.Я в мире человек.

Содержание работы. Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни и о факторах разрушающего его. Расширять представления о роли гигиены и режима дня для здоровья человека. Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни. Формировать положительную самооценку. Дать детям представление о существовании документа «Конвенция о правах ребенка».

Итоговое мероприятие. Спортивный досуг «Если хочешь быть здоров».

Среда

4 мая

Четверг

5 мая

Пятница

6 мая

1.Обучение грамоте

Программное содержание.Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой Ф. Овладение спослоговым и слитным способами чтения. Совершенствование умения составлять слова по звуковой модели.

Н.С.Варенцова Обучение дошкольников грамоте

№ 36, стр.99.

2. Рисование

Тема. Первомайский праздник в поселке.

Программное содержание. Учить детей передавать в рисунке впечатления от праздничного города (украшенные дома, улицы, салют). Закреплять умение составлять нужные цвета, оттенки на палитре, работать всей кистью и ее концом.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» № 83, стр. 97.

3. Физическая культура

Задачи.Упражнять детей в продолжительном беге, развивая выносливость; развивать точность движений при переброске мяча друг другу в движении; упражнять в прыжках через короткую скакалку; повторить упражнения в равновесии с дополнительным заданием.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 27, стр.90.

1.ФЭМП   

Занятие 8

Цель.Развивать внимание, память, логическое мышление. Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.  Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя и другого лица. Развивать внимание, память, логическое мышление.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Музыкальное

1.Ознакомление с окружающим миром

Тема. Если хочешь быть здоров!

Программное содержание.Выявить уровень знаний детей о здоровом образе жизни. Уточнить представление детей о здоровье и здоровом образе жизни, о значении гигиенических процедур закаливание, занятия спортом утреней гимнастике, о необходимости пребывания на свежем воздухе. Закрепить знания о важности питания мозга и сердца. Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью, к использованию оздоровительных приёмов. Закрепить знания пословиц о здоровье. Воспитывать соревновательный дух.

2.Рисование

Тема. Весна.

Программное содержание. Закреплять умение передавать в рисунке картину природы, характерные признаки весны. Развивать чувство композиции, цвета, эстетическое восприятие. Учить использовать прием размывки, рисовать по сырой бумаге.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» № 88, стр. 99.

3.Физическая культура

Задачи.Упражнять детей в ходьбе и беге со сменой темпа движения в прыжках в длину с места; повторить упражнения с мячом. Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду.

№ 28, стр. 90.

Утренняя гимнастика - комплекс №18

Гимнастика пробуждения - комплекс №18

Подвижные игры

«Рыбак и рыбки»

«Карусель»

«Лягушки и цапля» и др.

Игры малой подвижности

«Краски», стр.24

«Кружочек», стр.25

«Кто ушёл?», стр25

«Ладошки», стр.27

«Лево-право!», стр.35

Чтение художественной литературы

«Когда солнышко взойдет, роса на землю падет…»; С. Городецкий. «На лугу»; А. Фройденберг. «Великан и мышь», пер. с нем. Ю. Коринца; «Вот пришло и лето красное…», рус. нар. песенка.

Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Театрализованная деятельность

«Театральная азбука». Беседа с детьми о театральных понятиях- сцена, занавес, спектакль, аплодисменты, сценарист, дублер и т.д. Речевое упражнение “Кто за кем идет” М.Картушин. Упражнение «Нам грустно», «Нам весело».

Познавательно -исследовательская деятельность

«Делаем облако» - познакомить детей с процессом формирования облаков, дождя.

Проектная деятельность

«День Победы» - воспитание у детей патриотизма, чувство гордости за подвиг народа в Великой Отечественной войне.

Рассматривание

«Режим дня»

«Инструменты для здоровья»

«Витаминки»

«Спорт»

Беседы

«Как быть здоровым»

«Для чего нужен режим дня»

«О правах ребенка»

«Предметы личной гигиены»

«Спорт – это здорово!»

«Москва - главный город нашей Родины»

«Правила, по которым мы живём»

«Берегите книгу»

Знакомство со свойствами воздуха

Формирование представлений о здоровом образе жизни

«Спорт» - способствовать становлению у детей ценностей здорового образа жизни: занятия спортом очень полезны для здоровья человека.

ОБЖ

«К кому можно обратиться за помощью, если ты потерялся на улице» - дети должны усвоить, что если они потерялись на улице, то обращаться за помощью можно не к любому взрослому, а только к милиционеру, военному, продавцу

«Игры на модулях» - научить детей безопасному поведению во время игр на модулях.

