Перспективное планирование по чтению художественной литературы в подготовительной группе

недели

Тема Литература

Программное содержание

Материалы и оборудование

Методические

приемы

Совместная деятельность с детьми

Совместная деятельность с родителями

СЕНТЯБРЬ

2.

Занятие 1. Чтение русской народной сказки «Василиса прекрасная»

О.В.Чиндилова, А.В.Баденова (стр. 59-60).

Учить внимательно

слушать художественное произведение,

понимать смысл текста, запоминать последовательность,

отвечать на вопросы.

Развивать внимательность, речь.

Учить понимать особенности художественного жанра русской народной сказки.

Наши книжки. Пособие для дошкольников. Ч. 4 (6 – 7 (8) лет) О.В.Чиндилова, А.В.Баденова – стр. 2-3.

.

Рассматривание картинок к сказке.

Составление рассказа на заданную тему.

Вопросы по содержанию сказки.

Практическая часть:

• Сравни двух кукол найди общее и отличия.

Чтение русских народных сказок.

Рассмотреть картинку к следующему занятию.

Подумать, о чем будет содержание в сказки.

Консультация для родителей «Эти мудрые русские сказки»

3.

Занятие 2. Чтение русской народной сказки «Василиса прекрасная»

О.В.Чиндилова, А.В.Баденова (стр. 61-62).

Учить внимательно

слушать художественное произведение,

понимать смысл текста, запоминать последовательность,

отвечать на вопросы.

Развивать внимательность, речь.

Учить составлять последовательный рассказ и размышлять на заданную тему.

Учить понимать особенности художественного жанра русской народной сказки.

Наши книжки. Пособие для дошкольников. Ч. 4 (6 – 7 (8) лет) О.В.Чиндилова, А.В.Баденова – стр. 3-3.

.

Рассматривание картинок к сказке.

Вопросы по содержанию сказки.

Практическая часть:

• Расстановка цифр под карточками в правильной последовательности по содержанию сказки.

• Работа в паре. Произнеси слова, которые Василиса говорила кукле.

Чтение русских народных сказок.

Рассмотреть картинку к следующему занятию.

Подумать, о чем будет содержание в сказки.

Оформление альбомов по теме золотая осень.

Изготовление панно из листьев и цветов.

4.

Занятие 3.

Чтение сказки В. Катаева «Цветик - семицветик»

О.В.Чиндилова, А.В.Баденова (стр. 62-64).

Воспитывать эмоционально-образное восприятие содержания

сказки; учить понимать и оценивать характер и поступки героев, подвести к пониманию жанровых

особенностей сказки.

Учить последовательно излагать свои мысли, составлять распространенное предложение

Закреплять умение закрашивать в одном направлении, правильно держать карандаш.

• Наши книжки. Пособие для дошкольников. Ч. 4 (6 – 7 (8) лет) О.В.Чиндилова, А.В.Баденова – стр.4-5.

• Портрет Валентина Катаева

• Цветные карандаши.

Рассматривание картинки к сказке.

Вопросы по содержанию сказки.

Беседа о хороших поступках.

Практическая часть:

• Назови цветы.

• Раскрасить цветик-семицветик.

Рисование цветика-семицветика.

Беседа о полевах цветах.

Изготовление панно из листьев и цветов.

Помощь в подготовке реализации проекта «Осень».

5.

Занятие 4.

Чтение сказки В. Катаева «Цветик - семицветик»

О.В.Чиндилова, А.В.Баденова (стр. 65-67).

Воспитывать эмоционально-образное восприятие содержания

сказки; учить понимать и оценивать характер и поступки героев, подвести к пониманию жанровых

особенностей сказки.

Учить последовательно излагать свои мысли, составлять распространенное предложение

Закреплять умение закрашивать в одном направлении, правильно держать карандаш.

Наши книжки. Пособие для дошкольников. Ч. 4 (6 – 7 (8) лет) О.В.Чиндилова, А.В.Баденова – стр. 4-5.

• Портрет Валентина Катаева

• Цветные карандаши.

Рассматривание картинки к сказке.

Вопросы по содержанию сказки.

Беседа о хороших поступках.

Практическая часть:

• Найти предметы из сказки.

• Закончи предложение.

Лепка цветов из природного материала

Выставка цветов сделанных своими руками.

ОКТЯБРЬ

1.

Занятие 5.

Чтение нанайской сказки «Айога»

О.В.Чиндилова, А.В.Баденова (стр67-68).

Учить понимать смысл текста, размышлять на заданную тему, составлять короткий последовательный рассказ используя распространенные предложения.

