Рабочая программа внеурочного курса «Эттикет»

Данная программа разработана для занятий с учащимися 6 класса во второй половине дня в соответствии с новыми требованиями ФГОС начального общего образования второго поколения года в контексте с целевыми установками нормативных документов и методическими рекомендациями по организации внеурочной деятельности учащихся.

Актуальность программы обусловлена развитием современного цивилизованного общества на основе коллективной деятельности людей. Самосохранение цивилизации во многом зависит от того, научатся ли люди эффективно и мирно сотрудничать при решении тех сложных задач, которые ставит перед ними жизнь, смогут ли развить в себе уживчивость, терпимость друг к другу.

Одной из важнейших задач образования в современном мире становится развитие у учащихся навыков общения, эффективного взаимодействия и сотрудничества. В центре внимания должно стоять формирование у детей доброжелательного отношения к людям, эмоционального принятия их, готовности к обсуждению проблемных ситуаций и умения находить конструктивные решения. Поэтому особая роль в этом процессе отводится периоду обучения в начальной школе. На этом жизненном этапе начинает складываться взаимодействие между детьми, пришедшими из разных семей, с разным жизненным опытом и опытом коммуникативной деятельности.

Данная программа предлагает каждому ребенку свободный выбор деятельности, возможность реализоваться в разнообразном творчестве, возможность получить более высокий личностный статус и позитивную “Я - оценку”, а также эмоционально-психологическую защиту. Важной особенностью занятий по данной программе является возможность организации коллективной творческой деятельности, направленной на развитие навыков общения, взаимодействия и сотрудничества. Научить сотрудничать – значит научить добиваться желаемого, не ущемляя интересов других людей.

Педагогическая целесообразность данной деятельности для школьников обусловлена их возрастными особенностями: разносторонними интересами, любознательностью, увлеченностью, инициативностью.

Программа реализуется в объёме 34 часов за учебный год (1 час в неделю).

УМК по внеурочной деятельности для 6 класса включает:

1. Командные игры- испытания. сборник игр. -М.: Пед .общество«Россия»,2003.

2. Загадки русского народа: Сборник загадок, вопросов, притч и задач.-М.:ТЕРРА,1996.

3. Боровик К.А. Популярная энциклопедия вещей. Исторический магазин. - М.: Дрофа-Плюс,2004.

4. БушуеваЛ. Книга добрых поздравлений. - М.: РИПОЛ классик,2005.

5. Ганжина ИМ. Словарь современных русских фамилий. - М.: Астрель: ACT,2001.

2. Григорьева С.А., Григорьев Н.В., Крейдлин Г.Е. Словарь языка рус ских жестов. - М.: Вена,2001.

3. Гридина В.Т., Завязкин О.В. Читай, рассуждай, отгадывай. - М.:БАО-ПРЕСС,2005.

4. Игрушки из бумаги. - СПб: Кристалл,1997.

5. Ильин АЛ. Большая энциклопедия выживания. - М.: Эксмо,2005.

6. 11.Ильин М., Сегал Е. Рассказы о том, что тебя окружает. Книга вторая. Откуда приходят вещи. - М.: Детская литература,1956.

7. Ликум А. Все обо всем. Популярная энциклопедия для детей. -М.: Слово, 1994.

8. Сибиряков Л.И. Опасные приключения Ванечки и Манечки. -М.: Мир безопасности,1998.

9. Энциклопедия для детей. Личная безопасность / Глав.ред.В.А. Володин. - М.: Аванта +,2001.

10. Акимушкин И. Кто без крыльев летает. - М.,1992.

2.Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные универсальные учебные действия.

Обучающийся научится:

• развитию доброжелательности, позитивного отношения к жизни,

• развитию компетентности в вопросах нормативного поведения.

Обучающийся получит возможность научиться:

• ориентироваться в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей,

• выделять нравственное содержание своих поступков.

Коммуникативные универсальные учебные действия.

Обучающийся научится:

• формированию умения продуктивного взаимодействия, умения совместного принятия решения,

• развитию коммуникативных умений в процессе межличностного взаимодействия.

Обучающийся получит возможность научиться:

• признавать возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь свою,

• выражать свое мнение и его аргументировать.

Регулятивные универсальные учебные действия.

Обучающийся научится:

• уметь контролировать процесс и результаты своей деятельности,

• уметь адекватно оценивать свою деятельность,

• уметь адекватно воспринимать оценку со стороны,

• уметь взаимодействовать со взрослыми и сверстниками в совместной деятельности.

Обучающийся получит возможность научиться:

• правиламконструктивной групповой работы,

• способам организации взаимодействия людей и общностей,

• способам самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации.

3.Содержание курса внеурочной деятельности

Раздел 1. Сфера нравственного и духовного воспитания. (6 ч.)

Тема 1. Вводное занятие. (1 час)

Знакомство с программой. Цели и задачи курса. Анкетирование.

Тема 2. Мир моих увлечений. (1 час)

Беседа. Создание атмосферы доверия и уважения в коллективе. Часто ребята, которые учатся в одном классе несколько лет, довольно мало знают друг о друге. Они далеко не всегда представляют, кто из них чем увлекается, кто что любит. А ведь узнать что-то о человеке – значит проявить к нему внимание, сравнить его интересы сосвоими – значит задуматься о разнообразии людей, попробовать принять чужие, пусть даже странные на твой взгляд интересы – значит проявить терпимость.