Пожарная безопасность

Дидактические игры: 

«Угадай электрический прибор»

«Кому что нужно для работы»

Пальчиковые игры

«Силачи»

Конструирование

По замыслу детей. Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости).

На прогулке

Беседы о работах, проводимых летом в саду и огороде. На прогулке Наблюдения за растениями на участке детского сада. Экскурсия по территории детского сада.

Дидактические игры

«Утро, вечер, день и ночь»

«Когда это бывает?»

«Что нужно для здоровья»

«Подбери картинку»

Сюжетно – ролевые игры

«Семья»

«Аптека»

«Скорая помощь»

«Моряки»

«Школа»

Трудовая деятельность

Труд в природе: Опрыскивание комнатных растений водой из пульвилизатора.

Задача: закрепить представление детей о том, что листьям тоже необходима влага; воспитывать бережное отношение к растениям.

Дежурство по столовой.

Задача: закрепляем умение самостоятельно, сервировать стол.

Хозяйственно –бытовой труд: уборка в групповой комнате.

Задача: закрепляем умение договариваться о распределении обязанностей.

Трудовые поручения: прополка цветочной клумбы на участке.

Задача: продолжаем формировать у детей трудовые умения, учить готовить клумбу к посадке. Работа в уголке книг: ремонт книг.

Задача: помочь детям разделиться на рабочие группы по интересам.

Ознакомление с Донским краем. «Гордость донской земли- А.П.Чехов, М.А.Шолохов»

Упражнять детей в прыжках через короткую скакалку, вращая ее вперед.

Упражнение «Дорисуй другую половинку» - развитие мелкой моторики рук; закрепление умения правильно держать карандаш.

Закреплять определения местоположения звука в слове.

Упражнять в ориентировке в пространстве и от себя.

Словесная игра «Кто больше увидит и назовет» - обозначать словами внешние признаки предметов.

Словесная игра «Бросание слогов», упражнять составлять слова с заданным слогом.

Предложить рисунки для штриховки, подготовка руки к письму.

Развивать мелкую моторику; учить штриховать предметы с наклоном вправо, влево, прямо, линиями, параллельными друг другу.

2 неделя. 11.05 – 13.06

Тема. День Победы.

Содержание работы. Воспитывать дошкольников в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомить с памятниками героям Великой Отечественной войны. Формировать представление о празднике, посвященном Дню Победы. Воспитывать уважение к ветеранам войны. Рассказать о преемственности поколений защитников Родины: былинных богатырей о героев Великой Отечественной войны.

Итоговое мероприятие. Выставка детского творчества «День Победы», создание стенгазеты для ветеранов.

Среда

11 мая

Четверг

12 мая

Пятница

13 мая

1.Обучение грамоте

Программное содержание.Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой Ч. Овладение послоговым и слитным способами чтения. Знакомство с правописанием сочетаний ЧА-ЧУ. Совершенствование умения составлять слова по звуковой модели.

Н.С.Варенцова Обучение дошкольников грамоте

№ 38, стр.100.

2. Рисование

Тема. День победы

Программное содержание. Способствовать воспитанию патриотических чувств у детей дошкольного возраста. Продолжать знакомить детей с праздником Победы.
Закрепить цвета оранжевый, фиолетовый, синий, черный.
Развивать любознательность, речь, умение правильно держать кисть, пользоваться гуашью при рисовании фона для салюта.
Воспитывать уважение к ветеранам ВОВ, к Георгиевской ленточке — символу Победы, чувство благодарности к людям, защищавшим нашу Родину.

3. Физическая культура

Задачи.Упражнять детей ходьбе и беге с выполнением заданий; повторять упражнения с мячом, в прыжках.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 30, стр.92.

1.ФЭМП   

Цель.Работа по закреплению пройденного материала. Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.  Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя и другого лица. Развивать внимание, память, логическое мышление.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Музыкальное

1.Ознакомление с окружающим миром

Тема.Путешествие в прошлое счетных устройств.

Программноесодержание.Познакомить детей с историей счетных устройств, с процессом их преобразования человеком; развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира. Активизировать познавательную деятельность.

О.В.Дыбина

2.Рисование

Тема. Родная страна.

Программное содержание.Закреплять умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. Совершенствовать умение работать разными материалами. Воспитывать любовь к Родине.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» № 92, стр. 102.