Воспитывать такие качества как: доброта, отзывчивость, трудолюбие.

Наши книжки. Пособие для дошкольников. Ч. 4 (6 – 7 (8) лет) О.В.Чиндилова, А.В.Баденова – стр.6-7.

• Цветные карандаши.

Рассматривание картинки к сказке.

Вопросы по содержанию сказки.

Беседа о волшебных превращениях, которые встречаются в разных сказках.

Практическая часть:

• Выбери подходящее для Айоги выражение лица.

• Рассмотри рисунки - назови сказки.

Чтение сказок разных народов.

Чтение стихов об осени.

2.

Занятие 6.

Чтение сказки Туве Янссона «Маленькие тролли и большое наводнение»

О.В.Чиндилова, А.В.Баденова (стр. 68-70).

Познакомить с творчеством

А. Барто, воспитывать любовь к поэзии.

Учить различать деревянные, пластмассовые и металлические материалы. Подготавливать руку детей к письму.

Наши книжки. Пособие для дошкольников. Ч. 4 (6 – 7 (8) лет) О.В.Чиндилова, А.В.Баденова – стр. 8-9.

• Портрет Т. Янссона

• Цветные карандаши.

• Раскраска на каждого ребенка со стр.8

Рассматривание картинок к произведению.

Вопросы по содержанию сказки.

Сочини свой рассказ спасения Муми-троллей.

Практическая часть:

• Нарисуй своего тролля;

• Закончи предложение;

• Выбери рисунок соответствующей сказке.

Чтение казки А. Северный «Три чудесных цвета».

Конкурс поделок из природного материала

«Осенние фантазии»

3.

Занятие 7.

Чтение сказки Т. Александровой «Домовенок Кузя»

О.В.Чиндилова, А.В.Баденова (стр. 70-71).

.

Учить понимать содержание текста, отвечать на вопрос полным ответом.

Продолжать учить пользоваться карандашами.

Наши книжки. Пособие для дошкольников. Ч. 4 (6 – 7 (8) лет) О.В.Чиндилова, А.В.Баденова – стр. (10-11).

• Портрет Т. Александровой.

• Цветные карандаши.

Рассматривание картинок к сказке.

Вопросы по содержанию сказки.

Совместное проговаривание и договаривание слов и фраз.

Практическая часть:

• Раскрась домовенка;

• Ответь на вопросы;

• Обведи нужное.

Загадки про сказки

Рисование иллюстраций к сказке.

Выставка книг с любимыми сказками.

4.

Занятие8.

Сказки Давида Самойлова «У слоненка день рождения»

О.В.Чиндилова, А.В.Баденова (стр. 72-75).

Развивать логическое мышление.

Учить читать по слогам, размышлять на заданную тему, понимать эмоциональную окраску текста.

Познакомить с жанром пьесы-сказки.

Наши книжки. Пособие для дошкольников. Ч. 4 (6 – 7 (8) лет) О.В.Чиндилова, А.В.Баденова – стр. (12-13).

• Портрет Давида Самойлова.

• Цветные карандаши.

• Образец пирога на каждого ребенка.

Беседа о характерах героев сказки

Д/и «раздели на всех»

Составление рассказа о спектакле.

Практическая часть:

• Раздели пирог на всех;

• Нарисуй столько свечек, сколько лет исполнилось слоненку.

Рассматривание иллюстраций к сказке.

Организация художественной деятельности: лепка порога для слоненка.

НОЯБРЬ

1.

Занятие9.

Чтение сказки Энид Мэри Блайтона «Знаменитый утенок Тим»

О.В.Чиндилова, А.В.Баденова (стр. 76-77).

Прививать любовь к чтению книг.

Учить грамотно отвечать на вопросы. Развивать внимание, связную речь, умение продолжать начатое предложение.

Наши книжки. Пособие для дошкольников. Ч. 4 (6 – 7 (8) лет) О.В.Чиндилова, А.В.Баденова – стр. 14-15

• Портрет Энид Мери Блайтона.

• Простые карандаши.

Рассматривание картинок к сказке.

Вопросы по содержанию сказки.

Составление предложений на заданную тему.

Используя рисунка расскажи, что случилось с Тимом.

Практическая часть:

• Найти Тима среди утят.

• Расставь правильно цифры.

Рассматривание иллюстраций к сказке.

Разучивание стихотворения Д.Родари «Чем пахнут ремесла».

Тематический день «Мы почемучки и следопыты»

2.

Занятие 10.

