Клубный час «Минем гаиләм минем шәҗәрәм»

Тема : Минем гаиләм- минем шәҗәрәм

Максат: укучылардагореф- гадәтләргә, гаилә традицияләренә,

ядкарьләренәкызыксынууяту, буыннарбәйләнешенең әһәмиятетурындакүзаллаунытирәнәйтү, үзгаиләңбеләнгорурланухисләре, өлкәннәргәихтирам, хөрмәттәрбияләү.

Җиһазлау: шәҗәрәләр, гаиләальбомнары,карточкалар.

Клуб сәгате барышы.

1.Оештыру.

Керешәңгәмә.

• Хәерле көн укучылар.

Бүгенге клуб сәгатен олуг шагыйребез Шәүкәт абый Галиевның бик мәгънәле бер шигыре белән башлыйк әле.

Зәңгәр белән язылган сорауларны мин укырмын, ә кызыл язуларны сез хор белән укып җавап бирерсез.

-Җирдә миңа ни кирәк?

Әти дә әни кирәк!

Җирдә миңа ни кирәк?

Без яшәгән өй кирәк!

Җирдә миңа ни кирәк?

Тукай туган тел кирәк!

Җирдә миңа ни кирәк?

Туган-үскән ил кирәк!

-Укучылар, бу шигырь безнең бүгенге девиз булып тактада эленеп торсын эле.(тактага плакат эленгән)

-Хәзер менә бу язуга игътибар итик . Бүгенге клуб сәгатебезнең темасы шунда язылган.

Кем теманы укып күрсәтә?(меним мәлиаг – меним мәрәҗәш)(тактада)

-Укучылар, нинди сүз килеп чыкты?

Дөрес, “Минем гаиләм- минем шәҗәрәм” (Дөресләп эләм)

-Теманы ничек аңлыйсыз? Русчасы ничек булыр?

-Моя семья.Моя родословная.

- Димәк,клуб сәгатендә нәрсә турында сөйләшәчәкбез икэн?

(Гаилә һәм шәҗәрә турында)

- Укучылар, без гаилэ турында сойлэшкэн идек инде.

гаилә турында нәрсәләр әйтә аласыз?

(Гаилә - ул җылы учак. Учак янына аның әгъзалары җыела. Гаилә никадәр нык булса, аннан килгән җылылык та шулкадәр көчле була.

2.Яңа теманы аңлату.

Гаиләнеңнигезеныкбулыргатиеш. Гаиләул – йорткебек, ә нигезеныкбулмаганйортҗимерелә.

• Сезнең каршыгызда карточкалар бар.Ак карточкаларны табыйк әле.Укыйбыз һәм дөрес итеп тоташтырып куябыз

• Монда нәрсәләр язылган?

• Беренче мәкальне беренче рәт укый.

• Ничек аңлыйсыз?

Әти-әни – йортның тоткасы, ә балалар – аныңкөзгесе.

Әни кеше – гаиләнең йөрәге, әти кеше – гаиләнең терәге.

Алма агачыннан ерак төшми.

-Рәхмәт,укучылар.

• Ә хәзер кишерсары карточкаларны алабыз да укып ,артык сүзләрне сызабыз.

• (әни,абый,телефон,әти ,апа,алма,әби,бабай,дәү әни,дәү әти, китап,энем,сеңлем)

• Булдымы.

• Калган сүзләрне хор белән укыйбыз.

• Укучылар ,менә шушы гаиләдәге кешеләрне,туганнарны,әби-бабайларны еллар үткәч онытмас өчен шәҗәрәләр төзиләр икән.

• Шэжэрэ – гэрэпчэдэн алынган суз “шэджэрэтун” –агач сузен анлата.(тактага эләм)

Ни очен агач икэн,укучылар?

(Гаилэ дэ агач кебек нык булырга ,үсәргәтиеш)

Шэжэрэлэрне,нэселне ойрэнуче фэн – генеология дип атала.(тактага эләм)

Шаҗәрәңне, нәсел агачыңны белү, эзләү- барыбызның да изге бурычы. Димәк, без үзебезнең нәсел агачыбызны һәм 7 буын бабаларыбызны белергә тиеш. Аларбеләнгорурланыргатиешбез.

• Безнең сыйныфташларыбыз Динә һәм Зилә менә шундый бик күп буынны эченә алган шәҗәрәсе алып килгәннәр.

• Динә белән Зиләгә сүз бирик.

• Монсы Эвелинаның шәҗәрәсе.Аның шәҗәрәсе икенче төрлерәк.

• Эвелинага сүз җирәбез.

• Укучылар,шәҗәрә төзү ни өченкирәк дип уйлыйсыз?

