"Курить - здоровью вредить!"

Программа «Здоровая Россия»

Тема занятия:«Курить – здоровью вредить!»

Форма занятия: беседа с элементами ролевой игры

Сонова Е.В, воспитатель 4 «Г»,

ОЧУ «Газпром школа»

Цель:познакомить учеников с фактами, свидетельствующими о вреде курения; способствовать выработке отрицательного отношения к курению; дать необходимые поведенческие приёмы, позволяющие уклониться от вредного воздействия сверстников.

Единица содержания: осознание отрицательного влияния курения на развитие личности; способы профилактики курения

Ход занятия:

Приложения к занятию

Приложение 1 Ролик из «Ну, погоди!» (Волк с сигаретой)

Ссылка на ролик:

https://youtu.be/q9Wizggqu0w

Приложение 2

Ученик 1. При раскопках в Гондурасе в древних храмах Центральной Америки были найдены первые изображения курильщиков табака, датируемые тысячным годом до н. э. Табак выращивали для местных лекарей. Он использовался как болеутоляющее средство и в религиозных ритуалах. Тогда же появились трубки и сигары.

Табак, как представитель дикой флоры был известен в древности в Европе, Азии, Африке. Листья его сжигали на костре, их дым оказывал на людей одурманивающее воздействие.

Ученик 2. Христофор Колумб был первым европейцем, столкнувшимся с табакокурением. Во время его первого путешествия в Новый Свет в 1492 году, он увидел, как жители острова Куба сосут плотно свёрнутые тлеющие листья какого-то растения. Растение это называлось каоба, а трубка для вдыхания курительной смеси – табако. Отсюда и произошло слово «табак».

В Старом Свете курение сразу же запретили, а в Турции за курение человека могли запросто посадить на кол. Персидский шах Аббас приказал сжечь торговца, который завёз табак в военный лагерь. Римский папа Урбан VIII отлучил от церкви тех, кто курил или нюхал табак, а однажды за курение он замуровал монахов в стену.

Ученик 3. В Россию табак попал в 1585 году контрабандным путём через Архангельск.

После опустошительного пожара Москвы в 1634 году, причиной которого оказалось курение, оно было запрещено под страхом смертной казни. Царь Михаил Фёдорович, дед Петра I, уличая кого-нибудь в курении первый раз, наказывал его 60 ударами палок по стопам. Если же наказанный продолжал курить, ему отрезали нос и уши. Но, не смотря на такие строгие меры, привычка курить уже прочно укоренилась. К концуXVIII века в мире не было страны, куда бы не проник табак.

Ученик 4. При царе Алексее Михайловиче, сыне Михаила Фёдоровича, борьба с потребителями сатанинского зелья усилилась. В специальном Уложении от 1649 года было велено всех, у кого будет найдено богомерзкое зелье, пытать и бить на козле кнутом, пока не признаются откуда получено. Частных торговцев табаком повелевалось наказывать: «пороть, резать носы, ссылать в дальние города»,

В 1698 году, при императоре Петре I, который приучился к табаку в Голландии и сам был заядлым курильщиком, сняли запрет на курение табака, обложив его пошлиной и большим налогом.

Ученик 5. Через много лет антикурильщики, не способные ничем «отомстить» Петру I, который стал внедрять табак на Руси, выдвинули версию, что простудившись, славный царь Пётр I именно вследствие слабости прокуренных лёгких не смог выздороветь и умер до срока, способный ещё много полезного сделать для России.

Ученик 6. В 1716 году на продажу табака в России была установлена монополия, приносившая доход казне. В Крыму появилась плантация табака. Первая табачная фабрика была построена на Украине, в Ахтырке, а в 1852 году такая фабрика появилась в Петербурге. С 1870 года в Москве начала работать табачная фабрика «Ява». Развивалась табачная отрасль – новая доходная отрасль промышленности.