3.Физическая культура

Задачи.Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, по кругу; в ходьбе и беге врассыпную; в метании на дальность, в прыжках, в равновесии.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду.

№ 31, стр. 92.

Утренняя гимнастика - комплекс №18

Гимнастика пробуждения - комплекс №18

Подвижные игры

«Охотники и зайцы»

«Самолеты»

«Казаки-разбойники» и др.

Игры малой подвижности

«Краски», стр.24

«Кружочек», стр.25

«Кто ушёл?», стр25

«Ладошки», стр.27

«Лево-право!», стр.35

Проектная деятельность

«День Победы»

Чтение художественной литературы

«Садко» (запись П. Рыбникова, отрывок); Н. Заболоцкий. «На реке»; Э. Лир. «Лимерики» («Жил-был старичок из Гонконга…», «Жил-был старичок из Винчестера…», «Жила на горе старушонка…», «Один старикашка с косою…»), пер. с англ. Г. Кружкова.

Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Театрализованная деятельность

Разыгрывание по ролям стихотворений А.Тетивкина: «Как по речке по реке» - Знакомство с   театральными терминами; активизировать словарь детей: сцена, занавес, спектакль, аплодисменты, сценарист, дублер и т.д.; продолжать знакомить детей с понятиями “мимика”, “жест”; развивать умение передавать эмоциональное состояние через создание образов.

Познавательно -исследовательская деятельность

«День и ночь» - объяснить детям, почему бывает день и ночь.

Рассматривание

«Когда была война…»

«День победы»

«Праздничный салют»

«У обелиска»

Беседы

«Что за праздник – День Победы?»

«О ветеранах»

«Когда была война…»

«Насекомые и цветы созданы друг для друга»

«Каждой вещи – свое место»

ОБЖ

«Как вести себя в жару на участке?» - учить детей без напоминания взрослых надевать головной убор (панамку, косынку и др.), закреплять умение правильно наливать воду из чайника в чашку, соблюдать правила нахождения на солнце, чтобы не перегреваться.

Дорожная безопасность

Стихи и загадки о дорожном порядке.

Конструирование

«Творим и мастерим (по замыслу)». Материал. Бумага, карандаши, ластики, конструкторы. Развивать детское творчество, конструкторские способности; умение управлять своей деятельностью, самостоятельно организовывать работу, выполнять разнообразные интеллектуальные действия. Закреплять умение собирать оригинальные по конструктивному решению модели, проявляя независимость мышления; рассуждать, доказывать свою точку зрения; критически относиться к своей работе и деятельности сверстников.

На прогулке

Наблюдения за погодой. Наблюдения за насекомыми. Привлечение детей к посильному труду на участке детского сада. Катание на велосипеде, самокате.

Дидактические игры

«Что за чем?»

«Целое из частей»

«Разложи по порядку»

Сюжетно – ролевые игры

«Моряки»

«Танкисты»

«Летчики»

«Семья»

«Медсестра»

Трудовая деятельность

Труд в природе: Опрыскивание комнатных растений водой из пульвилизатора.

Задача: закрепить представление детей о том, что листьям тоже необходима влага; воспитывать бережное отношение к растениям.

Дежурство по столовой.

Задача: закрепляем умение самостоятельно, сервировать стол.

Хозяйственно –бытовой труд: уборка в групповой комнате.

Задача: закрепляем умение договариваться о распределении обязанностей.

Трудовые поручения: прополка цветочной клумбы на участке.

Задача: продолжаем формировать у детей трудовые умения, учить готовить клумбу к посадке. Работа в уголке книг: ремонт книг.

Задача: помочь детям разделиться на рабочие группы по интересам.

Ознакомление с Донским краем. «Гордость донской земли- А.П.Чехов, М.А.Шолохов»

Упражнять детей в прыжках через короткую скакалку, вращая ее вперед.

Упражнение «Дорисуй другую половинку» - развитие мелкой моторики рук; закрепление умения правильно держать карандаш.

Закреплять определения местоположения звука в слове.

Упражнять в ориентировке в пространстве и от себя.

Словесная игра «Кто больше увидит и назовет» - обозначать словами внешние признаки предметов.

Словесная игра «Бросание слогов», упражнять составлять слова с заданным слогом.

Предложить рисунки для штриховки, подготовка руки к письму.

Развивать мелкую моторику; учить штриховать предметы с наклоном вправо, влево, прямо, линиями, параллельными друг другу.