Тема 3. Доверие.(1 час)

Беседа о доверии. Игры на развитие доверия. Упражнения на развитие доверия в коллективе.

Тема 4-5. Экология слова. (2 часа)

Диспут. Установление близких и доброжелательных отношений между детьми, а также между детьми и взрослыми. 

Тема 6. Ты, я, он, она, а вместе мы… (1 час)

Беседа и игра направлена на то, чтобы дети смогли узнать друг друга лучше.

Раздел 2. Сфера гражданско-патриотического воспитания (7ч.)

Тема 7-8-9. Героические страницы истории.

Информационный час. Воскресенск в годы Великой Отечественной войны. Героические страницы и уроки. Битва под Москвой, основные события и участники. Герои Советского Союза и России, принимавшие участие в боях под Москвой. З. Космодемьянская, И.В. Панфилов и 28 героев-панфиловцев, В.В. Талалихин, Т. Лаврищев. История ПВО и Московского промышленного района. Сбор материалов о земляках и родственниках, участниках боёв под Москвой в годы Великой Отечественной войны. Москва - город-герой. Кинофильмы о событиях Московской битвы.

Тема 10-11.Возвращение к истокам. Традиции моей страны.

Беседа. Традиции дома. Традиции семьи. Семейные отношения. Традиции народа. Народная культура. Устное народное творчество. Семейные праздники (дни рождения, памятные события). Праздники светские и духовные. Народная одежда. Народные игры.

Раздел 3. Сфера социокультурного и медиакультурного воспитания.(9 ч.)

Тема 14. Как бороться с конфликтами.

Развитие коммуникативных навыков, сплоченности внутри команды, умение согласовывать свои действия с другими, и решать поставленные задачи.

Тема 15. Уроки и дни толерантности.

Разработка правил толерантного общения. Роль мигрантов в жизни наших мегаполисов. Нужно ли дорожить великим даром общения?

Тема 16. Скажи: кто твой друг.

Коллективная беседа – вопросно-ответное обсуждение фактов, событий, поступков. А с чего началась дружба? Дружба – это великая ценность, подарок судьбы. Дружба помогает учиться, работать, жить. Она делает лучше, добрее, сильнее. Без друзей человеку просто не прожить. Иметь друга – великое благо. Обсуждение стихотворений о дружбе.

Тема 17. Что значит владеть с собой.

Игра «Групповой портрет».  Методика, носящая название «социальный атом», позволяет визуально отразить степень контактов между членами того или иного формального или неформального объединения. Создание портрета коллектива.

Тема 18. Этикет общения.

Деловая игра.Развитие коммуникативных навыков, сплоченности внутри команды, умение согласовывать свои действия с другими, и решать поставленные задачи.

Тема 19. Гражданское согласие: что это? Как его достичь?

Беседа. Усвоение ценности и содержания таких понятий, как "служение Отечеству", "правовая система и правовое государство", "гражданское общество", об этических категориях "свобода и ответственность", о мировоззренческих понятиях "честь", "совесть", "долг", "справедливость" "доверие".

Тема 20. Безопасный интернет.

Игра. Какие опасности подстерегают нас в интернете? Как этих опасностей избежать?

Первая команда “Злоумышленник”. Вторая команда “Дока-пользователь”

Первая команда - это коллективный злой разум, действующий в Интернет.

Вторая команда - это добропорядочные пользователи сети.

Первая команда, при ответе на вопрос, называет негативные явления, вторая – позитивные.Кто победит в борьбе – зло или добро?

Тема 21. Русский язык – язык межнационального общения в России.

Беседа. Какие национальности вы знаете? На каких языках разговаривают представители этих национальностей. Почему русский язык называют межнационального общения? Какие иностранные языки вы знаете?

Тема 22. Фестиваль национальных культур.

Беседа. Какие вы знаете национальные культуры? Что относится к понятию культура? Какие вы знаете религии? Что такое традиция?

Раздел 4. Сфера культурологического и эстетического воспитания. (12 ч.)

Тема 23-24. В поисках будущей профессий. Профессии, которые мы выбираем. Профессия моих родителей.

Диспут с элементами опроса. Что такое профессия? Условия профессиональной трудовой деятельности. Чем профессионал отличается от любителя и дилетанта?Технологические характеристики. Классификация профессий по характеру труда. Психологические типы. Формула выбора профессии.

Тема 25. О красоте и мужестве.

Беседа. Почему так много однокоренных слов, совпадающих со словом «мужество», а антонимом всего два? Знакомство с афоризмами о мужестве.

Тема 26-28.Промыслы. Жостовский букет. Золотая хохлома.

Творческая мастерская. Краткие сведения об истории подмосковных промыслов. Цветоведение и композиция. Выполнение упражнений Изучение техники Хохломы (цветовое решение, орнаменты). Анализ композиций.

Тема 29-31. Великие творения человечества.

Презентация-путешествие. Что такое «чудеса света». Русские путешественники, прославившие Россию. Составление и обзор географической карты «Природные уникумы моей Родины». Страна, в которой мечтаю побывать. Континент, который удивил.

Тема 32-33. Язык, мимика и жесты как средства общения. Умею ли я слушать.

Клубный час. Без чего человек не может прожить, живя среди людей? Какие средства общения знаете? С какими людьми общаться легко? А с какими трудно? Как научиться общаться без ссор и крика?

Тема 34.Что такое духовное богатство человека.

Диспут. Есть истины и простые правила, которые должен знать каждый.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/511488-rabochaja-programma-vneurochnogo-kursa-jettik