Чтение сказки Всеволода Гаршина «Лягушка-путешественница»

О.В.Чиндилова, А.В.Баденова (стр. 77-80).

Познакомить с творчеством Всеволода Гаршина. Прививать любовь к художественной литературе.

Развивать логическое мышление детей, умение отвечать на вопросы полным ответом.

Учить запоминать последовательный сюжет сказки.

Наши книжки. Пособие для дошкольников. Ч. 4 (6 – 7 (8) лет) О.В.Чиндилова, А.В.Баденова – стр. 16-17.

• Портрет В. Гришина.

• Цветные карандаши.

• Раскраска лягушки на каждого ребенка.

Совместное проговаривание и договаривание слов и фраз.

Вопросы по содержанию сказки.

Сочинение собственной сказку

Практическая часть:

• Дорисуй лягушки прутик.

• Раскрась лягушку нужным цветом.

• .Найди нужный рисунок.

Рассматривание иллюстраций об осени.

Дидактические игры «От какого дерева лист», «Что растет в лесу», «придумай сам», «Найди дерево по семенам».

Выставка книг «Ниши любимые сказки»

3.

Занятие 11.

Рассказывание мордовской народной сказки «Лиса и медведь»

«Хрестоматия к программе «Валдоня», с.304

Формировать умение целостно воспринимать сказку в единстве ее содержания и художественной формы; закреплять знания об особенностях (композиционных, языковых) жанра сказки; подвести к осознанию художественных образов сказки; воспитывать интерес к мордовским народным сказкам.

Иллюстрации к сказке.

Книга «Мордовские сказки о животных», маски – шапочки Медведя и Лисы.

Словесные: беседа, чтение сказки.

Наглядные: рассматривание иллюстраций.

Практические: решение проблемных ситуаций.

Игровые: игра «На что похоже».

Рассматривание обложек с мордовскими сказками.

Беседа «Любимые сказки».

Драматизация последней части «Кто кого переревет»

Беседа «Мой край родной»

4.

Занятие12.

Чтение сказки Георгия Юдина «Крыса Дылда и Пых-Пых»

О.В.Чиндилова, А.В.Баденова (стр. 80).

Познакомить с творчеством Георгия Юдина.

Учить составлять рассказ по выбранной картинке и размышлять на заданную тему.

Наши книжки. Пособие для дошкольников. Ч. 4 (6 – 7 (8) лет) О.В.Чиндилова, А.В.Баденова – стр. (18-19).

• Портрет Георгия Юдина.

• простые карандаши.

Совместное проговаривание и договаривание слов и фраз.

Вопросы по содержанию сказки.

Сочинение своей сказки совместно с детьми.

Практическая часть:

• Обведи пунктирную линию.

• Продолжи предложение.

• Выбери рисунок - придумай героев сказки.

Чтение: В. Сутеев «Кто сказал мяу»; Н. Сладков «Осень на пороге»; К.Д.Ушинский «Лошадка», «Коровка», Е. Чарушин «Почему Тюпу прозвали Тюпой», «Почему Тюпа не ловит птиц».

Консультация «Кто много читает, тот много знает»

ДЕКАБРЬ

1.

Занятие 13.

Чтение Сказки К. Драгунской «Лекарство от послушания»

О.В.Чиндилова, А.В.Баденова (стр. 81-82).

Прививать интерес к чтению, учить грамотно

отвечать на вопросы. Развивать внимание, связную речь, память.

Учить размышлять на заданную тему

Наши книжки. Пособие для дошкольников. Ч. 4 (6 – 7 (8) лет) О.В.Чиндилова, А.В.Баденова – стр. 20-21

• Портрет К. Драгунской

• цветные карандаши.

Прочтение сказки, ответы на вопросы.

Совместное проговаривание и договаривание слов и фраз.

Разучивание песни «Вместе весело шагать»

Практическая часть:

• Соедини гномика с нужным рисунком.

Придумать свой рецепт от послушания.

Перечислить признаки послушности у детей.

Конкурс рисунков на тему: «Мои любимые сказки».

2.

Занятие 14.

Чтение рассказа К.Паустовского «Теплый хлеб»

О.В.Чиндилова, А.В.Баденова (стр. 83-84).

Развивать внимание, связную речь.

Учить последовательно пересказывать содержание сказки.

Формировать умение целостно воспринимать сказку в единстве ее содержания и художественной формы

Наши книжки. Пособие для дошкольников. Ч. 4 (6 – 7 (8) лет) О.В.Чиндилова, А.В.Баденова – стр. 22-23

• Портрет К.Паустовского.

• цветные карандаши.