Упражнять в чтении простых предложений.

Упражнять детей в ориентировке на листе бумаги в клетку.

Упражнять детей в умении решать арифметические примеры на сложение и вычитание.

Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной мерки.

Упражнять в умении различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки.

Работа в тетрадях. Упражнять в написании печатных букв.

Упражнять в счете примеров на вычитание.

Закреплять навыки поскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад).

3 неделя. 16.05 – 23.05

Тема. Насекомые.

Содержание работы. Систематизировать представление детей о жизни насекомых, формировать умения называть характерные особенности внешнего вида. Активизировать употребление в речи названий частей тела насекомых (голова, брюшко, ноги, усики). Развивать познавательный интерес к окружающей живой среде. Продолжать воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.

Итоговое мероприятие. Викторина «Знатоки насекомых».

Понедельник

16 мая

Вторник

17 мая

Среда

18 мая

Четверг

19 мая

Пятница

20 мая

Понедельник

23 мая

1.Развитие речи

Тема. Беседа о книжных иллюстрациях. Чтение рассказа В.Бианки «Май»

Цель.Учить детей воспринимать книжные иллюстрации как самоценность и источник информации. С помощью рассказа В.Бианки познакомить детей с приметами мая – последнего месяца весны.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», №4, стр.79.

2. Аппликация

Тема. Бабочка.

Программное содержание. Закреплять умения детей

вырезать симметричное изображение бабочки более

усложненной формы, опираясь на умения, освоенные на

предыдущих занятиях, самостоятельно дополнять

интересными деталями (узор на крыльях бабочки).

Совершенствовать технические умения и навыки детей. Формировать умение планировать свою работу. Развивать

эстетические чувства, воспитывать любовь к природе.

3.Музыкальное

1.ФЭМП   

Цель.Цель. Работа по закреплению пройденного материала. Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.  Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя и другого лица. Развивать внимание, память, логическое мышление.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Физическая культура

Задачи.Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, по кругу; в ходьбе и беге врассыпную; в метании на дальность, в прыжках, в равновесии.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 32, стр.93.

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема. Насекомые.

Программное содержание.Расширять и закреплять знания детей о насекомых, вводить в активный словарь детей обобщающее понятие «насекомые». Продолжать упражнять в составлении предложений разных конструкций с использованием союза потому - что. Воспитывать доброе отношение к маленьким соседям по планете.

1.Обучение грамоте

Программное содержание.Знакомство с буквой Щ и правописанием сочетаний ЩА-ЩУ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ. Овладение послоговым и слитным способами чтения. Совершенствование умения составлять слова по звуковой модели.

Н.С.Варенцова Обучение дошкольников грамоте

№ 39, стр.101.

2. Рисование

Тема. Бабочки.

Программное содержание. Познакомить детей с нетрадиционной техникой «монотипия». Продолжать учить рисовать мелкие детали и элементы узора тонкой кистью.Воспитывать эстетический вкус, усидчивость.

3. Физическая культура

Задачи.Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в ходьбе и беге врассыпную; повторить задание с мячом и прыжками.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 33, стр.93.

ФЭМП

Цель.Работа по закреплению пройденного материала. Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.  Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя и другого лица. Развивать внимание, память, логическое мышление.

2.Музыкальное

1.Ознакомление с окружающим миром

Тема. Знатоки природы.

Программное содержание. Расширять представления детей о разнообразии растительного и животного мира. Учить быстро находить ответ на поставленный вопрос. Развивать познавательную активность и творческую инициативу.

Соломенникова

2.Рисование

Тема. Цветущий сад.

Программное содержание. Учить детей передавать характерные особенности весенних цветов (форма и строение цветка, величина, место на стебле, цвет). Закреплять умение рисовать простым карандашом и акварелью.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» № 85, стр. 98.

3. Физическая культура

Задачи.Упражнять детей в беге с выполнением заданий по сигналу; повторить упражнения в лазаньи на гимнастическую стенку; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре, в прыжках.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 34, стр.95.

1.Развитие речи

Тема. Весенние стихи.

Цель.Помочь детям почувствовать удивительную неповторимость стихотворений о весне.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», №3, стр.79.

2. Лепка

Тема. Насекомые.

Программное содержание.Учить планировать свои действия (что в начале, что потом) при создании образа из пластилина; использовать разные способы и приемы лепки в создании образа. Активизировать жизненный опыт ребенка: повторить строение тела насекомых. Развивать мелкую моторику, воображение, композиционные умения.

