Конспект занятия «Осень»

Тема урока: «Осень».

Цель урока: Совершенствовать представления учащегося об изменениях в природе осенью.

Задачи:

Дать более глубокие представления об изменениях в природе в сентябре, октябре, ноябре.

Коррекция образного мышления на основе упражнений в рисовании словесных картин, самостоятельность мышления (объяснить, доказать).

Воспитывать любовь к природе посредством поэзии, музыки, изобразительного искусства.

Оборудование: картины, иллюстрации с осенними пейзажами; аудиозаписи П. И. Чайковского «Осень»; компьютер; таблички для составления схемы.

Ход урока.

Организационный момент. Физкультминутка

-  Здравствуй. Посмотри вокруг, прислушайся к звучанию мелодии.

- Как ты думаешь, какой теме будет посвящён наш урок?

- Сегодня мы поговорим, о том, как приходит осень, и какие изменения происходят в природе с её приходом.

- Настройся на работу, на отличный результат. Пожалуйста, будь внимателен, активен, воспитан. Тогда наш урок, я уверена, будет светлым, тёплым, добрым.

2. Работа по теме урока.

Учитель -Даниил, какое сейчас время года? Назови месяцы осени.

А как ты думаешь, почему у осени 3имени: сентябрь, октябрь, ноябрь?

Ответ ребёнка.

Учитель – Значит, осень постепенно переходит из одной стадии в другую.

         Осень бывает: ранняя, золотая, поздняя.           Слайд №1, 2, 3.

Учитель - По календарю осень начинается 1 сентября. Это день когда ты после летних каникул пришел на линейку в школу.

-Вспомни , какой была погода в этот день. Опиши.

Высказывания ребёнка

Учитель –Как ты понимаешь, что осень пришла?

Ученик : меняется погода.

Учитель – Какие изменения происходят в природе?  Предлагаю назвать изменения в природе осенью с помощью упражнения «Скажи наоборот»

- Помоги закончить предложения.

— Летом солнце яркое, а осенью ...

— Летом небо светлое, а ...

— Летом день длинный, а ...

— Летом тучки ходят высоко, а ...

— Летом деревья стоят одетые в зеленую листву, а ...

— Летом птицы заботятся о своих птенцах, а ...

— Летом люди одеваются легко, а ...

Учитель – Молодец.

Физкультминутка для глаз

Работа с учебником.

Учитель – Открой учебник по закладке. Работать будем с текстом.    

Читаем самостоятельно 1 абзац. Твоя задача назвать приметы осени, которые отметили авторы учебника.

         ( Урожай, работа в садах, жёлтые листья, грибы, ягоды)

Учитель – Назовите самую главную примету осени.

- Зачитай это предложение  («по изморози»)

- Что такое изморозь?  (рассуждения ребенка)

(Иллюстрация на экране – изморозь на траве)      Слайд №4

Изморозь – это тонкие-тонкие льдинки на траве.

Учитель – Возвратимся к 1 предложению. (зачитать)

« По календарю осень начинается 1 сентября.»

Учитель -Но на самом деле 1-ым днём считается, когда появляется изморозь.

Учитель -  Продолжим работу с текстом  учебника. Прочитай  2 абзац,

- Чем отличаются осенние дни от летних?

- Что сказано о ночах? (прохладные)

- Посмотри на экран, прочитай.  Попробуй объяснить то, о чём прочитали

23 сентября день осеннего равноденствия.

День= Ночи

                                                                                       Слайд №5

-Как понимаешь? Подтвердите  свои рассуждения словами текста.

- Объясни, почему день осеннего равноденствия называют «поворотом к зиме» (высказывания ребёнка)

Учитель – А что сказано в тексте. Зачитайте. 3 абзац «После дня осеннего…….»

Чтение текста.

Учитель – Освещённость убывает, ночи становятся длиннее, как это отражается на жизни животных?  (Готовятся к зиме).

Учитель – Готовятся к зиме не только животные,  но и растения.

