Разработка развёрнутых планов к сочинениям по пьесе М. Горького «На дне» и историческому роману А. С. Пушкина «Капитанская дочка»

Классное сочинение по пьесе М. Горького «На дне» (11 класс):

«Во что веришь, то и есть»

План

I. Вступление. Надежда – долгожданный отблеск солнечного света в непроглядной тьме.

II. Основная часть. Вера и безверие в судьбах героев пьесы.

1. «Человек – вещь …да и все люди на земле – лишние» (Бубнов – герой, не верящий в светлое будущее).

2. «Надо жить – по закону, верить – делу» (Клещ – герой, верящий в результативность труда).

3. «Жить в мире романов и чудес» (Настенька – героиня, рисующая иллюзорный, лучший для себя, мир).

4. «Прошлое – цепь, приковавшая человека к стене предрассудков» (Барон – герой, живущий светлым прошлым).

5. «Как хочется измениться к лучшему» (герои, пытающиеся выбраться с «самого дна жизни» - Васька Пепел, Наталья, Актёр).

6. «Только вера в лучшее поможет вынести невзгоды» (герой-проповедник Лука).

7. «Человек…всё в нём: вера и неверие» (Сатин - герой, верящий только в силу воли).

III. Заключение. Верить в лучшее – нужно, иметь надежду на лучшее и бездействовать – пустое.

Примечание: использование цитат из романа обязательно для подтверждения собственных суждений.

Классное сочинение по историческому роману А.С. Пушкина «Капитанская дочка»: «Становление личности Петра Гринёва - истинного гражданина Отечества и защитника человеческих достоинств» (8 класс)

План

I. Вступление. Как вы понимаете эпиграф к роману Пушкина «Береги честь смолоду, а платье снову».

II.Основная часть. Пётр Гринёв: от недоросля и баловня судьбы до личности достойного гражданина.

1. Детство и юность, среда, воспитавшая героя.

(Главные уроки жизни Петруша получает от своего отца).

2. Проявление характера при первом вступлении в самостоя­тельную жизнь.

(Гринёв при встрече с Зуриным умеет быть верным своему слову, умеет признавать ошибки, умеет ценить добро и быть благодарным при встрече с вожатым).

3. Отношение к окружающим в период мирной жизни в Белогорской крепости.

(Супруги Мироновы уважаемы Гринёвым, Маша Миронова - девушка благоразумная, Петра поражает бесстыдная ложь Швабрина).

4. История любви к Маше Мироновой.

(В его чувствах к Маше раскрываются лучшие качества характера: искренность и прямота, мужество, верность в любви, со­страдание).

5. «Благие» потрясения. Личность юного Гринева оформилась под влиянием «благих потрясений».

(Гринёв пережил захват крепости пугачёвцами, видел ужасную смерть её защитников, не был готов стать предателем императрицы даже во имя сохранения жизни, разочаровался в предателе и трусе Алексее Швабрине, расстался по велению долга с Машей).

6. История отношений с Пугачевым (характер развивается, и оп­ределяются взгляды на жизнь). (Важные черты героя раскрываются в истории отношений Гри­нева с Пугачевым: верность долгу, благодарность, честность, отвага, умение понять другого человека).

7.Образ честного, доб­рого, отважного человека, способного на большое чувство, верного гражданскому долгу - образ Петра Гринёва.

III. Заключение. Какие факторы помогут воспитать достойную личность в наше время?

Примечание: использование цитат обязательно для подтверждения суждений (не более 25-30% от текста сочинения).

Объём сочинения – 3 страницы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/510631-razrabotka-razvjornutyh-planov-k-sochinenijam