- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План-конспект
внимания, быстроты реакции.
План-конспект
подвижной игры «Курочка- наседка»
для детей средней группы
Место проведения: спортивный зал
Дозировка: 4 раза.
Задачи: Упражнять детей в беге в рассыпную, с увертыванием, в ловле.
Развивать у детей ловкость, внимание, быстроту реакции.
Воспитывать: двигательную самостоятельность, создавать положительный эмоциональный настрой.
Правила:
1. По сигналу «Кошка!» дети убегают и прячутся в «курятник» (садятся на лавочку).
2. Ловить осторожно- касаясь рукой.
Подготовка: Воспитатель предлагает считалку для сбора в игру:
Сидел король на лавочке,
Считал свои булавочки.
Кому две, кому три,
Ну а кошкой будешь ты!
Разучить считалку для выбора водящего (Кошки).
Также выбирается «Курочка-наседка».
Активизировать в речи детей слова: курятник, пушистый, насест.
Подготовить оборудование: лавочка, обруч, колонка, музыка.
Ход игры: сбор детей на игру с помощью песенки:
Мы веселые цыплята
Любим с мамой танцевать,
А еще мы очень дружно
Любим песни распевать.
Припев:
Ко-ко, ко-ко-ко, вот как мы шагаем,
Ко-ко, ко-ко-ко, вот как мы клюем,
Ко-ко, ко-ко-ко, вот как мы танцуем,
Ко-ко, ко-ко-ко, вот как мы поем!
Мама- курочка идет
За собой нас всех ведет,
А мы прыгаем шалим,
Птичий двор весь веселим
Припев:
Ко-ко, ко-ко-ко, вот как мы шагаем,
Ко-ко, ко-ко-ко, вот как мы клюем,
Ко-ко, ко-ко-ко, вот как мы танцуем,
Ко-ко, ко-ко-ко, вот как мы поем!
Пока играет песенка, дети идут за мамой-курочкой и гуляют на лугу, Кошка спит в противоположной стороне от детей в домике (обруч). Как только музыка прекращается, дети- цыплята разбегаются и прячутся в курятнике (садятся на лавочку), а Кошка должна их ловить. Пойманного цыпленка Кошка забирает к себе в домик. Как только Кошка поймает двух цыплят, Кошкой становится другой.
Руководство игрой.
Указания:
Дуг друга не толкаем, садимся на лавочку аккуратно. Цыплята ходят за мамой-курочкой по направлению, куда она ведет, приседают, клюют зернышки.
Оценка:
Кошка- проворная, ловкая. Быстро цыплят поймала.
Цыпленок Анфиса- молодец! Ни разу не попалась в лапы Кошки.
Ребята, вы молодцы, быстро и ловко убегали от Кошек.
Подведение итогов:
Ребята, вам понравилась игра? (Ответы детей).
Всем Кошкам удалось поймать цыплят? (Ответы детей).
Поиграем в эту игру еще?
Мне очень понравилась Кошка- Есения, быстрая и проворная.
Отлично справился с заданием кот – Дима, аккуратно ловил цыплят, только дотрагиваясь до них.
Ребята, мне очень понравилось ваше участие в игре.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/511841-plan-konspekt
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация языковой диагностики обучающихся (определение уровня владения русским языком)»
- «Организация работы инструктора по физической культуре в ДОУ»
- «Введение ФГОС СОО: содержание Стандарта и особенности проектирования образовательных программ»
- «Реализация инвариантного модуля «Компьютерная графика. Черчение» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Технологии социальной интеграции выпускников всех форм попечения»
- «Содержание и методы работы социального педагога образовательного учреждения»
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.