А душу можно ль рассказать?». Образ Мцыри в поэме М. Ю. Лермонтова

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Объявление темы урока.

2. …

3. Учитель только направляет.

Учитель задает наводящие вопросы.

1. Домашнее задание:

1. …

2. Целеполагание.

3. Беседа по содержанию.

Анализ образа главного героя поэмы и художественных средств создания образа лит.героя. Вывод.

1. …

Мультимедийный экран.

Число

Тема урока

Эпиграф

Тема урока

Словарная работа

/м-м.экран/

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Объявление темы урока. Целеполагание.

Мотивация на учебную деятельность. Работа с эпиграфом.

- Здравствуйте! Тема урока сегодня «А душу можно ль рассказать?». Образ Мцыри в поэме М.Ю.Лермонтова.

Слайд-1.

Что за огненная душа,

Что за могучий дух,

Что за исполинская натура

у этого Мцыри?

-сказал критик Виссарион Григорьевич Белинский о герое поэмы.

Откройте тетради, запишите тему и эпиграф к уроку.

1. Словарная работа.

- Ребята, найдите самые главные слова в названии темы и в эпиграфе.

- Посмотрите, это однокоренные слова. Найдите их значение в словаре Ожегова. Прочитайте.

- А что такое «натура»? Тоже прочтите в словаре.

- Спасибо. Ребята, подумайте, о чем мы будем говорить сегодня?

- Верно. Мцыри спросил и тут же сам ответил в своем горячем монологе. Именно этот эпизод стал темой для картины Леонида Пастернака.

Слайд-2.

(показываю на слайд)

2. Работа с текстом.

- Какая же душа была у Мцыри? Какие черты характера проявились у него еще в раннем детстве?

- прочтите об этом в главе 2.

- Какие здесь самые главные слова, которые выражают качество характера Мцыри?

- Выпишем эти слова… (НА ДОСКУ!)

- А что такое «могучий дух»?

- А как это простыми словами?

- Обратите внимание, у маленького 6-летнего ребенка уже проявились такие сильные качества!

- «А душу можно ль рассказать?» В какой главе мы слышим эту фразу?

-К кому он обращается?

- Прочтите этот эпизод.

- Выпишем словосочетание «пламенная страсть». (НА ДОСКУ!)

- Что такое «пламенная страсть»?

- В каком значении здесь употреблено слово «пламенный»?

- от какого слова произошло слово «пламенный»?

- Правильно. А пламя – это огонь. Именно этот огонь жжет душу Мцыри, не дает ему спокойно жить.

Какую «одну, но пламенную страсть» знал наш герой?

- Давайте об этом прочитаем в 4 главе, на стр.138-й учебника.

- Выпишем словосочетание «пылающую грудь». (НА ДОСКУ!)

- От какого слова образовано причастие «пылающий»?

- Молодцы! А пылать – это значит гореть, причем очень сильно гореть.

Так от чего пылает грудь у Мцыри?

- Конечно. Какие художественные средства применил Лермонтов, чтобы выразить это чувство?

- Верно. Данные эпитеты создают яркий образ Мцыри, горячо влюбленного в свой народ.

О себе герой говорит «Душой дитя». Ребята, что это значит?

- правильно. Какие слова для него «сладостны, священны»?

-Конечно. Кто и что для него самое главное было и осталось в его душе?

- Прочитайте, пожалуйста, об этом.

- Как построено предложение здесь с точки зрения русского языка?

- Правильно. Посмотрите: понятия перечисляются не просто так, а по нарастающей. Вспомните, как называется этот художественный прием?

- Молодец! От широкого понятия Отчизна Лермонтов переходит к самому близкому для сердца каждого человека – к родным. А родные всегда остаются жить в нашей душе!

-Так какое чувство заставило Мцыри сбежать из монастыря?

- Найдите эпизод, когда это случилось? (глава 8-ая, страница 142-ая). Прочитайте отрывок.

- Спасибо. Посмотрите, Мцыри говорит: «рукою молнии ловил»… А что такое молния?

Слайд-3.

