Использование икт на уроках литературного чтения в начальной школе

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

«Я услышал – и забыл, я увидел – и запомнил» (английская пословица)

Использование компьютерных технологий – это не влияние моды, а необходимость, диктуемая сегодняшним уровнем развития образования. Основная цель применения ИКТ – повышение качества обучения. Это то, для чего мы работаем. Достоинство интерактивных уроков в том, что у учащихся появляется ощущение подлинности, реальности событий, интерес и желание увидеть и узнать больше. Что особенно актуально в условиях реализации ФГОС нового поколения, предполагающих формирование у учащихся универсальных учебных действий. Использование в образовательно процессе ИКТ – один из способов, « работающих» на результат.

Литературное чтение – важный предмет для развития личности. Знакомясь с произведениями, ребёнок получает жизненно важные нравственно-эстетические представления, приобщается к духовным ценностям, учится сопереживанию. А использование ИКТ позволяет проводить уроки на высоком познавательном и эстетическом уровне.

В учебниках по литературному чтению практически отсутствует информация об авторах произведений. Мультимедийная презентация – способ узнать о писателе и интересных фактах его биографии. Что в свою очередь послужит для учащихся стимулом к чтению его произведений. Использование на уроке видеофрагментов мультфильмов и художественных фильмов, снятых по литературным произведениям позволяет ребёнку сравнить своё восприятие героев и режиссёрский взгляд. Включение в урок аудиосредств с записями образцового чтения небольших по объёму произведений помогает обучить выразительному чтению, развивает умение прочувствовать настроение, определить характер героев.

Чтение стихотворных произведений под удачно подобранную фонограмму вызывает в душах маленьких слушателей бурю эмоций, желание самим попробовать вызвать такие же чувства и у других. Повышают творческий и интеллектуальный потенциал учащихся, расширяют и закрепляют полученные знания уроки – виртуальные путешествия, викторины по творчеству писателей. Всё это стало возможно с появлением интерактивной доски. Экран притягивает внимание, и проявляет желание даже у самого стеснительного ребёнка быть участником, а не просто наблюдателем. Создание творческих проектов – ещё одно направление, невозможное без использования современных мультимедийных средств. Учащиеся под руководством учителя пробуют создавать книжки – малышки, сборники загадок, рукописные журналы и оформлять и в виде слайдовых презентаций, защищают свои работы на различных конференциях и конкурсах.

Эффективность урока определяется не тем, что дает детям учитель, а тем, что они взяли в процессе обучения. Умение рационально применять ИКТ с традиционными средствами обучения позволяет решать задачи по оптимизации учебного процесса, повышению роли учащегося через включение его в различные виды деятельности, развитию его мотивации к образовательной деятельности, что в свою очередь, влияет на повышение качества образовательного процесса.

Литература:

1. Захарова Н.И. Внедрение информационных технологий в учебный процесс. – журнал «Начальная школа» № 1, 2008

2. Стадник М.В. Использование медиауроков для развития мышления младших школьников. – Библиотека сообщества учителей начальных классов. Образовательный портал «Сеть творческих учителей», 2006

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/510512-ispolzovanie-ikt-na-urokah-literaturnogo-chte