Программа учебного курса Математические основы информатики

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Новосибирска

«Средняя общеобразовательная школа №74»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО

учебному курсу “Математические основы информатики”

9 класс

уровень: основное общее образование

(в соответствии с ФГОС ООО)

Составитель:

Еноткин Андрей Александрович

учитель информатики

Новосибирск 2019

Оглавление

1.Пояснительная записка

Общая характеристика изучаемого курса:

Курс «Математические основы информатики» разработан для учащихся 9 классов, на основе авторской программы элективного курса Е.В. Андреевой, Л. Л. Босовой, И. Н. Фалиной «Математические основы информатики» (Программы для общеобразовательных учреждений 2-11 классы, Составитель М.Н. Бородин – М., БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008) и авторской программы И.Г.Семакина «Информатика» для 9 классов.

Курс «Математические основы информатики» носит интегрированный, междисциплинарный характер, материал курса раскрывает взаимосвязь математики и информатики, показывает, как развитие одной из этих научных областей стимулировало развитие другой. Курс рассчитан на учеников, имеющих базовую подготовку по информатике.

Курс предусматривает классно-урочную и лекционно-практическую системы обучения. Для реализации содержания обучения по данной программе все теоретические сведения дополняются и закрепляются практическими заданиями. Практическая деятельность позволяет развить исследовательские и творческие способности учащихся, а также отработать основные умения. Роль учителя состоит в кратком по времени объяснении нового материала и постановке задачи, а затем консультировании учащихся в процессе выполнения практического задания.

Основные цели курса:

• формирование у учащихся основ научного мировоззрения;

• создание условий для саморазвития и самовоспитания личности.

Основные задачи курса:

• сформировать у обучаемых системное представление о теоретической базе информационных и коммуникационных технологий;

• показать взаимосвязь и взаимовлияние математики и информатики;

• сформировать умения решения исследовательских задач;

• сформировать умения решения практических задач, требующих получения законченного продукта;

• развить способность к самообучению.

2.Место учебного курса в учебном плане

Учебный курс изучается в 9 классе основной школы по одному часу в неделю. Всего 34 часа.

3.Результаты изучения курса

При изучении курса «Математические основы информатики» формируются следующие личностные результаты:

• наличие представления об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;

• понимание роли информационных процессов в современном мире;

• владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

• ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

• развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

• способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики в условиях развития информационного общества;

• готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики;

• способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе учебной деятельности;

• способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Метапредметные результаты:

• владение общепредметными понятиями «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.;

• владение информационно-логическими умениями: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, и делать выводы;

• владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

• владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

• владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение «читать» таблицы, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

• ИКТ-компетентность – широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ; коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения информации; анализ информации).

Предметные результаты:

• сформированность информационной и алгоритмической культуры;

• сформированность представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации;

• владение основными навыками и умениями использования компьютерных устройств;

• сформированность представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;

• наличие знаний о позиционных системах счисления, особенностях компьютерной арифметики над целыми числами.

• владение различными подходами к определению количества информации.

• наличие основных знаний из научной области “Математическая логика”;

• наличие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе;

• владение умением составлять и записывать алгоритм для конкретного исполнителя;

• знание основ одного из языков программирования;

• сформированность умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей – таблицы, схемы, диаграммы;

• сформированность навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

4.Содержание курса

1. Информация. Информационные процессы.

Информация. Свойства информации. Формы представления информации. Единицы измерения количества информации. Кодирование и декодирование информации. Количество информации в тексте. Процесс передачи информации: скорость передачи информации.

2. Системы счисления.

Понятие системы счисления. Позиционные системы счисления. Перевод чисел из одной позиционной системы счисления в другую. Арифметические операции в позиционных системах счисления.

3. Алгебра логики.

Алгебра логики. Понятие высказывания. Логические операции. Таблицы истинности. Логические выражения и способы их упрощения. Решение логических задач.

4.Структурирование информации. Базы данных.

Структурирование информации. Виды структур. Таблицы. Виды таблиц. Графы. Виды графов. Файлы и файловая система. Понятие Базы данных. Поиск данных в готовой базе.

5. Электронные таблицы.

Электронная таблица как средство моделирования. Формулы и функции. Обработка большого массива данных с использованием средств электронной таблицы. Представление зависимости в графическом виде (диаграммы).

6. Алгоритмизация и программирование.

Алгоритм, свойства алгоритмов, способы записи алгоритмов. Блок-схемы. Виды алгоритмов. Исполнитель Робот. Основы языка программирования Паскаль.

7. Информационно-коммуникационные технологии. Поиск информации.

Информационно-коммуникационные технологии. URL-адрес. Поиск информации в Интернете. Поисковые запросы.

5.Календарно-тематический план

6.Способы проверки уровня достижений учащихся

Тематическая проверка знаний и умений, оценка уровня их сформированности осуществляется с помощью выполнения учащимися самостоятельных работ по каждой теме.

Итоговый контроль реализуется в форме итоговой контрольной работы.

7.Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

1. Математические основы информатики. Элективный курс: учебное пособие/ Е.В. Андреева, Л.Л. Босова, И.Н. Фалина – 2-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. – 328с.

2. Математические основы информатики. Элективный курс: методическое пособие/ Е.В. Андреева, Л.Л. Босова, И.Н. Фалина – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007- 312 с. Демонстрационные варианты ЕГЭ по информатике.

3. Информатика. Базовый курс. 9 класс / И.Г. Семакин. Л.А. Залогова. С.В. Русаков. Л.В. Шестакова. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. – 359 с.

4. http://kpolyakov.spb.ru/

5. www.fipi.ru – Федеральный институт педагогических измерений.

Требования к комплектации компьютерного класса

Наиболее рациональным с точки зрения организации деятельности детей в школе является установка в компьютерном классе 13–15 компьютеров (рабочих мест) для школьников и одного компьютера (рабочего места) для педагога.

Предполагается объединение компьютеров в локальную сеть с возможностью выхода в Интернет, что позволяет использовать сетевые цифровые образовательные ресурсы.

Минимальные требования к техническим характеристикам каждого компьютера следующие:

• процессор с тактовой частотой не ниже 2 ГГц;

• оперативная память – не менее 2 Гб;

• жидкокристаллический монитор с диагональю не менее 17 дюймов;

• жёсткий диск – не менее 250 Гб;

• клавиатура;

• мышь;

• устройство для чтения компакт-дисков (желательно);

• аудиокарта и акустическая система (наушники или колонки).

Кроме того, в кабинете информатики должны быть:

• принтер на рабочем месте учителя;

• проектор на рабочем месте учителя;

• сканер на рабочем месте учителя

Требования к программному обеспечению компьютеров

На компьютерах, которые расположены в кабинете информатики, должна быть установлена операционная системаWindows или Linux, а также необходимое программное обеспечение:

• текстовый редактор (БлокнотилиGedit) и текстовый процессор (Word или OpenOffice Writer);

• табличный процессор (Excel или OpenOffice Calc);

• средства для работы с базами данных (Access или OpenOffice Base);

• среды программирования Кумир, PascalABC.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/505795-programma-uchebnogo-kursa-matematicheskie-osn