Проект «В словари за частями речи!»

Пояснительная записка

Тема урока: Проект «В словари - за частями речи!»

Актуальность: данная тема была выбрана не случайно. Словарные слова - это целая группа «непослушных» слов.  Эти слова невозможно проверить, поэтому их приходится попросту заучивать. В учебнике Русский язык для 2 класса В.П. Канакиной и  В.Г. Горецкого их 97. Для большинства из нас выучить их - непосильный труд.

 Обоснование её выбора: если знакомство с обычным словарным словом заменить на развивающее, творческое, игровое упражнение с ним, то процесс запоминания,  несомненно,  улучшится, станет лёгким и интересным.

Класс: 2 класс (8-9 лет)

УМК «Школа России»

Учебник: «Русский язык» 2 класс, В.П. Канакина, В.Г. Горецкий, М. «Просвещение». 154 урок в курсе тематического планирования по предмету.

Цель: формирование коммуникативной компетенции учащихся через реализацию проекта «В словари за частями речи»; развитие устной и письменной речи.

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

• воспитывать чувство гордости за родной русский язык;

• формировать личностный смысла учения;

• формировать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, в том числе в информационной деятельности;

• формировать уважительное отношения к иному мнению, иной точке зрения;

• развивать доброжелательность и эмоционально-нравственную ответственность.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

• развивать умения осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебной задачи с использованием словарей;

• развивать умения соединять теоретический материал с практической деятельностью;

• понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя;

• формировать умения планировать, координировать, контролировать и оценивать свою деятельность; давать самооценку;

• решать проблемы творческого и поискового характера;

• формировать умения работать в парах.

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

• развивать речь, мышление, воображение школьников, умение выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;

• развивать умение использовать полученные знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач;

• уточнить представление учащихся о словарях, их видах и назначении;

• формировать умение пользоваться «Толковым словарём», «Орфографическим словарём», «Орфоэпическим словарём», «Словарём антонимов» и «Словарём синонимов», находить полезную информацию в словарях, составлять собственные задания, для выполнения которых потребуются словари;

• формировать умение участвовать в презентации;

• обобщить знания учащихся о частях речи;

• воспитывать позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры человека.

Планируемые результаты:

  Предметные:

• знать: что такое словарь, виды словарей;

• уметь: работать со словарями, искать и выделять необходимую информацию. 

Личностные:

• осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению;

• проводить самооценку своих действий, поступков;

• устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом.

Форма проведения: урок – проект.

Педагогические технологии: проектного обучения; коллективного взаимодействия.

Оборудование и материалы:

• Учебник «Русский язык» 2 класс (2ч.) В.П.Канакина, В.Г.Горецкий. Просвещение 2020.

• Словари:

1)Толковый словарь русского языка для начальной школы. Шведов С.М. 2006 «Современное слово».

2)Пиши без ошибок. Орфографический словарик школьника. Ушаков О.Д. 2009. «Литература».

4)Школьный орфоэпический словарь русского языка. Введенская Л.А. Изд.центр «МарТ» 2006

5)Школьный словарь антонимов русского языка. Львов М.Р. Просвещение. 2009

6)Школьный словарь синонимов русского языка. Сост.Медведева А.А. Центрполиграф 2007

• Карточки для работы в паре.

• Памятки для организации совместной деятельности

Технологическая карта урока. Организация взаимодействия.

Выводы :

1.на уроке я постаралась как можно полнее осветить вопрос о работе со словарными словами по словарям.

2.работая над этой темой «В словари - за частями речи!», я пришла к выводу, что словарная работа на уроках русского языка, работа по развитию речи в целом должна занимать ведущее место. Применение игровых форм повышает заинтересованность детей в уроке. Необходимо формировать у учащихся умение пользоваться орфографическими словарями, что, безусловно, повысит уровень их речи.

Я бы хотела предложить некоторые практические советы и дать рекомендации начинающим учителям:

• включить работу со словарными словами в каждый урок;

• предлагать учащимся опережающие задания для работы со словарями (подобрать словарный диктант, объяснить этимологию слова, подобрать синонимы, антонимы к слову);

• объяснить значение новых и непонятных слов, употребленных в тексте;

• выписать из словаря слова по теме "Школа" и др.;

• найти слова в словаре и объяснить, почему это слово интересно, какая ошибка в произношении и написании его возможна.

Каждый учитель начальной школы должен организовать работу на уроках русского языка так, чтобы ребёнок в процессе обучения учился размышлять, анализировать, сравнивать, самостоятельно делать выводы. А для этого ему нужен богатый словарный запас, хорошо развитая связная речь.

Список литературы.

1. Асмолов А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли. М.Просвещение, 2011.

2. Землянская Е.Н. Учебные проекты младших школьников. «Начальная школа», 2005, №9.

3. Метод проектов в начальной школе. Система реализации. Авт.сост.: Засоркина Н.В., Шатилова М.Ю. и др. – Волгоград: Учитель, 2012.

4. Олейник О.В., Кабанюк Л.П. Проектная деятельность. Методика обучения. М. «Вако», 2013.

5. Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении. М.,2005.

6. Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений. М.: АРКТИ, 2003.

Приложение 1

Я.Козловский

Русской речи государь

По прозванию словарь

Есть волшебная страна,

Что распахнута пред вами,

Та, которая словами,

Как людьми, населена.

Правит ими государь,

По прозванию Словарь.

И относится он к ним,

Словно к подданным своим.

Утверждать ему не ново,

Как писать любое слово,

Как писать и как читать,

Как с другими сочетать.

Уважаем государь

По прозванию Словарь,

Даже Пушкин, я об этом

Достоверно говорю,

Не однажды за советом

Обращался к Словарю.

Он связует новь и старь.

И тебе всегда, как другу,

Оказать готов услугу

Русской речи государь

По прозванию словарь!

Приложение 2

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ

Пара __________________________________________________________________

Участники: ______________________________________________________________

Последовательность действий

1. Прочитайте грамматическую задачу.

2. Определите, каким словарём воспользуетесь для решения данной задачи.

3. Решите задачу.

4. Заполните таблицу.

5. Переходите к следующему заданию.

6. Составьте свою задачу по одному из словарей.

7. Подготовьте презентацию своего словаря и задания, для выполнения которого требуется представленный словарь.

Всероссийский конкурс «Словарный урок».

Проектная и исследовательская деятельность

«В словари - за частями речи!»

Учитель начальных классов МБОУ Покровская СШ :

Кузнецова Елена Викторовна

Ольхи, 2022 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/506782-proekt-v-slovariza-chastjami-rechi