- Хорошо. А он в буквальном смысле «ловил молнии»?

- Конечно. Это преувеличение. Как называется прием преувеличения в литературе?

- Правильно. Автор с помощью гиперболы передает нам эмоциональное состояние героя.

- Что говорит Мцыри о своем настроении, о своих ощущениях в этот момент?

- ребята, а какой образ в творчестве Лермонтова возникает у нас при слове «буря»?

- Молодцы! Вот и здесь душа Мцыри сродни буре, он такой же мятежный, у него «бурное сердце»! Выпишем эту цитату из поэмы. (НА ДОСКУ!)

- С помощью какого приема автор раскрывает мятежную, свободолюбивую натуру Мцыри?

- правильно.

Слайд-4.

Французская писательница Жермена де Сталь писала: «Что такое свобода знают лишь те, кто готов за нее умереть».

-Как вы понимаете смысл этих слов?

-Все верно. «Бурное сердце» Мцыри устремилось в «край отцов», и уже ничто не могло остановить его на пути к родному дому:

Слайд-5.

ни встреча с девушкой-грузинкой, ни могучий барс.

- Скажите, когда ярче всего проявляется самоотверженность, отвага, смелость Мцыри?

- Прочитайте эпизод встречи с хищником. Это глава 16-ая, стр.149-ая.

Слайд-6.

- Спасибо. В этом эпизоде снова возникают огненные образы! Где? В каких словах?

- Выпишем предложение «сердце вдруг зажглося жаждою борьбы». (НА ДОСКУ!)

- А что дала ему эта «жажда борьбы», что Мцыри понял о себе? Найдите в тексте и прочитайте об этом.

(если не смогут сами сказать, указать рукой на портрет Мцыри, где цитата…)

- А кто такой удалец, прочтите в сноске.

- Значит, какой он – Мцыри?

- Правильно. Прослушаем аудиозапись. Текст читает заслуженный артист России Николай Лазарев:…

Слайд-7.

(вкл.аудио!)

- Ребята, с каких слов началась схватка?

- «Бой закипел»! А ведь что-то может закипеть только на огне.

-Как Мцыри характеризует здесь свое внутреннее состояние? Найдите эти слова.

- И снова образ огня! Запишем… (НА ДОСКУ!)

- А что значит «пламенел»? Прочитайте в учебнике.

- Да, Мцыри ощущает себя настоящим бойцом! И не только сейчас. Дух воина пробудился в нем еще в детстве: найдите и прочитайте об этом в главе 20-й, стр.153-я.

- Ребята, о чем Мцыри вспоминает, о чем он все время думает?

-Посмотрите, с чего начинается каждая строка?

- Да, четыре строчки начинаются одинаковыми словами. Это называется единоначатие, а в литературе – анафора.

Слайд-8.

-Запишите в словарики: Анафора – это стилистическая фигура речи,
состоящая в повторе слов
в начале фраз или строф.

- Как вы думаете, для чего используется анафора?

- Итак, Мцыри смог победить могучего барса в 16 лет!

Слайд-9.

-Как это характеризует его? Какой он?

- Молодцы! Именно такой человек способен побеждать: целеустремленный, смелый.

- Ребята, а почему Белинский сказал, что у Мцыри «исполинская натура», Кто такой исполин?

-А значит, и натура Мцыри богатырская!

3. Вывод.

- Так смог ли Мцыри раскрыть, «рассказать» свою душу?

(указать рукой на тему на доске)

Да, смог.

- В течение урока мы выписывали цитаты, которые будут опорными для определения образа Мцыри. Давайте прочитаем.

- Обратите внимание, во всех приведенных примерах возникает образ огня, пламени, раскрывающий сильные, огненные чувства; помогает понять образ такого исключительного, романтического героя как Мцыри. Так какой же он, Мцыри?

-Да, это горячий, необыкновенный, исключительный романтический герой.

4. Домашнее задание.

- Сегодня вы послушали мастера выразительного чтения и, следуя его примеру, дома выберите понравившийся вам отрывок из поэмы для выразительного чтения наизусть (одна глава по выбору). Запишите д.з. в дневники.

