ФЭМП "Космос"

Конспект занятия поматематике в средней группе

по теме «Космос»

Программное содержание

Образовательные задачи:

Совершенствование навыков количественного и порядкового счёта в пределах пяти.

Формирование умения сравнивать множества.

Совершенствовать умения устанавливать взаимно однозначные соответствия путём визуального соотнесения элементов множества; навыка ориентировки на плоскости.

Формирование временных представлений.Продолжать знакомить детей с частями суток: утро, день, вечер, ночь, их признаками, последовательностью.

Развивающие задачи:

Развитие мыслительных операций, речевой деятельности, развитие интонационной выразительной речи.

Воспитательные задачи:

Воспитание активности, инициативности, навыков взаимодействия в учебной и игровой деятельности.

Предварительная работа.

Разучивание совместной игры «Космос», рассматривание иллюстраций по теме «Космос».

Ход занятия

1.Организационный момент. Упражнение «Космос»

-Вокруг нас огромный, удивительный мир - космос. Он очень большой. В космосе есть планеты. Одна из них – наша Земля. Все планеты движутся вокруг Солнца.

Стихотворение «Космонавт» В.Степанов.

В тёмном небе звёзды светят,

Космонавт летит в ракете.

День летит и ночь летит

И на землю вниз глядит.

Видит сверху он поля,

Горы, реки и моря.

Видит он весь шар земной,

Шар земной – наш дом родной.

(Перед детьми демонстрируется слайд, на котором изображены звёзды, спутник, планеты, Солнце, ракета.)

-Что мы видим на картине? (Планета с кольцами, звёзды, ракета, Солнце, спутник, планета Земля).

-Что мы видим в центре картины, посередине? (Это Солнце).

-Что мы видим в левом нижнем углу картины? (Спутник).

-Что мы видим в правом нижнем углу? (Это наша Земля)

-Где находится ракета? (Ракета в правом верхнем углу. Она находится над Землёй)

-Где находятся звёзды? (Звёзды находятся на самом верху картины).

-Что находится над спутником? (Над спутником расположена планета, и звёзды)

- Где на картине находится планета с кольцами? (Планета с кольцами находится наверху).

2.Упражнение «Построим ракету»

-В космос люди запускают ракеты. Предлагаю вам самим сделать ракеты из счётных палочек (По образцу).

3.Игра «Космонавты и ракеты».

Совершенствование умения устанавливать взаимно однозначные соответствия путём визуального соотнесения элементов множества.

-Космонавты готовятся к полёту в космос. Каждый космонавт полетит на своей ракете.

-Скажите космонавтов много или мало? (Много).

-Скажите ракет много или мало? (Тоже много).

-Можем ли мы сразу сказать, чего больше? (Нет не можем).

-Что нужно сделать, чтобы ответить на этот вопрос? (Нужно расставить парами, космонавтов с ракетами).

-Расставьте парами ракеты с космонавтами. (Дети выполняют задание работая с раздаточным материалом).

-Сколько космонавтов? (Космонавтов пять).

-Сколько ракет? (Четыре ракеты).

-Теперь мы можем сказать, чего больше ракет или космонавтов? (Да можем. Космонавтов больше, чем ракет).

-На сколько космонавтов больше, чем ракет? (Космонавтов больше на одного).

-Что же сделать, ведь у каждого космонавта должна быть ракета? (Нужно добавить ракету. Дети выкладывают из раздаточного материала ещё одну ракету).

-Что вы можете сказать о количестве ракет и космонавтов? (Стало поровну).

4. Подвижная игра «Космос». Развитие координации речи с движением.

5.Игра «Когда это бывает?»

-В космосе всегда темно. И космонавты, когда прилетают из космического путешествия на Землю, не могут сразу определить, какая часть суток?

-Давайте повторим, когда это бывает? (Уточнить последовательность утро, день, вечер, ночь).

1. Над рекой заря встаёт. На дворе петух поёт.

Умываются котята. Просыпаются ребята. (Утро)

2 На прогулку вышли дети. Вот взлетают на качелях

Вот кружат на каруселях.(День)

3. Солнце за гору садится. Дома ужинать садимся.

Цветочки закрываются. Дрёма начинается. (Вечер)

4. В окошко к нам луна глядит,

Малым деткам спать велит. (Ночь)

6.Организация окончания занятия. Оценка работы детей.

Дети рассказывают о том, чему научились на занятии. Какие игры им понравились.

Литература.

1.Дыбина О. Неизведанное рядом. М.,2001

2.Нищева Н.В. Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР

(с 4 до 5 и с 5 до 6 лет).- СПб.: ООО»ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010.

3. Швайко Г.С. Игры и игровые упражнения для развития речи. – М., 1988

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/508463-fjemp-kosmos