3.Музыкальное

Утренняя гимнастика - комплекс №19

Гимнастика пробуждения - комплекс №19

Подвижные игры

«Птички и кошка»

«Мышеловка»

«Жмурки» и др.

Игры малой подвижности

«Краски», стр.24

«Кружочек», стр.25

«Кто ушёл?», стр25

«Ладошки», стр.27

«Лево-право!», стр.35

Чтение художественной литературы

Э. Мошковская. «Добежали до вечера»; А. Блок. «На лугу»; «Сынко-Филипко», пересказ Е. Поленовой; А. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».

Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Театрализованная деятельность

Танец- фантазия «Дискотека кузнечиков» - «Пчелки, птички полетели». Упражнение «Лети, бабочка!» Речевая игра «Как у бабушки Наташи». Игра «Зеваки».

Познавательно -исследовательская деятельность

«Кто придумал лето?» - объяснить детям, почему бывает зима и лето.

Рассматривание

«Бабочки»

«Насекомые»

«Правила поведения в природе»

«Превращение гусеницы в бабочку»

Беседы

«Кто такие насекомые»

«Нет ненужных насекомых»

«Берегите природу»

«О бабочках»

«В гости к Старичку–лесовичку»

«Любишь кататься- люби и саночки возить»

ОБЖ

«Внешность человека может быть обманчива» - объяснить детям, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает добрые намерения.

Дорожная безопасность

Викторина по ПДД

Пальчиковые игры

«Бабачка»

«Улитка»

На прогулке

Наблюдения за погодой. Привлечение детей к посильному труду на участке детского сада. Катание на велосипеде, самокате.

Дидактические игры

«Помоги пчелке»

«Кто где живет?

«Чьи крылья»

«Целое из частей»

Сюжетно – ролевые игры

«Пожарные»

«Школа»

«Супермаркет»

«Салон красоты»

«Прачечная»

«Моделльер»

Трудовая деятельность

Труд в природе: Опрыскивание комнатных растений водой из пульвилизатора.

Задача: закрепить представление детей о том, что листьям тоже необходима влага; воспитывать бережное отношение к растениям.

Дежурство по столовой.

Задача: закрепляем умение самостоятельно, сервировать стол.

Хозяйственно –бытовой труд: уборка в групповой комнате.

Задача: закрепляем умение договариваться о распределении обязанностей.

Трудовые поручения: прополка цветочной клумбы на участке.

Задача: продолжаем формировать у детей трудовые умения, учить готовить клумбу к посадке. Работа в уголке книг: ремонт книг.

Задача: помочь детям разделиться на рабочие группы по интересам.

Ознакомление с Донским краем. «Семикаракорская посуда»

Упражнять в умении рисовать и закрашивать изображение разным нажимом на карандаш.

Упражнять детей в прыжках на двух и одной ногах с продвижением вперед.

Упражнять в вырезывании предметов из бумаги, сложенной в несколько раз.

Упражнять в составлении описательных рассказов.

Работа в тетрадях.
Упражнять в написании цифр первого и второго десятков.

Повторить цифры от 0 до10, закрепить умение выкладывать их из счетных палочек.

Упражнять в попеременном подпрыгивании на правой и левой ноге.

Развивать умение детей классифицировать предметы по одному признаку.

Дидактическая игра «Какое время года?».

учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

Беседа «Как вести себя на участке детского сада».

Закреплять умение лепить птиц, животных, людей по типу народных игрушек, передавая их характерные особенности.

Развивать умение детей делить слова на слоги.

Упражнять в составлении распространенных предложений.

Закреплять названия элементов росписи «Хохлома».

Закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».

Закрепление в речи детей названии детёнышей

животных.

Учить детей находить слово с нужным звуком из заданного ряда слов.

4 неделя. 24.05 – 31.05

Тема.Школа. Школьные принадлежности. Лето.

Содержание работы. Формировать понятие школа и её составляющие. Обобщить представления детей о лете как времени года; признаках лета. Расширять и обогащать представления о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений (природа «расцветает», созревает много ягод, фруктов, овощей; много корма для зверей, птиц и их детенышей). Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Знакомить с летними видами спорта.

Итоговое мероприятие. Выпускной бал.

