Конспект урока

№

№

Этап урока

Деятельность учители

(с указанием действий с оборудованием)

Деятельность

ученика

Время(в мин.)

1

Мотивационный

Добрый день ребята! Присаживайтесь на свои места.

А сейчас давайте посмотрим друг на друга и улыбнёмся. Говорят, «улыбка – это поцелуй души». Я рада, что у вас хорошее настроение, это значит, что мы с вами сегодня очень дружно и активно поработаем.

Приветствуют учителя, выполняют его предложение.

1 мин.

2

Актуализация опорных знаний

Прежде чем приступить к изучению новой темы, давайте вспомним, что мы проходили на прошлом уроке.

- Мы познакомились с растениями семейства Злаки.

Я вам раздам индивидуальные листы , где вы будете проставлять баллы, а в конце нашего урока я буду вас оценивать.

1. К какому классу относятся растения семейства Злаки? (класс однодольные растения)

2. Охарактеризуйте класс однодольных растений по плану:

• Корневая система ( мочковатая)

• Листья (простые)

• Жилкование (дуговое или параллельное)

• Цветок (Число частей цветка кратно 3 (трем). Части околоцветника одинаковые, деления на чашечку и венчик нет. Чаще всего опыляются ветром)

• Семя (У зародыша одна семядоля)

3. Назовите злаковые растения. ( Пшеница, рожь, овес, ячмень, кукуруза, сорго ит.д.)

4. Практическое задание: - Из наглядных образцов выберите,

какие продукты получают из: пшеницы, ржи, ячменя, овса, кукурузы.

5.На какие две группы делятся злаки? ( Культурные и дикорастущие)

6. Как называется плод у злаков? (Зерновка)

7.Назовите злаковые растения.

Пищевые (рожь, пшеница, кукуруза, рис, овес, просо, сорго, сах. тростник.)

Кормовые( костер, осока, бамбук, тимофеевка и т.д.)

Учащиеся отвечают на вопросы, заполняют индивидуальный лист.

6 мин.

3

Изучение нового материала.

Целеполагание

Презентация

Слайд 1 Сегодня на уроке мы поговорим о растениях одного из семейств, которое получило название по одному из представителей. 

Белые цветы этих растений вызывают целый ряд образов. Они получили свое название от древнегреческого слово «ли-ли» - «белый – белый». Столица древней Персии называется Суза – город этих цветов. Особое место занимали они в истории Франции. Король франков Людвиг одержал победу над германцами у реки Ли, где росли эти красивейшие цветы. Возвращаясь с поля битвы, солдаты украсили свои шлемы и щиты этими цветами. С тех пор знамена Франции украшают три лилии.

Слайд 2 300 лет назад были вычеканены монеты «Золотые и серебряные».

Слайд3 Цветы лилии заполняли сады, и Францию называли королевством лилий.

А к какому классу и семейству они относятся? (Однодольные, сем. Лилейные)

Слад4 Давайте запишем тему нашего урока «Характерные признаки семейства Лилейных».

Ребята, а что еще хотели бы вы узнать об этих растениях? ( строение, разнообразие и значение лилейных в жизни природы и человека)

Сформулируйте цель нашего урока. (формировать представление о характерных признаках семейства Лилейные).

Запишите характерные особенности Лилейных в тетрадь.

Слайд 5 Сем. Лилейные насчитывается около 4 тыс. видов, распространённых на всех материках, особенно на сухих и солнечных равнинах Средиземноморья и Средней Азии.

Слайд7 Для всех лилейных характерно наличие луковиц, эти растения нередко переходят к эфемероидному образу жизни.

Слайд 8 Их утолщенные корни способны втягивать луковицу в почву.

Слайд 9 Цветоносный стебель прямостоячий, называемый часто цветочной стрелкой, безлистый и несет один или несколько цветков в кистевидном соцветии.

Слайд 10 Листья удлиненные, с параллельным или дуговым жилкованием.

Слайд 11 -12 Крупные и ярко окрашенные цветки лилейных собраны в соцветие кисть или одиночные цветки, которые состоят из 6 свободных листочков, 6 тычинок и 3-лопастного пестика. Опыляются цветки насекомыми.

Слайд 13 Плод – сухая 3–6-гранная коробочка с многочисленными, обычно крылатыми семенами, разносимыми ветром. Семена некоторых лилейных снабжены придатками, привлекательными для муравьев. У ряда лилейных в пазухах листьев образуются выводковые луковички.

Слайд 13-26 Семейство Лилейные представлены разнообразными жизненными формами.

