Программа внеурочной деятельности «Имя тебе победитель»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 13»

УТВЕРЖДЕНА

Приказом от « »августа 2022 г. №

Рабочая программа курса

внеурочной деятельности

«Имя тебе – победитель»

(1-4 классы)

Составитель

Грачева Наталия Борисовна,

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

г. Воскресенск

2022 г.

Пояснительная записка

          Программа внеурочной деятельности «Имя тебе - победитель» составлена с учетом требований новых образовательных стандартов, в соответствии с планом внеурочной деятельности для обучающихся и Государственной программой “Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации.

Рабочая программа данного учебного курса внеурочной деятельности составлена на основе:

1. Федерального закон от 13 марта 1995 г. N 32-ФЗ "О днях воинской славы и памятных датах России" (с изменениями и дополнениями).

2. Методического пособия для классных руководителей , «Уроки мужества», Т.М. Кумицкая, О.Е. Жиренко. – Москва, 2008 г.-112

3. 
   Реализация данной программы позволяет учащимся:
   
   - приобщиться к творческой, поисковой, научно-исследовательской и проектной деятельности по изучению истории своего Отечества;
   -повысить интерес к изучению истории народа в годы ВОВ;
   - развить коммуникативные способности учащихся.
   
   Данная программа необходима для воспитания духовно-нравственных, гражданских и мировоззренческих качеств личности, для сохранения исторического наследия для потомков, вовлечения в активную поисковую (исследовательскую) деятельность учащихся и их родителей.
   
   В настоящее время в рамках ФГОС становится актуальной проблема организации внеурочной деятельности, формирование личностных, предметных и метапредметных умений обучающихся. Овладение учащимися универсальными учебными действиями создают возможность самостоятельного успешного освоения новых знаний, умений и компетентностей.

Цель программы: формирование основ патриотизма и воспитание уважения к  истории своего народа времен Великой военное время, воспитание гражданской и социальной активности

Задачи:

• формирование у обучающихся интереса к Отечественной истории, событиям Великой Отечественной войны, биографии героев;

• формирование у воспитанников и их родителей интереса к изучению истории, к жизни сверстников детей, которые воевали, трудились, погибли в годы войны;

• развитие навыков и умений обучающихся работать с дополнительным материалом и историческими документами;

• вовлечение учащихся, родителей в подготовку мероприятий, приуроченных к празднованию 70-летия Великой Победы;

• укрепление общих интересов в семье путем привлечения детей и взрослых к проведению совместных мероприятий патриотической направленности;

• повышение уровень духовно-нравственного и патриотического воспитания, социальной и гражданской ответственности обучающихся.

• воспитание чувства гордости за Отечество, свой народ, свою семью, уважения к памяти погибших.
  
  Формы и методы работы
  • игровая;
  • познавательная;
  • просмотр презентаций и видеофильмов;
  • проектная деятельность;
  • встречи с ветеранами;
  • конкурсы;
  • посещение библиотек;
  
  Принципы реализации проекта:

• личностно- ориентированная направленность: формирование патриотических качеств личности;

• деятельностный подход: воспитание и развитие личности  в результате  практической деятельности – создании фильма;

• оптимальное сочетание индивидуального воспитания, самовоспитания и воспитания в коллективе;
  
  Ожидаемые результаты проекта:
  Личностные

• гражданская идентичность в форме осознания "Я" как гражданина своего города, , России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;

• уважительное отношение к истории своего народа;

• воспитание у учащихся чувства гордости за историю своего народа. Воспитание патриотизма;

• совершенствование нравственных качеств учащихся.

Метапредметные результаты.
Регулятивные универсальные учебные действия.

• адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

• концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений;

• стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.

Коммуникативные универсальные учебные действия.

• ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения;

• предлагать помощь и сотрудничество;

• определять цели, функции участников, способы взаимодействия;

• договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• организация группового дела;

• координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Познавательные универсальные учебные действия.

• ставить и формулировать проблемы;

• осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;

• запись, фиксация информации, в том числе с помощью ИКТ, заполнение предложенных схем с опорой на прочитанный текст;

• стремление к познанию;

На протяжении учебного года учащиеся собирают материал о родственниках, участвовавших в ВОВ, о тружениках тыла, партизанах.

8. Научно – методическое обеспечение проекта.

Для реализации данного проекта необходима дополнительная литература:

• Печатные издания о ВОВ.

• Видео фрагменты, материалы Интернет, статьи периодических изданий.

• Работа в архивах, библиотеках.

• Работа в компьютерном классе, для обработки материала.

Содержательные линии проекта:

Образовательная – знакомит с историческими фактами Великой Отечественной войны, знание географического положения городов-героев, мест исторических сражений и расположения концлагерей.

Ценностная – предполагает формирование патриотического мировоззрения, ориентацию на гуманистические ценности, знание истории России, её  изучение, сохранение.

Деятельностная – способствует созданию объединения мини проектов в единый исследовательский проект.

Творческая – предусматривает развитие творческих способностей учащихся, исследовательских умений, самообразования средствами краеведческого компонента.