Вторник

24 мая

Среда

25 мая

Четверг

26 мая

Пятница

27 мая

Понедельник

30 мая

Вторник

31 мая

1.ФЭМП   

Занятие 6

Цель.Цель. Работа по закреплению пройденного материала. Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.  Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя и другого лица. Развивать внимание, память, логическое мышление.

2.Физическая культура

Задачи.Упражнять детей в беге с выполнением заданий по сигналу; повторить упражнения в лазаньи на гимнастическую стенку; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре, в прыжках.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 35, стр.96.

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема.  Скоро лето.

Программное содержание.Обогащать и активизировать словарь детей по лексической теме «Лето». Закреплять умение образовывать и употреблять в речи существительные в форме мн. числа Р.п. Продолжать учить детей отвечать на вопросы полными предложениями. Продолжать формировать элементарные представления о сезонных изменениях в природе. Познакомить с основными признаками лета (жарко, теплые дожди, много насекомых и птичек, зеленые растения), летними забавами. Развивать любознательность, расширять кругозор детей, стремление узнать больше нового о природе родного края.

1.Обучение грамоте

Программное содержание.Повторение пройденных букв. Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Развитие послогового и слитного способов чтения. Повторение пройденных грамматических правил.

Н.С.Варенцова Обучение дошкольников грамоте

№ 44, стр.104.

2. Рисование

Тема. Разноцветная страна.

Программное содержание. Развивать воображение творчество. Закреплять и расширять знания о цветах и их оттенках, возможном многообразии цветового решения изображения. Закреплять умение передавать цвета и оттенки разными способами (регуляция нажима на карандаш, разведение акварельной краски водой (по мере добавления воды в краску цвет становится светлее), добавление белил для высветления цвета при рисовании гуашью.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» № 82, стр. 96.

3. Физическая культура

Задачи.Повторить игровые упражнения с ходьбой и бегом, упражнять в заданиях с мячом.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 36, стр.96.

1.ФЭМП   

Занятие 6

Цель.Работа по закреплению пройденного материала. Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.  Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя и другого лица. Развивать внимание, память, логическое мышление.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Музыкальное

1. Ознакомление с окружающим миром

Тема.  Мы будущие школьники.

Программное содержание.Закрепить понятия «школа», «ученик», «учитель», «урок»; обобщающее понятие «школьные принадлежности»; вырабатывать навыки культурного поведения; закрепить правила «школьной жизни».

Развивать память, логическое мышление, внимание. Формировать навыки учебной деятельности.

Развивать речь детей, умение отвечать на вопросы полным ответом, умение отгадывать загадки. Активизировать словарь по теме.

 Воспитывать интерес детей к образовательной деятельности, желание учиться и получать знания.

2. Рисование

Тема. Лето.

Программное содержание.  Формировать умение детей отражать свои впечатления о лете (передавать содержание песни) в рисунке, располагая изображения на широкой полосе: выше, ниже по листу (ближе, дальше). Закреплять приемы работы кистью и красками, умение составлять нужные оттенки цвета на палитре, используя для смешивания белила и акварель. Учить рассказывать о том, что нарисовали.

1.Развитие речи

Тема. Лексико-грамматические упражнения.

Цель.Активизировать речь детей.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», №5, стр.80.

2.Лепка.

Тема. По замыслу.

Программное содержание. Развивать способность задумывать содержание своей работы, определять способы выполнения замысла. Воспитывать стремление добиваться лучшего результата. Совершенствовать умение давать развернутую оценку своей работы и работ других детей.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» № 81, стр. 94.

2.Музыкальное

1.ФЭМП   

Цель.Работа по закреплению пройденного материала. Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.  Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя и другого лица. Развивать внимание, память, логическое мышление.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Физическая культура

Задачи.Повторить игровые упражнения с ходьбой и бегом, упражнять в заданиях с мячом.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 36, стр.96.

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема. Прохождение экологической тропы. 

Программное содержание.Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе в процессе прохождения экологической тропы на участке детского сада. Формировать желание вести наблюдения в природе. Поддерживать самостоятельную поисково-исследовательскую деятельность. Развивать любознательность, активность. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать эстетическое отношение к природе.

Соломенникова

Утренняя гимнастика - комплекс №19

Гимнастика пробуждения - комплекс №19

Подвижные игры

«Не намочи ноги»

«Зайцы и волк»

«Жмурки с колокольчиком» и др.