(Кроме того, напишите сочинение «Образ Мцыри в поэме М.Ю.Лермонтова».)

1. Выставление оценок.

- - Сегодня очень старались понять душу Мцыри:

Ф.И. … - вы получаете оценку «пять»

- Также активно работали:

…Ф,И,…- вам «четверки».

Спасибо, до свидания!

- Душа.

-Дух.

/читают по словарю/:

Душа – внутренний мир человека.

Дух – внутренняя, моральная сила.

Натура – это характер человека.

- Попытаемся ответить на вопрос: «А можно ль душу рассказать?»

- Он был гордый, терпеливый…

/читает ученик/

- «Могучий дух его отцов»

Выписываем слова в тетрадь, в столбик.

/читаем сноску в учебнике:/

- Сильная воля, большие душевные силы.

- Терпеливость, выносливость, гордость, сила…

- В 3 главе.

- Он говорит это монаху.

/читает Сылдыс/:

-«Ты слушать исповедь мою…

…Изгрызла душу и сожгла».

/выписывают в тетрадь:

«пламенная страсть»./

/читаем сноску в учебнике:/

- сильное и ярко выраженное чувство; здесь: сильная любовь.

- В переносном значении.

- От слова «пламя».

- любовь к Родине.

/читает ученик/:

«Старик! Я слышал много раз…

…Хоть незнакомой, но родной».

/выписывают в тетрадь:

«пылающая грудь»/.

- от глагола «пылать».

- от любви к Родине.

- Эпитеты.

- в душе он остался тем ребенком, каким был у себя дома.

- Слова «отец» и «мать».

- семья, родные…

/читаем в гл.4, стр.138:/

- «Я видел у других

Отчизну, дом, друзей, родных…».

- Перечисление однородных членов предложения.

- Этот прием называется градация.

- Сильная любовь к Родине, стремление в «край отцов».

/читает ученик/:

«Давным-давно задумал я…

…Меж бурным сердцем и грозой?..».

- природное явление

- вспышка света

-электрический разряд

- Нет, в переносном смысле.

- Прием преувеличения – это гипербола.

/цитата из текста:

«О, я как брат

Обняться с бурей был бы рад!».

- «Парус»: …а он, мятежный, просит бури, как будто в бурях есть покой…

/выписывают в тетрадь:

«бурное сердце»/.

- с помощью эпитета.

- ценят свободу только те люди, которые познали несвободу

- ценят свободу те люди, которые верят, что лучше отдать жизнь, чем умереть в неволе.

-только самоотверженные люди готовы бороться за свободу.

- Во время боя с барсом.

/читает ученик/:

«Лишь темный лес…

…Не из последних удальцов».

- «двух огней промчались искры»

-«сердце вдруг зажглося жаждою борьбы»

/выписывают в тетрадь/.

- «Но нынче я уверен в том…

…Не из последних удальцов».

- Удалец – храбрый человек.

- Мцыри храбрый.

/слушают аудиозапись гл.18/

-«Бой закипел, смертельный бой».

- «Я пламенел».

/выписывают в тетрадь/:

«Я пламенел».

- Горячился, был возбужден битвой.

/читает ученик/:

«Он с детских лет уже не раз…

Где всех один я побеждал!..».

- «Про милых ближних и родных…

…про битвы чудные меж скал…».

- Повторяется слово «про».

/записывают в словари/.

- Она усиливает тоску героя по всему, что дорого его сердцу.

- Он сильный, храбрый, отважный, мужественный…

- Исполин – это богатырь.

/читает ученик с доски:

«могучий дух его отцов»,

«пламенная страсть»,

«пылающая грудь»,

«бурное сердце»,

«сердце вдруг зажглося жаждою борьбы»,

«я пламенел».

- Мцыри целеустремленный, смелый, отважный, сильный, могучий, гордый, самоотверженный, выносливый, терпеливый, отчаянный, мужественный, он истинный патриот…

/записывают в дневники/.