Первый кадетский корпус. История

Первый кадетский корпус.

Первый кадетский корпус — военное учебное заведение в Санкт-Петербурге.

Названия.
с 1732 по 1743 — Рыцарская Академия;
с 1743 по 1766 — Сухопутный кадетский корпус;
с 1766 по 1800 — Императорский сухопутный шляхетный кадетский корпус;
с 1800 по 1863 — 1-й кадетский корпус;
с 1864 по 1882 — 1-я Санкт-Петербургская военная гимназия;
с 1882 — 1-й кадетский корпус;
с февраля 1917 до упразднения в январе 1918 — Первая гимназия военного ведомства

История создания.
Инициатива создания в России кадетских корпусов для дворян принадлежала графу П. И. Ягужинскому. Указ о создании первого сухопутного кадетского корпуса издала императрица Анна Иоанновна в 1731 году. В нем говорилось: «Повелеваю учредить школы, чтобы все служилых отцов дети имели надежное пропитание, обучались, кто к каким наукам склонность имеет». Детей дворян, заслуженных офицеров и чиновников собрали в Меншиковский дворец на Васильевском острове (сегодня — здание Государственного Эрмитажа). Воспитанников нового учебного заведения стали называть кадетами. С французского это переводилось как «младший», а с гасконского — как «маленький капитан».
Открытие состоялось 17 (28) февраля 1732 года: в этот день было 56 кадетов. Когда в июне число кадетов было уже 352, их разделили на три роты. Первый выпуск состоялся 8 июня 1734 года: все 11 выпускников были произведены в прапорщики.
Первые учителя принимались безо всякого испытания; с 1736 года к преподаванию стали привлекаться лучшие воспитанники.
Императорская семья проявляла расположение «маленьким капитанам» на протяжении всей истории кадетства. По приказу Елизаветы Петровны специально для Первого кадетского корпуса была освящена домовая церковь. Говорят, что императрица сама вышивала в подарок новому храму ризы для священнослужителей.

Система обучения.
Изначально корпус задумывался для подготовки военных, но по недостатку общеобразовательных учреждений стал готовить и гражданских чиновников. Этим был обусловлен и набор изучаемых дисциплин: одновременно с военными науками преподавались языки: немецкий, французский, латинский, «оратория» и др. Кроме этого, по указу Анны Иоанновны здесь изучали «науки разные: чтение и письмо, закон Божий, арифметику и геометрию, географию и историю, умение на конях скакать, танцы, языки иностранные и прочее». Также кадеты занимались и в столярных мастерских. Считалось, что будущий офицер обязан иметь самые разные навыки. Первое поколение кадет имело различный возраст и зачастую не умели писать и читать. Многие не желали учиться. Хорошим стимулом исправить отметки стало распоряжение 1737 года, согласно которому те, кто к 16 годам не освоит программу, будет зачислен в рядовые, вместе с безродными и малообразованными.
Преподаватели в школе редко объясняли материал, сводя обучение к зазубриванию разделов.
Эта система изменилась в 1766 году, когда возглавивший корпус И. И. Бецкой составил «Устав Сухопутного шляхетного кадетского корпуса для воспитания и обучения благородного российского юношества». Вместо деления кадетов на роты, было введено деление на пять возрастов. Принимались только дети 5-6 летнего возраста, обучение которых должно было длиться 15 лет.

В первый возраст стали набирать 5-6-летних мальчиков, в каждом возрасте они должны были проучиться но 3 года и из корпуса выпускались лет в 20, причем на протяжении всех 15 лет учебы родители не могли требовать их возвращения домой. Тем не менее желающих отдать своих детей в корпус было очень много, да это и не удивительно, так как дворяне в те времена не признавали ни Греко-Латинской академии, ни Академии наук, ни других гражданских учебных заведений, считая их недостойными для своих отпрысков, и единственным путем, сулившим в будущем большие перспективы, оставались кадетские корпуса. И.И.Бецкой, однако, стал отдавать преимущество при поступлении в корпус детям, родители которых погибли или были ранены на войне, или обедневшим дворянам, которые на свои средства не могли дать приличного образования детям (этот принцип приема в русские кадетские корпуса сохранялся и в дальнейшем).
Самый младший возраст был под женским надзором, а начиная с 4-го возраста воспитанники делились, «по желанию или по склонности», для подготовки к военной или гражданской службам. Надзирательницы заботились о здоровье воспитанников, гуляли с ними, прививали хорошие манеры, приучали к иностранным языкам.