Прочтение сказки, ответы на вопросы.

Совместное проговаривание и договаривание слов и фраз.

Практическая часть:

• Раскрась коня

Чтение сказки А.Ремизова «Хлебный колос»

игр. упр. «Друг какой?», зарисовка портрета друга, итог «Как нужно относиться к другу?».

Выставка книг и журналов для родителей и детей.

«Копилка полезных советов» для родителей: что читать детям.

3.

Занятие 15.

Чтение рассказа К. Паустовского «Теплый хлеб»

О.В.Чиндилова, А.В.Баденова (стр. 85-87).

Развивать внимание, связную речь.

Учить последовательно пересказывать содержание сказки.

Учить внимательно

слушать художественное произведение,

понимать смысл текста, запоминать последовательность,

отвечать на вопросы.

Наши книжки. Пособие для дошкольников. Ч. 4 (6 – 7 (8) лет) О.В.Чиндилова, А.В.Баденова –стр. 23

• Портрет К. Паустовского

• цветные карандаши.

Прочтение сказки, ответы на вопросы.

Совместное проговаривание и договаривание слов и фраз.

Практическая часть:

• расставь цифры правильно

Чтение сказки А.Ремизова «Хлебный колос»

игр. упр. «Друг какой?», зарисовка портрета друга, итог «Как нужно относиться к другу?».

4.

Занятие 16

Беседа о творчестве А.С.Пушкина.

Чтение «Сказки о рыбаке и рыбке»

О.С.Ушакова. Знакомим дошкольников с литературой. с.172

Углублять и расширять знания детей о творчестве А.С.Пушкина; воспитывать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, замечать и выделять изобразительно-выразительные средства, понимать их.

Портрет А.С. Пушкина.

Книги со сказками Пушкина.

Словесные: чтение сказки, беседа.

Наглядные: рассматривание иллюстраций к сказке.

Практические: решение проблемных ситуаций.

Дидактическая игра «Добрые дела».

Заучивание поговорок о жадности. Чтение А.С. Пушкин «Сказка о попе и работнике его Балде»

Дид. игра «Что было до.»

Выпуск буклетов для родителей «Компьютер или книга»

5.

Занятие 17.

Чтение Стихов В. Лунина «Ничто никогда не выходит само»

М. Пляцковского «Какие бывают слова»

О.В.Чиндилова, А.В.Баденова (стр. 87-88).

Развивать связную речь, умение вести диалог, отвечать на поставленные вопросы.

Учить понимать эмоциональную окраску текста, домысливать текст по ходу чтения, рассуждать на заданную тему.

Формировать умение находить нужную рифму.

Наши книжки. Пособие для дошкольников. Ч. 4 (6 – 7 (8) лет) О.В.Чиндилова, А.В.Баденова – стр. (24-25).

• Портреты В. Лунина и М. Пляцковского.

• Простые карандаши.

• ½ листа А4 на каждого ребенка.

Д/и «Разложи вещи по местам».

Д/и «Что лишнее»

Прочтение сказки, ответы на вопросы.

Совместное проговаривание и договаривание слов и фраз сказки.

Практическая часть:

• Нарисуй любимое дело.

• Исправь ошибки.

Игра «Найди рифму», «Что общего»

Беседа о известных писателях России.

январь

1.

Занятие 18.

Чтение рассказа М. Зощенко «Леля и Минька»

О.В.Чиндилова, А.В.Баденова (стр. 88-90).

Учить понимать смысл и эмоциональную окраску текста.

Познакомить с жанром «назидательного» рассказа.

Продолжать учить рассуждать на заданную тему.

Наши книжки. Пособие для дошкольников. Ч. 4 (6 – (8) лет) О.В.Чиндилова, А.В.Баденова – стр. (26-27).

• Портрет М. Зощенко.

• Цветные карандаши.

• Распечатка стр. 26 на каждого ребенка.

Д/и «Доскажи словечко»

Совместное проговаривание и договаривание слов.

Беседа о дружбе.

Практическая часть:

• Нарисуй пирожное

• Найди нужный рисунок.

Беседа «что такое хорошо и что такое плохо», «Хорошие поступки», «Как делать нельзя».

Сочинить рассказы про хорошие дела и оформить их в самодельные книги.

2.

Занятие 19.

Чтение рассказа М. Горького «Случай с Евсейкой»

О.В.Чиндилова, А.В.Баденова (стр. 90-93).

Учить понимать смысл и эмоциональную окраску текста.

Учить внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию услышанного. Развивать образное мышление, умение придумывать сюжет своего рассказа.