• ( туганнарың белән горурлану өчен, нәселдән килгән авыруларны белү өчен, туганнар бер берсе белән гаилә кормасын өчен)

Физминутка

• Уен “Басыгыз әле” дип атала.

• Сезнең гаилэлэрне якыннанрак белу максатыннан уен уйнап алабыз.

• Мин эйткэн кешелэр баса һэм утырмый.

• - кемнеңбертуганабыйсыбар,(родной брат)

• - кемнеңбертуганапайсы бар,

• - кемнеңэбисе һэмбабайсыБалтачтаяши ,

• -кемнеңэбисе һэмбабайсыавылдаяши,

• - кемнеңэнесе бар – тыпырдапалдык(потопайте ногами)

• - кемнеңсенлесе бар– урындаэйлэнэбез,

• -кем гаилэдэике бала-кулларныостэикетапкырчаптык

• - кемнэргаилэдэоч бала – кулларны ике тапкыр чаптык,,

• - кемнэргаилэдэдүрт бала– кулларны дүрт тапкыр чаптык,

• - кем узенеңгаилэсенярата – бер урында әйләнәбез,чүгәләп алабыз ун тапкыр кулчабабыз.

3.Актуальләштерү.

Уен «Нэсел агачын төзе»(тактада).Зур язулы карточкаларны бутап куям.

- Укучылар ,без хәзер Садриевлар гаиләсенең шәҗәрәсен төзеп карарбыз.

Шуңа игътибар итегез, без буген иң олы кешеләрне агачның иң төбенә куячакбыз.Агачның очында иң яшь кеше булачак.

- Сез әзерме? Кем иң олы кешене табып нәсел агачына куя.

(төзеп кую)

- Зәлия,әйдә безне Садриевларның шәҗәрәсе белән таныштыр әле.

.СадриевАлмаз Маратович (2022)

СадриевМарат Илшатович (2000)

СадриеваАлияРишатовна (2001)

СадриевИлшатРинатович (1972)

Садриев Ринат Мансурович (1941)

Садриев Мансур Зиннурович (1920)

4. Ныгыту

- Укучылар, без иң төп эшебезгә килеп җиттек.Хәзер без һәрберебез үзебезнең нәсел агачын төзеп карарбыз.

- Шәҗәрәне төзүне без нәрсәдән башларга тиеш? Нинди тәртиптә эшләрбез?

( Бер укучы аңлата)

- (Үрнәк эшне курсәтәм)

- Безнең үзебез төзегән беренче шәҗәрәбез менә шундый килеп чыгачак.

Әйдәгез,эшкә тотындык.Кемнең сораулары бар,кул күтәрә.

• Шәҗәрәләр әзер булса кул күтәрәбез.

• (һәр рәт үз шәҗәрәсе белән такта янына чыга,шигырь юлларын сөйли)

5. Йомгаклау

- Укучылар,әйдәгез Ш.Галиевның шигырен хор белән укыйк әле.

-Җирдә миңа ни кирәк?

Әти дә әни кирәк!

Җирдә миңа ни кирәк?

Без яшәгән өй кирәк!

Җирдә миңа ни кирәк?

Әллүкиле көй кирәк!

Җирдә миңа ни кирәк?

Тукай туган тел кирәк!

Җирдә миңа ни кирәк?

Туган-үскән ил кирәк!

• Чынлап та шулаймы укучылар,килешәсезме?

• Әти- әниебез,туган телебез,туган җиребез булмаса,гаиләбез булмаса без бәхетле булыр идекме?

• (Юк)

• Барыгызның да киләчәктә үз гаиләләрегез булуын,нәсел агачыгызның тагын да үсүен теләп калам.

Кызыклы сораулар:

1.Син минем улым,лэкин мин синен этиен тугел.Кем шулай эйтэ ала?(эни)

2.Бер гаилэдэ ике эти, икеулы.Бу гаилэдэ ничэ кеше?(3 кеше – бабай.эти.малай)

3.Бер гаилэдэ 5 малай, хэрбер малайнын апасы бар.Гаилэдэ ничэ бала?(6,биш малайга бер апа)

Семья – это праздник за круглым столом.
И радостным смехом наполненный дом.
Семья – это труд. Друг о дружке забота.
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно. Семья – это сложно.
Но жить, без семьи, на земле невозможно.
Хотите, чтоб вам говорили друзья
«Какая хорошая Ваша семья!»?
Всегда будьте вместе, семью берегите.
Обиды и ссоры подальше гоните.
Семья – это место, где любят и ждут.
Семья – это просто: Тебя здесь поймут!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/505494-klubnyj-chas-minem-gailmminem-shrm