       - Какое явление природы помогает деревьям приготовиться к зиме? (Листопад)

                                                                                           Слайд №6

         Физкультминутка под мелодию «Листья     осенние»

Учитель: Почему к зиме деревья.
Раздеваются кругом?
- А деревьям тоже нужно.
Раздеваться перед сном!   

Учитель – А почему деревья осенью сбрасывают листву, я сейчас расскажу – Слушай вдумчиво. Запоминай. По этому сообщению тебя ждёт задание.

 Почему деревья осенью сбрасывают листву.

Во - первых: становится холодно и прекращается доступ воды к листьям, т.е. листьям не хватает воды.

Во-вторых: дерево избавляется от ненужных веществ, скопившихся в листике

 В-третьих: если снег ляжет на листву и налипнет, то ветви деревьев не выдержат его тяжести и обломятся. Поэтому деревья и сбрасывают листву, чтобы защитить себя от гибели, зато следующей весной листья вновь отрастут.

                                                                                       Слайд №7голые деревья

               На экране: голые поля, перелётные птицы.   Слайд №8

Учитель – Найди и прочитай предложение, которое подходит к этому изображению на экране. ( Голыми и унылыми становятся лес и поле..)

Учитель – Ученик, какие птицы  первыми улетают от нас на зиму   в тёплые края?

          Почему?

    - Посмотри на экран. Что это за птицы?                    Слайд №9

(ласточки, кукушки,  стрижи, иволги) Самые первые птицы, улетающие на юг.

Учитель – Птицы улетают. А лягушки, змеи, лесные жители… Как их жизнь меняется осенью. Зачитай.

Значит: «попрятались» - …..       (лягушки, змеи, жуки и мухи)

               «готовы ко сну» - ….    (медведь и барсук)

               «запаслись на зиму» …..(хомяки, бурундуки, птички кедровки).

Учитель – Деревья распрощались с листвой, улетели птицы, приготовились к зиме все животные. На смену золотой осени                              

Приходит поздняя осень.                                   Слайд №11(ноябрь)

Учитель – Найди в тексте и зачитай, как автор описывает наступление поздней осени.

        - А как красиво приход ноября звучит в поэтических строчках стихотворения.

Учитель зачитывает стихотворение «Ноябрь»

Учитель – Какую роль  выполняет ноябрь месяц в природе?   (Меняет тепло на холод. Укрывает землю первым снегом.

Итог урока

Учитель –Пришло время подвести итог урока.

1. Сколько имён у осени?  Сентябрь   Октябрь   Ноябрь

2. Как приходит осень? (постепенно, поэтапно)

3.Какие изменения? Главная примета осени?

4. Какой день называют днём осеннего равноденствия? Почему?

 5. Какую осень знаешь?      Раннюю, золотую, позднюю.  

Слайды №13, 14, 15

 6. А как можно разделить осень по цветам? (Ранняя-жёлто-зелёный, Золотая – жёлтый, красный, оранжевый, Поздняя – белый, серебристый.

Учитель - Ответ на этот вопрос ты мне сейчас покажешь. Выбери листья к каждой поре осени.

-  Молодец, сегодня ты хорошо поработал, много думал, внимательно меня слушал, и я хочу оценить твою работу.

- А сейчас тебя ждёт интересное задание  «Времена года»  

Выбери рисунок с осенней погодой и раскрась. Я тебе желаю творческих успехов.

              Использованная литература.

1. О.А. Хлебосолова  Учебник природоведения для 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений  8 вида

2. О.В. Казакова, Н.А. Сбоева  Универсальные разработки по курсу «Окружающий мир»

3. Времена года: Стихи и рассказы о природе, загадки (Рис. С. Гавриловой; Оформление серии С. Любаева. – М.: Дет. лит., 2000. – 173 с.: ил.- ( Школьная библиотека)

4. Энциклопедия окружающего мира. Пер. с англ. Издательство «Махаон», 2000.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/508289-konspekt-zanjatijaosen