Наши книжки. Пособие для дошкольников. Ч. 4 (6 –7 (8) лет) О.В.Чиндилова, А.В.Баденова – стр. 28-29.

• Портрет М. Горького

• ½ листа А4 на каждого ребенка.

• Цветные карандаши.

Прочтение рассказа, ответы на вопросы.

Совместное придумывание рассказа.

Д/И «Тонет, не тонет»

Практическая часть:

• Обведи пунктирные линии.

• Нарисуй свою необычную историю.

Рассмотреть картинку к следующему занятию, подумать о чем будет содержание рассказа.

Выставка работ нарисованных на занятии.

3

Занятие 20.

Чтение рассказа Сигсгорда Йенса «Палле один на свете»

О.В.Чиндилова, А.В.Баденова (стр. 93-95).

Учить понимать смысл и эмоциональную окраску текста.

Учить внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию услышанного. Развивать образное мышление, умение придумывать сюжет своего рассказа.

Наши книжки. Пособие для дошкольников. Ч. 4 (6 –7 (8) лет) О.В.Чиндилова, А.В.Баденова – стр. 30-31.

• Портрет Сигсгорда Йенса.

• Цветные карандаши.

Д.И. «Что неправильно нарисовал художник»

Совместное проговаривание и договаривание слов.

Практическая часть:

• Раскрась солнце, бантик, рубашку, цветок одним карандашом.

Беседа «Хорошо ли одному на свете»

Д.и. «Найди общее», «Найди различия»

Сравнение двух рассказов.

4

Занятие 21.

Чтение рассказа. Ржига Богумили «Поездка Гонзика в деревню»

О.В.Чиндилова, А.В.Баденова (стр. 95-96).

Продолжать знакомить детей с творчеством зарубежных писателей.

Развивать образное мышление.

Учить составлять рассказ повествование, опираясь на свой личный опыт.

Наши книжки. Пособие для дошкольников. Ч. 4 (6 – 7(8) лет) О.В.Чиндилова, А.В.Баденова – стр. (32-33).

• Портрет Ржига Богумили.

• Цветные карандаши.

Совместное проговаривание и договаривание слов произведения.

Беседа «Что можно делать летом в деревне»

Д/и «Чей прадмет?»

Практическая часть:

• Найди Гонзика – закрась нужный квадрат.

• Соедини правильно.

Придумывание историй, которые могли бы произойти в деревне с главными героями рассказа.

Д.И. «Что лишнее», «Найди правильный ответ»

Пластилинография «Мой верный друг» выставка в группе.

ФЕВРАЛЬ

1.

Занятие 22.

Чтение рассказа В. Драгунского «Тайное становится явным».

О.С.Ушакова. Знакомим дошкольников с литературой.

с.

Учить детей правильно понимать нравственный смысл текста, мотивированно оценивать поступки героя рассказа; углублять представления детей о соответствии названия текста его содержанию; продолжать учить детей составлять по пословице короткие рассказы или сказки. Осмысливать образное содержание и обобщенное значение пословиц и поговорок.

Мешочек, шило или большая игла

Портрет В. Драгунского.

Словесные: беседа, чтение рассказа.

Практические: заучивание пословиц

Игровые: дидактическая игра.

Чтение рассказа З.Мошковской «Вежливое слово»

Игр. упр. «Я мечтаю о…», лексическое упражнение «Предметы разные, а слово одно», заучивание пословиц.

Книжная выставка «Мы – читатели».

2.

Занятие 23.

Чтение рассказа Б. Жидкова «Как я ловил человечков»

О.В.Чиндилова, А.В.Баденова (стр. 96-99).

Учить детей внимательно слушать литературное произведение, отвечать на поставленные вопросы.

Развивать связную речь.

Воспитывать чувство ответственности.

Наши книжки. Пособие для дошкольников. Ч. 4 (6 – 7(8) лет) О.В.Чиндилова, А.В.Баденова – стр. (34).

• Портрет Б. Жидкова.

• Цветные карандаши.

Беседа том, как важно держать данное слово.

Практическая часть:

• Продолжи предложение.

• Раскрась трубу нужным карандашом.

Д\И «Хорошо или плохо»

Чтение стихов на тему: добрые и хорошие поступки.

3.

Занятие 24.

Чтение рассказа Б. Жидкова «Как я ловил человечков»

О.В.Чиндилова, А.В.Баденова (стр. 96-99).

Учить детей, придумывать продолжение текста, рассказывать текст от имени другого героя.

Развивать связную речь Отвечать на поставленные вопросы.

