КВН по безопасности для детей с ОВЗ: познавательно-речевая игра в ДОУ

«Азбука безопасности» -

познавательно-речевая игра КВН

Цель: формирование представлений о правилах безопасного поведения в разных жизненных ситуациях.

Задачи:

1. Уточнить и расширить знания о правилах безопасного поведения в различных ситуациях (на улице, дома, на природе), об опасных предметах.

2. Продолжать формировать связную речь, делать собственные умозаключения.

3. Учить предотвращать опасную ситуацию на основе знаний, полученных из сказок.

4. Учить слушать ответы сверстников, не перебивать

Оборудование: письмо, зрительные сигналы красного, желтого и зеленого цвета, книги по сказкам, корзинка, коробка с опасными и безопасными предметами, сюжетные картинки, мольберт.

Педагог: «Мы построим ровный круг, справа друг и слева друг.

Дружно за руки возьмитесь, все друг другу улыбнитесь».

Ой, а что это тут за конверт не простой? Давайте его откроем?

Знают ли взрослые, знают ли дети

Что много есть правил на этой планете? (Дети: Да)

В спички можно ли играть? (Дети: Нет)

А чужим двери открывать? (Дети: Нет)

Тогда баллы собирайте и награды получайте

Игра – разминка «Доскажи словечко»

(за каждый правильный ответ дети получают картинку и собирают копилку знаний)

***

Не пускайте дядю в дом, если дядя не знаком!

И не открывайте тете, если мама на работе!

Чтоб тебя не напугали, не схватили не поймали,

Незнакомым ты не верь, закрывай покрепче (дверь)

***

Если хочешь ты гулять, нельзя на дорогу (выбегать)

***

Если младшие сестрички зажигают дома спички. Что должны вы предпринять? Надо спички (отобрать)

Вы запомните друзья – спичками играть (нельзя)

***

Упал на пол уголек, деревянный пол зажёг,

Не смотри, не жди, не стой, а залей его …(водой)

***

Слышал ты уже не редко, что нельзя шутить с розеткой.

И опасно с ней играть, что-нибудь туда …. (совать)

***

Каждый должен это знать: можно в рот предметы брать?

Совсем уж это не годится, ими можно … (подавиться)

***

С опасными предметами лучше не играть.

Предметы незнакомые с земли … (не поднимать)

Знать ребенок должен каждый, безопасность – это важно!

Педагог: «Раз, два, три, четыре, пять. Ох, устали отвечать? Предлагаю не зевать, а в светофор нам поиграть».

Игра на внимание «Светофор»

Выполняй закон простой: красный свет зажегся – стой!

Желтый вспыхнул – подожди!

А зеленый свет – иди!

(выбирается один ребенок «светофор», он по очереди поднимает карточки красного, желтого, зеленого цвета, а дети в соответствии с цветом выполняют движения: стоят, хлопают, маршируют)

Педагог обращает внимание на корзинку в которой лежит клубочек и последовать за ним. Дети передают клубочек и произносят слова: «Ты клубочек повернись, по дорожке покатись! Сказка, сказка, покажись…»

Игра со сказками

Педагог достает из корзинки сказку и зачитывает фрагмент:

«Какая славная песенка, но вот беда – стара я стала, плохо слышу. Сядь ко мне на носик, да спой еще разок погромче». Вскочил колобок лисе на нос, тут его лиса и проглотила».

- Какая была лиса?

- Что нужно было сделать колобку?

«Семеро козлят» - отрывок из сказки

- Какая был волк?

- Что нужно было сделать козлятам?

«Заюшкина избушка»

- Какая была лиса?

- Что нужно было сделать зайчику?

- Можно ли доверять чужим?

- Можно ли открывать дверь чужим?

- Можно ли брать у чужих сладости, игрушки, подарки?

Подвижная игра

С человеком незнакомым (вращение головой)

Ты в беседу не вступай (грозить пальцем)

Торопись скорее к дому (шаг на месте)

1,2,3 и убегай.

Педагог: «Ну вот мы ребята и дома. Мы в безопасности! Ой, а здесь нас ожидает еще один сюрприз. Сколько игрушек…»

Взрослый предлагает рассмотреть все игрушки и определить есть ли среди них опасные вещи?

Игра «Разложи предметы

Подведение итогов:

Педагог: «Мы сегодня с вами вспомнили много правил, а вот какие, давайте ещё раз повторим».

На столе лежат карточки с изображением разных ситуаций, дети выбирают по одной и самостоятельно формулируют правило. Карточки выкладываются на мольберт.