Ребята на прошлом уроке я давала вам творческое задание "Сообщение о жизненных формах Лилейных растений"

О дикорастущих растениях нам растениях нам расскажет Вагапова Рамиля.

О цветочно-декоративных Халитова Милена

Об овощных лилейных сообщит нам Искакова Ляйсан

О ядовитых и лекарственных представителях Арсланова Сария

Давайте рассмотрим гербарий "Сем. Лилейные", угадайте какие они по практическому значению.

Многие цветы становятся все более редкими. Это в полной мере можно отнести и ко многим лилейным. Люди рвут их для букетов, губят места их произрастания. И становится этой красоты все меньше.

Слайд 25 В Красную книгу занесены растения семейства Лилейные:

рябчик русский, кандык сибирский, лилия кудреватая, ландыш майский.

Слушают учителя.

Отвечают на вопросы.

Записывают в тетрадях число, тему урока

Определяют цель урока.

Делают краткий конспект в тетрадях

Делают сообщения

Слушают учителя, делают выводы.

15 мин.

4

Самостоятельная работа с текстом

Слайд 26 Ребята, а сейчас нам предстоит поработать с текстом учебника и с дополнительным материалом и заполнить таблицу.

(раздать доп. материал, закрыть проектор)

Заполните таблицу:

Отличительные признаки семейства Лилейные

Проверим правильность заполнения таблицы:слайд 27

Ставим баллы в индивидуальный лист

Заполняют таблицу

Проверяют правильность заполнения таблицы

5 мин.

5

Физкультминутка

Слайд 28 (закрыть проектор)

Звучит " Валь цветов"

Физминутка

На лугу растут цветы,

Небывалой красоты. (Подтягивание – руки в стороны)

К солнцу тянутся цветы.

С ними потянись и ты. (Потягивания – руки вверх.)

Ветер дует иногда,

Только это не беда. (Дети машут руками, изображая ветер.)

Наклоняются цветочки,

Опускают лепесточки. (Наклоны.)

А потом опять встают

И по прежнему цветут.

Учащиеся выполняют соответствующие упражнения

1 мин.

6

Закрепления и отработки знаний

Работа в парах

- Итак, ребята, с каким семейством мы с вами сегодня познакомились? (Лилейные)

К какому классу они относятся? (Однодольные)

Организует работу в парах

Чтобы проверить свои знания выполните тест.

Открыть проектор

Слайд 29 Ответы сравним по слайду: 1б, 2а, 3б, 4а, 5б, 6а, 7б.

Ставим себе баллы.

Ребята, а какие классы и семейства покрытосеменных растений вы еще знаете? (класс Двудольные растения, семейства розоцветные, крестоцветные, пасленовые, класс Однодольные, семейство злаковые, лилейные)

Я загадаю вам загадки о цветах, а вы определите название и семейство.

Будем складывать лепесточки и получим растение. (подсолнух, сем. сложноцветные; ландыш, сем.Лилейные; колос, сем. Злаковые; роза, сем. Розоцветные.

Слайд

Итак что у нас получилось? Картинка: Лилейные (закрыть проектор)

Следующее задание: Заполните таблицу, выберите соответствующие растения и признаки и поселите каждое растение на своей «грядке» (раздать карточки)

Ответы раздать, организовать взаимопроверку

Поставьте быллы в оценочный лист

Решают по образцу.

Взаимопроверка.

Угадывают семейства растений

Выполняют задание по карточке

Взаимопроверка карточек

7 мин.

7

Домашнее задание

Слайд 30 Предлагает записать домашнее задание в дневник :

с. 80 учебника, вопр. и зад. на с. 84., выполнить тестовые задания в раб. тетрадях с. 50-51. Повторить разделы "Прокариоты, грибы и растения"

Записывают домашнее задание

1 мин.

8

Рефлексия

Ребята оцените свои знания и активность на уроке, заполнив таблицу.

Слайд У вас на столах лежат смайлики, определите и покажите свое эмоциональное состояние на уроке.

Учащиеся ставят баллы. Самооценка.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.

2 мин.

9

Заключительный

Ребята понравился ли вам урок?

Что было самым интересным?

Лично вы достигли ожидаемых результатов?

Слайд Учитель подводит итог урока, выставляет оценки

и благодарит учащихся за работу на уроке.

Выставляют оценки в дневник

2 мин.

№

Наименование

Назначение

1

Мультимедийный проектор

Показ слайдов, подготовленных к уроку

2

Учебник Биология 7 класс, В.Б. Захаров, Н.И. Сонин

Для работы с текстом

3

Дополнительный материал

Карточки таблицы

Для выполнения заданий самостоятельной работы

4

Дидактические материалы.

Для закрепления знаний