Второй возраст объединял детей 9-12 лет и находился под наблюдением гувернеров-мужчин, которые не должны были «обходиться с детьми сурово, наблюдать, чтоб сами собой подавали пример кротости и умеренности и чтоб время воспитания и учения без пользы не проходило». Вместе с учителями они должны были приучать воспитанников самим обслуживать себя, с тем чтобы они могли обходиться без служителей, внушать им «любовь к добродетели и благонравию, примечать в каждом склонность природную и качество разума, дабы тем, кои понятнее других, споспешествовать и в прочих науках». От преподавателей и гувернеров требовалось отмечать, к чему каждый способен, какие у него задатки и склонности, наблюдая за воспитанниками во время уроков, игр и на прогулках. Это позволяло определить, где с большей пользой можно было использовать молодого человека — на военной службе или гражданской. Во втором возрасте, кроме предметов, начатых в первом, изучали географию, хронологию, историю, мифологию, арифметику, геометрию и старославянский язык.

Третий возраст — 12-15 лет — по своей организации практически не отличался от второго. По замыслу Бецкого, воспитанники этого возраста должны были заботиться «о приведении в совершенство начатых в предыдущих возрастах наук»» и, кроме того, изучать латинский язык, основы военной и гражданской архитектуры, а также бухгалтерию. В третьем возрасте заканчивалась общеобразовательная подготовка кадет.

В четвертом и пятом возрастах жизнь и учеба кадет менялась — они попадали под начало офицеров, которые должны были «особливо наблюдать, чтобы кадеты никогда праздны не были, склонять их с ласковостью и любовью, дабы сами для себя сыскивали полезные упражнения». От офицеров-воспитателей и командиров требовалось обращаться с кадетами твердо, но в то же время не внушая им страха, от которого впоследствии трудно избавиться.

Каждый возраст состоял из пяти отделений. В этих отделениях учились вместе как дворянские дети, так и гимназисты (дети разночинцев). Гимназисты учились на равных правах с кадетами. В корпусе изучались театральное искусство, танцы, музыка, военные же дисциплины не входили в число приоритетных.
В результате сложилась ситуация, которую С. Р. Воронцов оценивал так: Офицеры, выходившие из старого кадетского корпуса, были хорошие военные и только; воспитанные же Бецким, играли комедии, писали стихи, знали, словом, всё, кроме того, что должен был знать офицер.

Коренное изменение произошло в 1794 году, когда корпус возглавил М. И. Кутузов, который провёл реорганизацию согласно указаниям Императора Павла I. Вместо пяти возрастов были введены роты — четыре мушкетёрские и одна гренадерская. Все гражданские учителя были заменены офицерами. К воспитанникам Кутузов относился как к солдатам. Были введены занятия по тактике и военной истории, которые проводились не только с воспитанниками, но и с офицерами. Прилежных учеников премировали походами в театр и даже в офицерские семьи — «на пироги».

Кадетский любительский театр.
В петербургском кадетском корпусе в середине ХVIII века появился один из первых в России любительских театров. Все началось с увлечения кадета Александра Сумарокова французской литературой. Молодой поэт любил декламировать стихи для своих товарищей, а затем стал писать пьесы на основе событий русской истории. Одну из постановок — трагедию «Хорев» — в 1750 году актеры-кадеты представили на суд самой императрицы. С тех пор кадетская труппа не раз выступала во дворце.

Особенности корпуса.
В Санкт-Петербургском кадетском корпусе уже в 1740—1750-е годах существовали Общество любителей российской словесности и один из первых русских любительских театров — «Российский театр», первым директором которого был назначен кадет А. П. Сумароков.

В 1757 году здесь была учреждена типография для печати учебных пособий.

В помещении кадетского корпуса в 1859-1861 годах проходили заседания Редакционной комиссии по освобождению крестьян, готовившей проекты актов и документов по Крестьянской реформе 1861 года.

В 1900 году при корпусе А.Антоновым был создан Музей из экспонатов Рекреационных залов. Вторым заведующим музеем был А.Крутецкий, продолжавший выполнять обязанности при советской власти. В 1927 году в эмиграции А.Антоновым по памяти была составлена история и опись музея, включающий большую библиотеку и рукописи. Среди экспонатов числились 12 знамен и один штандарт, образ Воздвижения Креста (резьба по кости), собственноручная работа Петра Великого, макет Бородинского сражения, портреты, формы от времени основания корпуса и другие экспонаты.

Созданное еще в Императорской России, Общество бывших выпускников Первого кадетского корпуса продолжало существовать и за рубежом, в эмиграции, преимущественно в С.Х.С. (Югославии), Франции и в США. Сараевский отдел выпускал журнал "Досуг кадета", где публиковались воспоминания о корпусе.

В корпусе была собрана богатая библиотека отечественной и зарубежной литературы, разбит ботанический сад, представлявший флору не только России, но и некоторых других стран, были также учебный арсенал, механическая и архитектурная «каморы»» и даже небольшая картинная галерея.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/506706-pervyj-kadetskij-korpus-istorija