Рабочая программа по кружку " Умелые ручки"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №2 города Лениногорска» муниципального образования

«Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан

Рабочая программа по дополнительному образованию детей:

кружок «Умелые ручки » для воспитанников 4-5 лет

Разработчик: Сафиуллина Регина Айдановна

г. Лениногорск, 2022 год

Содержание

1. Пояснительная записка…………………………………………………..…………..3

1. 1. Аннотация……………………………………………………………………… 3

2. Цели и задачи программы кружка «Умелые ручки»………………..….……....4

   1. Целевые ориентиры……………………………………………………………. 4

   2. Планируемые результаты……………………………………………………….4

   3. Педагогическая диагностика достижения детьми планируемых результатов………………………………………………………………….……4

      1. Мониторинговые условия………………………………..……………..... 4

      2. Диагностические задания и критерии сформированности мелкой моторики рук у детей по результатам диагностических заданий…………….…….5

3. Содержание дополнительной образовательной деятельности по реализации программы кружка «Умелые ручки»……….……………………………..…….6

   1. Календарно-тематический план…………………………………………..……6

4. Список используемой литературы………………………………………………....12

5. Приложения…………………………………………………………………………13

1. Пояснительная записка

1.1.Аннотация

На всех этапах жизни ребёнка движения рук играют важнейшую роль. Установлено, что уровень развития детей находится в прямой зависимости от степени сформированности сенсомоторики -  тонких движений пальцев рук, гибкости,
точности в выполнении действий. И если развитие движений пальцев отстаёт, то задерживается и развитие ребёнка,чтоне позволяет ему полноценно общаться и играть со сверстниками, затрудняет познание окружающего мира, отягощает эмоционально – психическое состояние ребёнка. Однако, если вовремя помочь ребёнку, постоянно использовать все способы развития сенсомоторики, эти серьёзные проблемы можно успешно решить. Уровень развития мелкой моторики - один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Ребенок, у которого этот уровень достаточно высокий, умеет логически рассуждать, у него хорошо развита память и внимание, связная речь, он может приступать к приобретению навыков письма.

По мнению И.М. Соловьёва, одним из самых эффективных форм развития мелкой моторики являются занятия изобразительной деятельностью. По рисункам детей можно проследить, как развивается ребенок на каждом возрастном этапе, на каком уровне развития находится его мелкая моторика.

Большую роль в развитии мелкой моторики рук отводится использованию нетрадиционных форм рисования. Работа с необычными материалами позволяет детям ощутить незабываемые эмоции, применять многообразие способов и средств рисования. Нетрадиционное рисование имеет целый ряд преимуществ: развивает мелкую моторику руки, творческие способности, креативность, вызывает целый комплекс эмоций, проявляет характер ребёнка, его индивидуальность, прививает любовь к изобразительному искусству.

Программа по дополнительному образованию детей: кружок «Умелые ручки» для воспитанников 4-5 лет, является модифицированной, экспериментальной. Новизна данной рабочей программы заключается в том, что она обеспечивает возможность учёта региональных, национальных и этнокультурных особенностей. Рабочая программа по дополнительному образованию детей: кружок «Умелые ручки» характеризует систему организации образовательной деятельности педагога в рамках образовательной области «Художественно-эстетическое развитие». Она разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО), парциальной программой Лыковой И.А. «Цветные ладошки», а так же в содержание дополнительного образования дошкольников включена региональная программа дошкольного образования «Сөенеч» – «Радость познания» Р. К. Шаеховой.

Социальными заказчиками дополнительной образовательной деятельности кружка «Веселые ладошки» являются родители воспитанников.

Выяснение потребностей родителей осуществляется на основе результатов анкетирования, которые позволяют определить направления деятельности кружка: развитие мелкой моторики детей, которое способствует общему психическому и личностному развитию ребенка.

Комплексно-тематический план рассчитан на 1 год для воспитанников 4-5 лет.

Дополнительная образовательная деятельность проводится с октября 2022 года по май 2023 года (с учетом новогодних каникул) 1 раз в неделю, 4 - в месяц, 30 - в год. Продолжительность образовательной деятельности кружка «Умелые ручки» – 15 минут.

2. Цели и задачи программы кружка

Цель: развитие мелкой моторики рук детей дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник  рисования.

Задачи:

1. Развить и укрепить мелкую моторику у детей дошкольного возраста;

2. Развивать воображение, инициативу, творческие способности;

3. Познакомить с различными нетрадиционными техниками рисования;

4. Научить детей использовать в рисовании разнообразные материалы и технику;

5. Воспитывать интерес к рисованию.

2.1.Целевые ориентиры:

1.Ребенок проявляет творчество и самостоятельность в процессе освоения разнообразных способов рисования.