Воспитывать чувство ответственности.

Наши книжки. Пособие для дошкольников. Ч. 4 (6 –7 (8) лет) О.В.Чиндилова, А.В.Баденова – стр. (35).

• Портрет А. Прейсена.

• Цветные карандаши.

Вспомнить рассказ Б. Жидкова, кратко пересказать его от имени бабушки.

Придумать продолжение рассказа.

Беседа на тему «Памятная вещь в твоей семье»

Практическая часть:

• Нарисовать памятную вещь своей семьи

Словесные: беседа.

Наглядные: рассматривание книг.

Практические: решение проблемных ситуаций.

Выставка работ нарисованных на занятии

4.

Занятие 25.

Заучивание стихотворения С. Есенина «Береза»

О.В.Чиндилова, А.В.Баденова (стр. 99).

Учить выразительно читать наизусть стихотворение, чувствовать, понимать и воспроизводить образность поэтического языка, замечать изобразительно-выразительные средства, понимать эмоциональную окраску поэтического текста.

Наши книжки. Пособие для дошкольников. Ч. 4 (6 –7 (8) лет) О.В.Чиндилова, А.В.Баденова – стр. 36-37.

• Портрет С. Есенина.

• Цветные карандаши.

Беседа по содержанию текста.

Ответы на вопросы по ходу чтения стихотворения.

Рассуждения детей о том, на что похож белая береза.

Практическая часть:

• Раскрась волосы девушки-невесты.

• Расставь цифры правильно.

Д.И. «Продолжи предложение»

Беседа «Здравствуй зимушка-зима».

Чтение сказки «Двенадцать месяцев».

Рассматривание иллюстраций о зиме.

Дидактическая игра «Подбери слово»

Наблюдения за снегопадом, рассматривание снежинок, лепка из снега.

МАРТ

1.

Занятие 26.

Чтение Стихов А. Усачева «Когда сова ложится спать» и «Жучок»

О.В.Чиндилова, А.В.Баденова (стр. 100).

Учить понимать смысл и эмоциональную окраску текста, подбирать рифму.

Формировать умение самостоятельно составлять небольшой рассказ, опираясь на свой жизненный опыт.

Наши книжки. Пособие для дошкольников. Ч. 4 (6 – 7(8) лет) О.В.Чиндилова, А.В.Баденова – стр. (38-39).

• Портрет А. Усачева.

• Цветные карандаши

• Распечатки страниц пособия 38 и 39, на каждого ребенка

Совместное проговаривание и договаривание слов произведения.

Ответы на вопросы.

Практическая часть:

• Соедини время с нужным рисунком.

• Раскрась одним цветом мухомор,, мяч и пиджак.

Самостоятельное рисование совы.

Рассматривание иллюстраций с зимующими и перелетными птицами.

2.

Занятие 27.

Чтение рассказа В. Бианки «Купание медвежат»

О.В.Чиндилова, А.В.Баденова (стр. 100-101).

Развивать образность речи, умение подбирать определения, сравнения к заданному слову.

Учить понимать смысл текста, рассуждать детей на заданную тему, составлять простой план текста, пересказывать текст.

Развивать умение определять эмоциональное состояние героев.

Наши книжки. Пособие для дошкольников. Ч. 4 (6 –7 (8) лет) О.В.Чиндилова, А.В.Баденова – стр. (40-41).

• Портрет В. Бианки.

• Цветные карандаши

Беседа по содержанию рассказа. Ответы на вопросы.

Составление простого плана текста.

Практическая часть:

• Раскрась медвежат.

• Выбери подходящее выражение лица.

• Расставь правильно цифры.

Чтение рассказов о природе.

Беседы о бережном отношении к природе.

Д.И. «Правила поведения в лесу»

Рисование стенгазеты «Как можно и нельзя вести себя в лесу»

3.

Занятие 28.

Чтение рассказа Эрнеста Сетон-Томпсона «Медвежонок Джонни»

О.В.Чиндилова, А.В.Баденова (стр. 101-102).

Учить понимать смысл текста, сравнивать его с другим, похожим по содержанию, находить общее и различия.

Закреплять умение пересказывать рассказ опираясь на сюжетные картинки.

Наши книжки. Пособие для дошкольников. Ч. 4 (6 –7 (8) лет) О.В.Чиндилова, А.В.Баденова – стр. (42-43).

• Портрет Эрнеста Сетон-Томпсона.

Пересказ рассказа. Вопросы по содержанию рассказа.

Д.И. «Сравни два рассказа».

Практическая часть:

• Найди героев рассказа.

