Рабочая программа внеурочной деятельности: развитие творческого потенциала через технологию

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ

1.ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

1.1. Пояснительная записка

1.2. Планируемые результаты

2. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

2.1. Организация развивающей предметно-пространственной среды

2.3. Материально-техническое обеспечение программы

2.4. Методические материалы и средства обучения.

2.5. Планирование образовательной деятельности

2.6. Расписание занятий кружка

Перечень используемых литературных источников.

3. Тематическое планирование.

ПРИЛОЖЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ.

Главная задача внеурочной деятельности состоит в том, чтобы помочь ребёнку развиваться как уникальному существу, проявляющему свой творческий потенциал, выбирающему при этом оптимальные виды деятельности. Нами сделана попытка обобщения и систематизации фольклорного репертуара из разных источников с акцентом на социально-нравственное и речевое развитие школьников, а также, преодоление застенчивости у детей средствами музыкально-театральной деятельности. В программе определены пути решения задач нравственного воспитания: уважительное отношение педагога к каждому ребёнку, эмоционально – позитивное общение школьников. Оригинальность программы заложена в самом цикле народного календаря, в повторности и периодичности событий. Этот принцип, лежащий в основе всей программы, даёт возможность детям изучать и проживать одни и те же обряды, праздники, обычаи и соответствующий им устный и музыкальный материал, количество и уровень сложности которого увеличиваются с каждым годом.

Особенностью программы является её интегрирование, позволяющее объединить различные элементы учебно – воспитательного процесса и процесса «проживания» фольклора, его «прорастания» в жизнь ребёнка.

Информационная карта:

Направление программы: художественно – эстетическое;

Направление деятельности: музыкальный фольклор, прикладное творчество;

Форма организации: групповая, индивидуальная;

Продолжительность занятий: 1 час в неделю.

Пояснительная записка.

«Духовный и материальный мир русских крестьян Рязанской губернии Касимовского уезда».

Изучение традиционной культуры имеет большое значение в деле воспитания подрастающего поколения. Использование ценностей народной празднично-игровой культуры и народной педагогики способствует формированию активной и полноценной личности, воспитанию у обучающихся любви к родному краю, народной культуре.

В рамках данной программы предусматривается овладение обучающимися некоторыми практическими навыками создания предметов празднично-игровой культуры.

Занятия по программе способствуют приобщению обучающихся к народной и игровой культуре, формированию их эстетических и творческих представлений, помогают выявить и развить художественные способности детей в процессе учебно-практической деятельности.

Учащиеся фольклорного ансамбля «Сударушка» собирают и изучают материал, относящийся к духовной жизни крестьян: народные, православные и семейные праздники, обычаи и обряды Мещерского края.

Со временем значение многих обрядов было забыто, некоторые из них превратились в своеобразную игру, забаву (проводы зимы, хождение ряженых, гадания, свадебные обряды), но тем не менее сами обряды живут и поныне, хотя смысл их утрачен. Поэтому при изучении праздников, обычаев и обрядов, раскрывается истинная причина возникновения суеверия. На основе собранного материала пишется сценарий праздника, с театрализованным представлением которого учащиеся выступают на фольклорных праздниках.

Дети постоянно выступают в костюмах, которые сшили. Они постоянно обновляются, дополняются различными деталями.

Отличительные особенности программы

• Данная программа направлена на изучение традиционной празднично-игровой культуры русского народа, как материальной, так и духовной, а также на развитие творческих способностей детей.

• Особенностью программы является то, что она строится на сочетании разных направлений образовательной деятельности: в процессе занятий обучающиеся знакомятся с народными играми и праздниками.

• Кроме того, обучающиеся привлекаются к практической и исследовательской деятельности по сохранению и возрождению традиционной празднично-игровой культуры, участвуют в проведении календарных праздников.

• Способствует ощущению своей принадлежности к русскому народу, пробуждению национального самосознания. Кроме того, поможет девочкам осознать свое будущее предназначение быть матерью, женой, хорошей хозяйкой дома.

Целью программы является способность духовному обогащению личности учащихся, развитию его творческих способностей через изучение истории и культуры родного края, освоение опыта и знания предков, возрождение утерянных традиций и обычаев.

Программа предусматривает решение следующих задач:  

• Способствовать развитию у детей умений и навыков научного фольклорного и этнографического исследования;

• Приобщить учащихся к  творческой, исследовательской деятельности;

• Развивать интерес детей к народной культуре и вовлекать  их в богатый мир традиционной празднично-игровой культуры, творческие способности  в процессе изучения основ народной культуры.

Сроки реализации программы

Программа рассчитана на один год обучения.

Всего за учебный год – 35 часов.

Формы организации деятельности

Основными формами занятий являются теоретические и практические занятия в классе, а также на улице во время проведения народных игр. Большое внимание в коллективе должно уделяться общественно-полезной направленности занятий.

1. Народные игры. Опрос жителей города и района; сбор материала в библиотеке, музее.