Участники проекта – обучающиеся 4 классов, классный руководитель, родители

Ожидаемые результаты реализации проекта: участие в социальных, патриотических проектах, посвященных Великой Победы, создание презентаций о городах – героях, пионерах-героях. Участие в акции «Бессмертный полк».

Формы активных воспитательных  мероприятий:

1. Проведение классных часов «Дети войны», «Пионеры-герои»

2. Разработка проектов по теме «Города-герои»

3. Виртуальное исследование мест основных сражений

4. Ветераны в наше время

5. Стихи и рассказы о ВОВ

6. Творческие проекты

7. Участие в городском социальном проекте «Бессмертный батальон», посвященный 70-летию Победы.

Учебно-тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование

Список литературы
1. Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации.
2. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы».
3. Городская детская общественная организация «Юные жуковцы», информационный сборник, Сургут, 2001.
4. Данилюк А.Я., Кондаков А.М. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России», Москва, 2010.
5. Токаренко Е., Ермолина Н. «С чего начинается Родина…», азбука юного гражданина, 2001.
6. Полухина Л.М. «Югра – взгляд в будущее», Екатеринбург, 2006.
7. «Почетные граждане города Сургута», сборник статей, Сургут, 2006.
8. «Наградной лист, и не только», альбом о сургутском клубе «Фронтовые подруги», Ханты-Мансийск, 2010.
9. Андреев М.С. «Живая память. К 65-летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов. Города-герои», Москва, 2010

Литература для учащихся:

1. Алексеев, М. Н. Мой Сталинград : Мой Сталинград ; Наследники ; Дивизионка ; Биография моего блокнота / М. Н. Алексеев. – М. : Фонд им. И. Д. Сытина, 1995. –  478 с.

2. Алексеев, С. П. Исторические повести о русских победах / С. П. Алексеев. – М. : Современник : Просвет, 1995. - 320 с.

3. Алексеев, С. П. Рассказы  о великой московской битве / С. П. Алексеев ; ил. В. В. Юдина. - М. : Дрофа, 2003. - 120 с. : ил. - (Честь и отвага). 
   Алексиевич, С. У войны не женское лицо : [для ст. шк. возр.] / С. Алексиевич. - М. : Пальмира, 2004. – 317 с. : ил.

4. Ананьев, А. А. Танки идут ромбом ; Версты любви : романы / А. А. Ананьев;  худож. В. Голубев. – М. : Голос, 1995. – 557 с.

5. Анненков, Ю. Л. Флаг миноносца / Ю. Л. Анненков. – М. : Диамант, 1995. –  509 с. - (К 50-летию Великой Победы).

6. Астафьев, В. П. Прокляты и убиты : роман / В. П. Астафьев. – М. : Вече, 1994. – 507 с. – (Военный роман).

7. Бакланов, Г. Я. Навеки - девятнадцатилетние :  повесть : [для ст. шк. возр.] / Г. Я. Бакланов ;  вступ. ст. В. Кондратьева ; ил. Ю. Федина. - М. : Дет. лит., 2003. – 206 с. : ил. – (Школьная б-ка).

8. Бакланов, Г. Я. Я не был убит на войне : роман, повести, расска-
   зы / Г. Я. Бакланов. - М. : Моск. рабочий, 1995. - 491 с.

9. Баруздин,  С. А. Повторение пройденного : роман / С. А. Баруздин ; худож. Ю. Пучинский. – Минск : Юнацтва, 1990. – 169 с. – (Школьная б-ка).

10. Бернард, Я. И. Дети батальона : рассказы, стихи / Я. И. Бернард ; худож. Е. Корватская. – М. : Дет. лит., 1991. –  63 с.

11. Беспризывники : повести-воспоминания / худож. Е. Тлеулиев. – Алма-Ата : Жальн, 1991. – 381 с. –  Содерж. : Запорожец А. В двенадцать мальчишеских лет; Иванов В. Мое военное детство; Олейников А. В неволе; Абилов Н. Где ты, Леня?

2. Богомолов, В. О. Иван ; Зося : повести / рис. О. Верейского, А. Веркау. – М. : Дет. лит., 2001. – 191 с. : ил. – (Школьная б-ка).

3. Быков, В. Волчья стая : повести / В. Быков ; пер. с белорус. – М. : Дружба народов, 1995. – 318 с.

4. Васильев, А. С. Умереть, чтобы жить : невыдуманные истории / А. С. Васильев. – М. : Граница, 1994. –  429 с. – (Стражи побережья. Граница).

5. Великая Отечественная война в лирике и прозе. В 2-х т. Т. 1,2 - М. : Дрофа : Вече, 2002. - 512 с. - (Б-ка отечественной классической художественной литературы).

6. Воробьёв, К. Д. Убиты под Москвой : повести и рассказы / К. Д. Воробьёв; худож. А. Тамбовкин. – М. : Дет. лит., 2003. – 286 с. : ил. – (Школьная б-ка).