2. Ребенок достаточно умело управляет инструментами как традиционными (карандаши, кисти и т.п.), так и не традиционными (пальчики, ватные палочки, салфетки и т.п.).

2.Ребенок обладает воображением, которое реализуется в процессе изобразительной деятельности, и прежде всего в рисовании.

3. Ребенок имеет представления о свойствах изобразительных материалов и инструментах.

4. Ребенок знает основные цвета.

2.2. Планируемые результаты:

К концу обучения по программе кружка «Умелые ручки» у детей сформировано:

• умение контролировать свои движения и управлять ими;

• умение проявлять инициативу, творчество и самостоятельность в выборе изобразительных материалов и инструментов;

• знание основных цветов;

• интерес к рисованию.

Дети умеют:

• легко и свободно управлять инструментом как традиционным, так и не традиционным;

• пользоваться различными приемами нетрадиционного рисования;

• создавать образы, используя различные изобразительные материалы и техники в соответствии с возрастом.

2.3.Педагогическая диагностика достижения детьми планируемых результатов

2.3.1.Мониторинговые условия

Мониторинг развития у детей мелкой моторики руки проводится 2 раза в год (октябрь, май).

Основная задача мониторинга заключается в том, чтобы определить степень освоения ребенком программы дополнительного образования детей по развитию творческих способностей и совершенствованию мелкой моторики руки «Волшебные ладошки».

При проведении педагогической диагностики применяется методика Н.О. Озерецкого, Н.И. Гуревича - оценка психомоторного развития дошкольников.

3.2. Диагностические задания и критерии сформированности мелкой моторики рук у детей по результатам диагностических заданий

Критерии оценки уровня сформированности мелкой моторики детей 4-5 лет через нетрадиционные техники рисования

Задания для детей среднего дошкольного возраста на развитие мелкой моторики рук:

1.  Пальчик с носиком здороваются. 
После предварительного показа задания ребенку предлагается закрыть глаза и коснуться указательным пальцем правой руки: а) кончика носа; б) мочки левого уха. 
Задание повторяется в той же последовательности другой рукой.

Оценка-вывод.   Правильно выполненное задание - норма; если ребенок допускает неточности (дотрагивается до середины или верхней части носа, уха), это свидетельствует о незрелости его координационных механизмов и несоответствии возрастной норме.

2.  Уложи монеты в коробку.
На стол ставится картонная коробка размером 10x10 см, перед которой

 на расстоянии 5 см раскладываются в беспорядке 20 монет (жетонов, пуговиц) диаметром 2 см. По сигналу взрослого ребенок должен уложить как можно быстрее все монеты по одной в коробку. 
Задание выполняется поочередно левой и правой рукой.

Оценка-вывод.   Нормой считается правильность и время выполнения: для  ведущей  руки - 15 секунд, для другой – 20 секунд.

3.   Давай поздороваемся  (задание на оценку механизмов автоматизации движений ведущей руки). 
Взрослый предлагает ребенку протянуть: а) левую руку для приветствия – «поздороваемся» 6) сначала правую руку, потом левую, обе руки.

Оценка-вывод.   Если ребенок справился с «приветствием» - это норма. На низкий уровень коррекции произвольных действий указывают лишние движения: ребенок сжимает кисть противоположной руки; приподнимает плечи; открывает рот и т.п.

3.Содержание дополнительной образовательной деятельности по реализации программы кружка «Умелые ручки»

3.1.Календарно-тематический план

4. Список используемой литературы

1. Давыдова Г.Н. Пластилинография –2.-М: Издательство «Скрипторий 2003», 2008.

2. Закирова К.В. На поляне детства: хрестоматия для воспитателей дошкольных образовательных учреждений и родителей. Казань: редакционно-издательский центр, 2011.

3. Лыкова И.А. «Цветные ладошки». Парциальная программа художественно-эстетического развития детей 2–7 лет в изобразительной деятельности (формирование эстетического отношения к миру). – М.: ИД «Цветной мир», 2019.

2. Никитина А.В. Нетрадиционные техники рисования в детском саду: пособие для занятий с детьми.- СПб.: КАРО, 2007.

3. Озерецкий Н.О., Гуревич Н.И. «Психомоторика» диагностические методики оценки психомоторного развития дошкольников.

4. Шаехова Р.К. «Сөенеч» – «Радость познания» - региональная образовательная программа дошкольного образования. – 2016.

5. Янушко Е.А. Рисование с детьми раннего возраста. Методическое пособие. - М.: Мозайка - синтез, 2006.

Приложение

Картотека пальчиковой гимнастики для детей 3-4 лет

Пальчиковая гимнастика «Грибы»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Красный-красный мухомор -  (Соединяем кончики пальцев – изображаем шляпу гриба.)

Белых крапинок узор.             (Одна рука – «шляпка гриба», указательным пальцем другой руки  показываем «крапинки».)

