Мы едем, едем, едем» Проект по транспорту в 1 младшей группе

Аннотация

В данном методическом проекте предоставляется информация знание детей раннего возраста о транспорте, о правилах дорожного движения, о правилах безопасности на дорогах.

Сведения об авторах

Рогова марина Викторовна

Воспитатель первой квалификационной категории

Стаж педагогической работы 18 лет

Дождикова Надежда Алексеевна

педагог первой квалификационной категории

Стаж педагогической работы 8 лет

Название разработки

«Транспорт»

Проект по ознакомлению детей младшего дошкольного возраста

с транспортом

Задачи

Образовательные:

-познакомить детей с понятием «транспорт», его основными видами;

-дать понятие о назначении транспорта;

-учить различать основные части транспорта;

-учить правильно вести себя на проезжей части дороги и в транспорте;

Развивающие:

- Способствовать развитию умения играть в детские игры;

-Развивать умение отвечать на вопросы, вести диалог со взрослыми;

-Развивать воображение и мышление;

-Развивать умение общаться со сверстниками;

Воспитательные:

-Воспитывать уважение к труду взрослых;

-Воспитывать культуру поведения в транспорте;

-Воспитывать умение слушать;

Контингент детей

Ранний дошкольный возраст

Название проекта

«Мы едем, едем, едем…»

Тип проекта

Познавательно-игровой, групповой, среди детей одной группы

Адресация проекта

Дети 1 младшей группы (2-3 лет)

Участники проекта

Воспитатели, педагог родители и воспитанники 1 младшей группы группы.

Сроки реализации проекта

Краткосрочный

с 10.02.2022 по 21.02.2022

Гипотеза

У детей не сформировано целостное представление о транспорте и его видах.

Цель

• формирование полезных навыков и привычек безопасного поведения на улице, в транспорте;

• формирование образного представления о транспорте

Задачи

Образовательные задачи:

• Научить находить признаки различия и сходства грузового и пассажирского транспорта, познакомить с основными видами транспорта – наземный, воздушный, водный.

Развивающие задачи:

• Развивать умение классифицировать виды транспорта по месту его передвижения – наземный, воздушный, водный; умение рассуждать, делать выводы. Развивать логическое мышление, активизировать употребление предлогов; обобщить знания по теме «Транспорт».

Воспитательные задачи:

• Расширять кругозор детей, воспитывать наблюдательность.

Ожидаемые результаты

Для детей:

-знаком с видами транспорта;

-умеет различать и называть составные части транспорта;

-имеет представление для чего нужен транспорт;

-знает профессии людей, управляющих транспортом;

-имеет представление о светофоре;

-знаком с правилами дорожного движения;

-умеет правильно вести себя в общественном транспорте.

• Для родителей:

- принимают активное участие в закреплении знаний детей, полученных в детском саду;

-знают сами, как правильно и безопасно вести себя на дороге ребёнку, чем опасна дорога;

-знают, как правильно переводить ребёнка через дорогу;

-имеют представление, как доступно объяснить.

Интеграция образовательных областей

«Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Этапы работы над проектом

1 этап Подготовительный

Деятельность педагога

Деятельность детей

Работа с родителями

Подобрать методическую литературу по теме;

подобрать художественную и познавательную детскую литературу о транспорте;

подобрать дидактический материал, наглядные пособия (альбом для рассматривания, картины, настольные игры);

. подобрать стихи, потешки, загадки о транспорте;

. подобрать музыкальные произведения;

изготовить атрибуты к играм; составить перспективный план на неделю.

Рассматривание машинок в группе; разучивание стихотворений о транспорте; рассматривание деталей машинок.

Рассматривание машин на улице; чтение произведений про транспорт

2 этап Основной этап

Развивающая среда:

- сюжетные картины на тему «Транспорт»;

- альбом для рассматривания «Виды транспорта»;

- раскраски «Транспорт»

Социализация (Приложение №1):

- дидактические игры «Транспорт», «Разрезные картинки»;

- сюжетно-ролевые игры «Шофёры Физическая культура (Приложение № 2):

-утренняя зарядка «Автобус»;

-пальчиковая гимнастика «Самолёт»;

-физкультминутка «Мы - шофёры»;

- подвижные игры «Самолёты», «На перегонки», «Кто быстрее?»;

- гимнастика после сна «Велосипед»

Познание (Приложение № 3):

 - НОД «Транспорт и его виды»;

- рассматривание предметных картинок и альбома по теме по теме;

-дидактические игры «Найди машину, которую назову Коммуникация:

- ситуативный разговор о транспорте;

 - составление описательного рассказа на тему «Транспорт»

Чтение художественной литературы

(Приложение № 4):

- А.Барто «Стихи для малышей»;

- В.Берестов «Про машины»;

- А. Дорохов «Пассажир»;

- С. Михалков «Моя улица»;

- Загадки, стишки о транспорте

Художественное творчество (Приложение № 5):

-лепка (пластелиногафия) «Колёса для машинки»;

- аппликация (на основе рисунка) «Вот какие у нас кораблики» (создание коллективной композиции «Кораблики плывут по ручейку»; закрепление навыка готовых форм); раскраски.

Работа с родителями (Приложение № 6):

- консультация «Внимание-дорога»;

- Индивидуальные беседы по теме

3 этап Заключительный

- советы родителям по безопасности;

- консультация для родителей «Внимание-дорога»;

-коллективная поделка «Кораблики»;

Взаимодействие с родителями

-Книга «Виды транспорта»

Организация РППС

-выставка художественной литературы

-подбор репродукций картин

-создание картотеки художественного слова

-подбор развивающих игр

-подбор разного вида машинок