Игры малой подвижности

«Краски», стр.24

«Кружочек», стр.25

«Кто ушёл?», стр25

«Ладошки», стр.27

«Лево-право!», стр.35

Чтение художественной литературы

«Улитка», молд., обр. И. Токмаковой; Н. Гернет и Д. Хармс. «Очень-очень вкусный пирог»; Н. Телешов. «Уха» (в сокр.). Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Театрализованная деятельность

Итоговое развлечение.  Разгадывание кроссворда: “Театральные профессии”. Упражнение «Волшебный сон» - совершенствовать диалогическую форму речи; вызвать у детей радостное настроение, создание дружеской атмосферы; закрепить название театральных профессий; развивать внимание, память, воображение.

Познавательно -исследовательская деятельность

«Далеко - близко» - установить, как расстояние от Солнца влияет на температуру воздуха.

Рассматривание

«Школьные принадлежности»

«1 Сентября»

«Мой любимый детский сад»

Беседы

«Здравствуй, лето красное!»

«Скоро в школу»

«Очень жалко расставаться»

«Как я пойду в школу»

«Мне теперь не до игрушек»

«Неряха – замараха»

ОБЖ

Игровые тренинги - рассмотреть и обсудить с детьми типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить детей правильно себя вести в таких ситуациях.

Патриотическое воспитание

Пожарная безопасность

«Костер в лесу» - о правилах поведения в лесу при пожаре.

«Как не допустить пожара в лесу»

Пальчиковые игры

«Золотой ключик»

«Дудочка»

Конструирование

По замыслу детей. Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости).

На прогулке

Эксперименты с песком, водой, глиной. Наблюдения за погодой. Привлечение детей к посильному труду на участке детского сада. Катание на велосипеде, самокате.

Дидактические игры

«Что для школы нужно»

«Собери портфель»

«Третий лишний»

«Опиши игрушку»

«Посчитай и назови»

«Волшебные превращения»

Сюжетно – ролевые игры

«В магазин за школьными принадлежностями»

«В школьной библиотеке»

«Обед в школьной столовой»

«На уроке физкультуры»

Трудовая деятельность

Труд в природе: Опрыскивание комнатных растений водой из пульвилизатора.

Задача: закрепить представление детей о том, что листьям тоже необходима влага; воспитывать бережное отношение к растениям.

Дежурство по столовой.

Задача: закрепляем умение самостоятельно, сервировать стол.

Хозяйственно –бытовой труд: уборка в групповой комнате.

Задача: закрепляем умение договариваться о распределении обязанностей.

Трудовые поручения: прополка цветочной клумбы на участке.

Задача: продолжаем формировать у детей трудовые умения, учить готовить клумбу к посадке. Работа в уголке книг: ремонт книг.

Задача: помочь детям разделиться на рабочие группы по интересам.

Ознакомление с Донским краем. «Семикаракорская посуда»

Учить детей находить слово с нужным звуком из заданного ряда слов.

Упражнять в чтении простых предложений.

Упражнять детей в ориентировке на листе бумаги в клетку.

Упражнять детей в умении решать арифметические примеры на сложение и вычитание.

Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной мерки.

Упражнять в умении различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки.

Работа в тетрадях. Упражнять в написании печатных букв.

Упражнять в счете примеров на вычитание.

Закреплять навыки поскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад).

Упражнять в умении рисовать и закрашивать изображение разным нажимом на карандаш.

Упражнять детей в прыжках на двух и одной ногах с продвижением вперед.

Упражнять в вырезывании предметов из бумаги, сложенной в несколько раз.

Упражнять в составлении описательных рассказов.

Работа в тетрадях.
Упражнять в написании цифр первого и второго десятков.

Повторить цифры от 0 до10, закрепить умение выкладывать их из счетных палочек.

Упражнять в попеременном подпрыгивании на правой и левой ноге.

Упражнять в попеременном подпрыгивании на правой и левой ноге.

Упражнять детей в назывании времени суток, учить узнавать время по часам.

Упражнять детей в прыжках «ноги скрестно - ноги врозь».

Упражнять в умении читать слоги и слова.

Упражнять в попеременном подпрыгивании на правой и левой ноге.

Упражнять в согласовании прилагательных с существительными в единственном и множественном числе.

Упражнять детей в умении составлять предложения по опорным словам с использованием предлогов.

Упражнять в выполнении поворотов на месте и в движении.

Закрепить количественный счет в пределах 20, знание последующего и предыдущего числа к названному.

Упражнять в умении находить позицию звука в слове.