Повторить правила поведения в лесу.

Чтение книг о природе.

«Книжкина больница» - починка книг.

4.

Занятие 29.

Чтение рассказа Ю. Коваль «Фиолетовая птица»

О.В.Чиндилова, А.В.Баденова (стр. 102-103).

Учить понимать смысл и эмоциональную окраску текста, отвечать на вопросы полным ответом, находить два слова в одном по модели «лом-кость».

Развивать логическое мышление, связную речь.

Наши книжки. Пособие для дошкольников. Ч. 4 (6 –7 (8) лет) О.В.Чиндилова, А.В.Баденова – стр. (44).

• Портрет Ю. Коваль.

• Цветные карандаши.

Беседа по содержанию рассказа. Ответы на вопросы.

Нахождение двух слов в одном слове.

Практическая часть:

• Раскрась курицу..

Д.и. «Кто где живет», «Что лишнее»

И.У. «Найди похожие по смыслу слова», «найди рифму»

АПРЕЛЬ

1.

Занятие 30.

Чтение рассказа Ю. Коваль «Под соснами»

О.В.Чиндилова, А.В.Баденова (стр. 103-104).

Учить понимать смысл и эмоциональную окраску текста, отвечать на вопросы полным ответом.

Развивать логическое мышление, связную речь.

Учить названия музыкальных инструментов..

Наши книжки. Пособие для дошкольников. Ч. 4 (6 – 7(8) лет) О.В.Чиндилова, А.В.Баденова – стр. (45).

• Портрет Ю. Коваль.

• Цветные карандаши.

Беседа по содержанию рассказа. Ответы на вопросы.

Составление описательного рассказа

Практическая часть:

• Обведи по контору.

• Раскрась музыкальные инструменты.

Чтение: Н. Романов «Котька и птичка», Е. Чарушин «Воробей», Л. Берг «Пит и воробей», М.Горький «Воробьишко».

Сочинить короткий рассказ о животных вместе с детьми, оформить ее в книгу.

2.

Занятие 31.

Чтение стихов С.Михалкова «Белые стихи» и Е. Явецкой «Зима-рукодельница»О.В.Чиндилова, А.В.Баденова (стр. 104-105).

Учить понимать смысл и эмоциональную окраску поэтического текста, размышлять на заданную тему, сочинять рассказ, опираясь на свой жизненный опыт.

Развивать логическое мышление, память связную речь.

Наши книжки. Пособие для дошкольников. Ч. 4 (6 – (8) лет) О.В.Чиндилова, А.В.Баденова – стр.46-47.

• Портрет

• Цветные карандаши;

Сравнение двух произведений.

Беседа по содержанию стихов.

Подбор рифмы.

Д.И. «Что сделал человек, а что природа»

Практическая часть:

• Обведи пунктир.

Рассказы детей на тему «Что могут они делать своими руками»

Беседа о разной погоде зимой и весной.

Пополнение уголка книг художественной литературой.

3.

Занятие 32.

Чтение стихотворения И. Токмаковой «Подарили собаку» О.В.Чиндилова, А.В.Баденова (стр. 105).

Учить понимать смысл и эмоциональную окраску поэтического текста, сочинять повествовательный рассказ, объяснять свой ответ.

Развивать логическое мышление, память связную речь.

Наши книжки. Пособие для дошкольников. Ч. 4 (6 – 7(8) лет) О.В.Чиндилова, А.В.Баденова – стр.48.

• Портрет И. Токмаковой.

• Цветные карандаши.

• Раскраска собачки на каждого ребенка.

Беседа по содержанию стихотворения. Ответы на вопросы.

Сочинение своего рассказа о подарке.

Практическая часть:

• .раскрась собачку.

Рисование на тему «Что я хочу на день рождения»

Вспомнить ранее заученные стихи.

4.

Занятие 33.

Чтение стихотворения И. Токмаковой «Усни-трава»

О.В.Чиндилова, А.В.Баденова (стр. 106).

Учить понимать смысл и эмоциональную окраску поэтического текста, сочинять повествовательный рассказ, отвечать на вопросы и объяснять свой ответ.

Развивать логическое мышление, память связную речь, творческий потенциал детей.

Наши книжки. Пособие для дошкольников. Ч. 4 (6 – 7(8) лет) О.В.Чиндилова, А.В.Баденова –

стр.49.

• Портрет И. Токмаковой.

• Цветные карандаши.

• 1\2 листа А4 на каждого ребенка.

Беседа о неживой природе, природных явлениях.

Краткий пересказ сказок.