Ты красивый, но не рвём!      (Погрозили пальчиком.)

И в корзинку не берём!          (Прямая ладонь от себя – отодвигающий жест.)

Пальчиковая гимнастика «Осень»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Вышла осень погулять,   («Идём» указательным и средним пальцами одной руки.)

Стала листья собирать.   (Одной рукой «подбираем» листья и «кладём» в другую.)

Пальчиковая гимнастика «Деревья»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Здравствуй, лес,                  (Поднять обе руки ладонями к себе, широко расставить пальцы.)

Дремучий лес,

Полный сказок и чудес!

Пальчиковая гимнастика «Овощи»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Я – зелёная капуста,              (Руки перед собой образуют круг.)

Без меня в кастрюле пусто.  (Наклонили голову – «заглядываем в кастрюлю».)

Листья снимете с меня,         (Разводим руки в стороны.)

И останусь только я!

Пальчиковая гимнастика «Фрукты»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Жёлтый-жёлтый наш лимон,  (Одноимённые пальцы соединяются подушечками – показываем лимон.)

Кислым соком брызжет он.    (Пальцы резко разводим в стороны.)

В чай его положим                  (Соединяем большой, указательный и средний пальцы одной руки и                                                            «опускаем лимон в чай».)

Вместе с жёлтой кожей.         (Пальцы в том же положении, делаем вращательные движения –  «помешиваем чай».)

Пальчиковая гимнастика «Одежда»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Я надену сапоги,       (Показываем на ноги, туловище, голову.)

Курточку и шапку.  

И на руку каждую     (Одна рука выпрямленными пальцами вверх, другая – проводит по мизинцу и ребруладони, показывая направление надевания перчаток.)

Натяну перчатку.      (Смена рук.)

Пальчиковая гимнастика «Зима» 

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Снег ложится на дома,     (Руки разводим в стороны, ладонями вниз.)

Улицы и крыши.               (Руки «домиком».)

Тихо к нам идёт зима,      (Палец к губам. «Идём» указательным и средним пальцами одной руки.)

Мы её не слышим…         (Рука за ухом.)

Пальчиковая гимнастика «Новогодний праздник»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

- Здравствуй, Дедушка Мороз!   (Ладонь поглаживает подбородок – «бороду» Деда Мороза.)

Что в подарок нам принёс?         (Руки вперёд ладонями вверх.)

- Громкие хлопушки,                   (Хлопнуть в ладоши.)

Сладости, игрушки.                     (Вертим кистями.)

Пальчиковая гимнастика «Детёныши диких животных»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Это зайчонок, это бельчонок,                (Сгибают пальцы в кулак, начиная с мизинца.)

Это лисёнок, это волчонок,

А это спешит, ковыляет спросонок      (Вращают большим пальцем.)

Бурый, мохнатый,

Смешной медвежонок.

Пальчиковая гимнастика «День Защитника Отечества»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Илья Муромец –         (Приосаниться.)

Добрый молодец.       (Показать бицепсы.)

Зорко в даль глядит   (Рука козырьком.)

Да врагов разит.         («Бросить копьё».)

Пальчиковая гимнастика «Мамин праздник»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Мамочка хорошая,     (Воздушный поцелуй над ладонью.)

Мамочка любимая!    (Поцелуй над другой ладонью.)

Очень я её люблю,     (Сдуваем с ладони поцелуй.)

Поцелуи ей дарю!      (Сдуваем поцелуй с другой ладони.)

Пальчиковая гимнастика «Домашние птицы»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Зёрна курочка клюёт,        (Обе ладошки вместе отклоняем от себя.)

И цыплятки тут как тут.   (Щепотки «клюют» по очереди.)

В воду уточка нырнёт,      (Ладошки вместе «ныряют» вперёд.)

А цыплятки не нырнут.    (Погрозили пальчиком.)

Пальчиковая гимнастика «Весна»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Вот уж две недели        (Опускаем по очереди руки вниз, пальцы вместе.)

Капают капели.        

Снег на солнце тает      (Руки ладонями вниз разведены в стороны.)

И ручьём стекает.         (Обе руки ладонями вниз двигаются в одну сторону.)

Пальчиковая гимнастика «Насекомые»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Мы пошли гулять на луг,      («Идём» указательными и средними пальцами обеих рук.)

А по лугу ползал жук!           (Одна рука «ползёт» по бедру или по одной руке.)

Пальчиковая гимнастика «Цветы»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Ромашки белые цветки –                (Ладонь вперёд, пальцы раздвинуть – это «ромашка».)

Как пальцы маленькой руки.

И вот слетаются жуки                    (Перебираем пальцы «руки-ромашки» по одному.)

Считать ромашки лепестки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/508228-rabochaja-programma-po-kruzhkuumelye-ruchki