Ученик 7. С историей табака тесно связано имя Жана Нико, который прославился во Франции благодаря умелому использованию табачных листьев в медицине. Он преподнёс французской королеве Екатерине Медичи табачное растение, листья которого, по его уверениям, обладали свойством «выгонять и уничтожать болезни головы и мозга». В знак благодарности королева назвала «чудодейственное лекарство» именем Нико – «Nikotinatabacum».

Приложение 3 Фильм «Тайна едкого дыма» с сайта общественной организации «Общее дело»

Ссылка:
https://xn----9sbkcac6brh7h.xn--p1ai/video/multy/

Приложение 4 Таблица

«Курение – «за» и «против»»

Приложение 5 к ролевой игре «Умей сказать «нет»».

Диалог 1

Миша. Давай закурим!

Саша. Я не могу.

Миша. Почему?

Саша. Родители увидят.

Миша. А мы отойдём в угол.

Саша. Мне нельзя, у меня сердце болит.

Миша. Но ты же не умрёшь от одной сигареты.

Саша. А я сигареты без фильтра не курю.

Миша. У меня с двойным фильтром.

Саша. Да я спички забыл.

Миша. У меня есть зажигалка.

Саша. Соседи из окон нас увидят.

Миша А мы пойдём в подвал.

(Саша молчит, не зная, что ответить.)

Воспитатель: Как вы считаете, кто оказался сильнее в этом споре?

Ученики: Миша.

Воспитатель:Как ни странно, Саша ни разу не сказал : «Я не хочу». А ведь этого было достаточно, чтобы Миша от него отстал. Ведь если Миша его друг, он должен уважать его желания. Иначе о какой дружбе речь? Отговорки Саши сумбурны и случайны. Когда человек обосновывает свой отказ таким образом, возникает впечатление, что он вот-вот согласится. Если вы действительно решили отказаться, выберете самое весомое, с вашей точки зрения, объяснение и настаивайте на нём.

Диалог 2

Катя. У меня есть сигареты, давай покурим.

Лена. Ой, нет, не могу!

Катя. А почему?

Лена. От меня будет пахнуть табаком.

Катя. Ну и что?

Лена. Родители узнают.

Катя. А ты к ним не подходи.

Лена. Моя собака учует. Она не выносит запах табака. Я приду домой, она меня обнюхает и убежит, а родители спросят, почему это собака о меня убежала. Потому что я курила.

Катя. А ты надушись.

Лена. Тогда родители обо всём догадаются.

(Катя не знает, что ещё предложить).

Воспитатель: Как вы считаете, кто оказался сильнее в этом споре?

Ученики: Лена

Воспитатель:В этом диалоге Лена настаивала на своей версии, что родители её разоблачат в любом случае. Если бы катя продолжала настаивать, это бы было неуважением к семье Лены. Поэтому диалог прекратился.

Диалог 3

Серёжа. На, кури.

Дима. Я не буду.

Серёжа. А что тогда сюда пришёл?

Дима. Просто так.

Серёжа. Ну, тогда иди отсюда.

(Дима уходит).

Воспитатель: Как вы считаете, кто оказался сильнее в этом споре?

Ученики: затрудняются ответить.

Воспитатель:В этой сценке вроде бы сильнее оказался Дима, но ему придётся уйти и потерять уважение группы. Он мог бы сказать: «Уже бросил» или « Что-то сейчас не хочется», но рано или поздно нужно будет закурить.

Давайте повторим этот диалог по-другому.

Диалог 4

Серёжа. На, кури.

Дима. Не хочу!

Серёжа. Кури, за компанию!

Дима. Отстань, кури сам, если хочешь!

Серёжа. А что тогда сюда пришёл?

Дима. Захотел и пришёл.

Серёжа. Ну тогда иди отсюда.

Дима. Не хочу.

Воспитатель:Вот сейчас Дима оказался сильнее. Но так может себя вести только человек, уверенный в себе. Человек, которого уважают в группе. Грубое давление сверстники оказывают чаще всего на тех, кого не очень уважают. А за что могут уважать?

Примерные ответы учеников:

- За спортивные достижения

- За силу

- За смелость

- За то, что хорошо разбирается в чём-то

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/506471-kuritzdorovju-vredit