Практическая часть:

• Нарисуй свою усни-траву.

Д.И. «Продолжи фразу», «Подбери рифму»

И.у. «Сочини свои «сонные» слова»

Оформление выставки рисунков «Весна пришла»

МАЙ

1.

Занятие 34.

Чтение сказки В. Сутеева «Это что за птица»

О.В.Чиндилова, А.В.Баденова (стр. 106-107).

Продолжать учить внимательно слушать текст, определять его основные части, рассуждать на тему добра.

Воспитывать усидчивость, желание вести диалог с педагогом по содержанию текста.

Развивать воображение, умение пользоваться цветными карандашами.

Учить пользоваться картой, читать ее.

Наши книжки. Пособие для дошкольников. Ч. 4 (6 – 7(8) лет) О.В.Чиндилова, А.В.Баденова –

стр.50-51.

• Портрет В. Сутеева.

• Цветные карандаши.

Беседа по содержанию сказки.

Совместное проговаривание и договаривание слов произведения.

Ответы на вопросы.

Практическая часть:

• Нанеси на карту путь Гуся.

Совместно с детьми придумать свою сказку под названием «Это что за зверь?»

Д.И. «Что расскажет нам карта»

2.

Занятие 35.

Чтение сказки Н. Носова «Как ворона на крыше заблудилась»

О.В.Чиндилова, А.В.Баденова (стр. 107-109).

Продолжать учить внимательно слушать текст, понимать смысл и его эмоциональную окраску, отвечать на вопросы полным ответом.

Расширять словарный запас, развивать связную речь, умение строить диалог с воспитателем.

Наши книжки. Пособие для дошкольников. Ч. 4 (6 –7 (8) лет) О.В.Чиндилова, А.В.Баденова –

стр.(52-53).

• Портрет Н. Носова.

• Цветные карандаши.

Беседа о зимующих птицах.

Д.И. «Что за птица»

Практическая часть:

• Обведи ворону и воробья.

Заучивание А.Плещеева «Весна», потешки «Иди весна, иди красна»

3.

Занятие 36.

Чтение стихов А. Черного «Волк», «Жеребенок»

О.В.Чиндилова, А.В.Баденова (стр. 109).

Учить выразительно читать наизусть стихотворение, чувствовать, понимать и воспроизводить образность поэтического языка, замечать изобразительно-выразительные средства, понимать эмоциональную окраску поэтического текста.

Наши книжки. Пособие для дошкольников. Ч. 4 (6 –7 (8) лет) О.В.Чиндилова, А.В.Баденова –

стр.54-55.

• Портрет А. Черного.

• Цветные карандаши.

• Раскраска медведя на каждого ребенка.

Беседа по тексту произведений.

Ответы на вопросы.

Д.и. «Подбери рифму»

Практическая часть:

• Раскрась медведя.

• Найди жеребенка

Рассматривание фотографий с домашними и дикими животными.

Д.и. «Чей малыш?», «Соедини правильно», «Кто где живет?»

Выучить домашний адрес

4.

Занятие 37.

Чтение рассказа Н. Кошкиной «Наши друзья - дельфины»

О.В.Чиндилова, А.В.Баденова (стр. 110).

Познакомить с текстом-рассуждением.

Учить понимать смысл текста, выделять основные части рассказа.

Развивать память, способность пересказывать текст.

Наши книжки. Пособие для дошкольников. Ч. 4 (6 –7 (8) лет) О.В.Чиндилова, А.В.Баденова –

стр.56-57.

• . Портрет Н. Кошкиной.

• Цветные карандаши

• Распечатка стр.56 пособия на каждого ребенка.

Ответы на вопросы.

Беседа «Сохраним нашу планету»

И.У. «Продолжи предложение»

Практическая часть:

• Раскрась, небо, море и дельфинов разными оттенками одного цвета.

Показ фотографий с изображением дельфинария и разных морских обитателей.

Заучивание стихов и пословиц о весне.

5.

Занятие 38.

Итоговая литературная викторина

О.С.Ушакова. Знакомим дошкольников с литературой.

с.

Закрепить, систематизировать знания детей о литер. произведениях, прочитанных за год, об особенностях разных жанров художественных произведений, о малых фольклорных формах.

Выставка книг, прочитанных за год; иллюстрации к сказкам; атрибуты для драматизации.

Словесные: беседа.

Наглядные: рассматривание книг.

Практические: решение проблемных ситуаций.

Рассматривание книг в уголке.

Чтение любимых книг по выбору детей.

Игры с разрезными картинками.

Вечер шуток и загадок.