7. Воронкова, Л. Ф. Девочка из города ; Гуси-лебеди : повести [для мл. возр.] / Л. Ф. Воронкова ; худож. В. Гальдяев. – М. : Дет. лит., 1991. –  223 с.
   Герман, Ю. Дорогой мой человек : роман / Ю. Герман. – М. : РИПОЛ, 1993. –  431 с.

8. Кассиль, Л. А. Дорогие мои мальчишки : повесть / Л. А. Кассиль. – Дет. лит., 1990. - 141с.  

9. Катаев, В. П. Сын полка : повесть / В. П. Катаев ; худож. И. Гринштейн. – М. : Дет. лит, 2001. – 235 с. : ил. – (Школьная б-ка).

10. Кондратьев, В. Л. Сашка ; Отпуск по ранению : повести / В. Кондратьев ; худож. Б. Страхов. – М. : Дет. лит, 2001. – 287 с. : ил. - (Школьная б-ка).

11. Лиханов, А. А. Русские мальчики : роман в повестях /  А. А. Лиханов ; худож. С. Остров. – М. : Дом, 1995. –  446 с. : ил.

12. Митяев, А. В. Шестой - неполный : рассказы / А. В. Митяев ; ил. В. Юдина. - М. : Дрофа, 2002. - 144 с. : ил. - (Честь и отвага).
    В книгу вошли рассказы известного детского писателя о героизме русских солдат в годы Великой Отечественной войны.

13. Некрасов, В. В окопах Сталинграда / В. Некрасов. Где ты был,
    Адам? / Г. Белль ; пер. с нем. В. Португалова. - М. : Мол. гвардия, 1991. -  415 с. - (Библиотека юношества).

14. Пайтык, А. Мальчишки военных лет ; Наши гости : повести / А. Пайтык ; пер. с турк. Т. Лихоталь ; худож. А. Грашин. - М. : Дет. лит.,   1991. –  240 с.

15. Платов, Л. Д. Когти тигра : повести / Л. Д. Платов. - М. : Апостл, 1995. – 431 с. - (Совершенно секретно). - Содерж. : Бухта Потаенная ; Когти  тигра ; Предела нет.

16. Платонов, А. П. Песчаная учительница : рассказы / А. П. Платонов ; худож. В. Ю. Михайлов. - М. : Современник, 1990. - 60 с. -  (Отрочество. Серия книг для подростков).

17. Погодин, Р. П. Где леший живет? : рассказы / Р. П. Погодин ; худож.  С. Острова. – Л. : Дет. лит. Ленингр. отд-ние, 1990. – 208 с. : ил.

18. Погодин,  Р. П. Я догоню вас на небесах : повесть, рассказы / Р. П. Погодин ; худож. Л. Коломейцев. - Л. : Сов. писатель, 1990. –  413 с.

2. Приставкин, А. И. Ночевала тучка золотая [повесть] / А. И. Приставкин. – М. : АСТ : Олимп, 2002. – 269 с. : ил. - (Школьная хрестоматия).

3. Свиридов, Г. И. Последний раунд ; Вовка – сын командира ; Охотники за алмазами / Г. И. Свиридов. -  М. : Печатное дело, 1995. - 525с. : ил. - (Библиотека приключений).

4. Семяновский, Ф. М. Повесть о фронтовом детстве [для мл. возр.] / Ф. М. Семяновский ; рис. В. Юдина. - М. : Новая школа, 1995. – 142 с. : ил.
   Твардовский, А. Т. Василий Тёркин : книга про бойца / А. Т. Твардовский . - М. : Вагриус, 2004. – 191 с.

5. Тихомиров, О. Н. В ту пору суровую в Киеве… [для мл возр.] / О. Н. Тихомиров – Новосибирск : Кн. изд-во, 1990. – 146 с. – (Красный галстук).

6. Туричин, И. А. Сердце солдата : повесть. Рассказы [для мл возр.] / И. А. Туричин ; рис. В. Хвостова. – Л. : Дет. лит., 1990. – 204 с. \Час мужества, 1941-1945 : избранные произведения о Великой Отечественной войне / сост. И. Н. Баженова, Л. Н. Лысова. – М. : Школа-Пресс, 1995. – 702 с. – (Круг чтения : Школьная программа).

7. Чернявский, М. Огненная баллада [для мл. возр.] / М. Чернявский ; пер. с белорус И. Мазнина ; худож. В. Голатенко. – М. : Дет. лит., 1990. – 30 с.

8. Шолохов, М. А. Рассказы / М. А. Шолохов. - М. : Дрофа : Вече, 2002. - 320 с. - (Б-ка отечественной классической  художественной литературы).
   В книгу включены рассказыМ. А. Шолохова, в том числе «Наука ненависти», «Судьба человека», «Нахалёнок» и др.

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР __________/Макарова М. Ю./

« » августа 2022 г.

СОГЛАСОВАНО на заседании ШМО начальных классов МОУ "СОШ №13", рекомендуется к утверждению

протокол № 1 от « » августа 2022 г.

Руководитель ШМО_____________ /Деулина Л. В./

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/512058-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-imja-tebe