2. Развитие промыслов и ремесел Мещерского края.

3. Русские народные праздники. Покров, Кузьминки, Рождество, Масленица.

4. Детский фольклор. (Песни, частушки, прибаутки, скороговорки, считалки, мудреные загадки).

5. Обрядовые блюда православной кухни.

6. Русский народный костюм. Основные элементы одежды.

Ожидаемые результаты обучения и способы их проверки

В результате прохождения программы, обучающиеся должны знать:

• Основные русские календарные праздники и уметь рассказывать о них;

• Особенности традиционных календарных праздников;

• Основные жанры фольклора, в том числе детского;

Уметь:

• Играть в народные игры;

•  Принимать участие в проведении народных игр во время праздников и помогать их организации.

Обучающиеся, проявившие повышенный уровень мотивации к изучению народной игровой культуры, привлекаются к исследовательской деятельности, связанной с народной культурой.

1.2. Планируемые результаты

- учащиеся могут инсценировать русские народные песни.

-умеют переходить от разговорной к певческой интонации.

-Имеют элементарные представления о народных праздниках (Осенины, Кузьминки, Святки, Масленица) и их традициях.

-Используют в повседневной жизни произведения малых форм фольклора (колядки, заклички, потешки, считалки, пословицы…).

- Отстукивают простейшие ритмы на бубне, ложках, колокольчиках.

- Разыгрывает русские народные сказки и инсценирует русские народные песни.

- Владеют некоторыми приёмами игры на ложках, играет в шумовом оркестре.

- Проявляют самостоятельность и доброжелательность в играх со сверстниками.

- С желанием участвуют в любом виде деятельности.

- Знают традиции и обычаи Родного края, понимают смысл народных праздников, умеют рассказать об этом.

. - Имеют представление о предметах быта: люлька, туесок, кринка, сундук, печь, чугунок, ухват.

- Передают полученный опыт учащимся.

2. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

2.1. Организация развивающей предметно-пространственной среды Предметно-развивающая среда и социокультурное окружение являются мощным фактором, обогащающим детское развитие. Важнейшим механизмом полноценного развития личности, начиная с раннего детства, является деятельность ребенка, ее разнообразные виды: общение, игра, движение, труд, конструирование, моделирование, рисование. Предметно-развивающая среда детства – это система условий, обеспечивающих всю полноту развития всех видов детской деятельности, коррекцию отклонений высших психических функций и становление личности ребенка. Она включает ряд базовых компонентов, необходимых для полноценного социально-коммуникативного, физического, познавательного и художественно-эстетического развития детей. В заведении, где проходит фольклорная внеурочная деятельность «Сударушка», оформлен музей, где находятся предметы народного быта: печка, кухонная утварь, лавки, сундук, плетеные корзины, утюг, чугунки, крынка, туески, ухват, русско-народные куклы, ткацкий станок, деревянные санки, расписные ложки, свистульки,

2.4. Методические материала и средства обучения

Знакомство школьников с русскими народными традициями.- 19 СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2016.

Лоскуток и соломинка: русские народные куклы своими руками/ Ю. Моргуновская. – Москва: Эксмо, 2020.

Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. Учебнометодическое пособие.-2-е изд., перераб. И доп.- СПб: Детство-Пресс, 1998.

Наглядный и демонстрационный материал: Русские народные инструменты. Русские народные костюмы. Времена года. Предметы быта русского народа. Хлеб - всему голова. Картотека устного и музыкального фольклорного материала.

2.5. Планирование образовательной деятельности.

Программа рассчитана на два года.

Проводятся занятия 1 раз в неделю), за исключением каникул.

Темы занятий соответствуют народному календарю, как подготовка к основным народным праздникам - Осенины, Кузьминки, Святки, Масленица.

Продолжительность занятия -40 мин

Программой предусмотрены проведение развлечений: «Капустные вечерки», «Коляда отворяй ворота», «Встреча весны». «Масленица». Интегрированные занятия: «В Тереме я живу», «Мир музыкальных инструментов, «Встреча у околицы», «У бабушки в деревне».

Перечень используемых литературных источников

1. Белов Н.В. «Русский народный календарь. Обычаи, поверья, приметы на каждый день» / «Издательство АСТ», 2010

2. «Дождик, дождик, перестань!» Русское народное детское музыкальное творчество. / Сост. Науменко Г.М. Сов. Композитор, 1988.

3. «Духовно – нравственное воспитание и традиционная культура» /А.В.Рублев, Т.С.Рублева. Издательский дом «Историческое наследие Сибири» 2007.

4. «Знакомство детей с русским народным творчеством» /Куприна Л.С., Бударина Т.А., Маркеева О.А., Корепанова О.Н., Санкт – Петербург «ДЕТСТВО – ПРЕСС» 2008.

5. «Как во нашем дому». Учебно – методическое пособие / Сост. Н.А. Овсянникова. - Новосибирск, типография «АртПресс», 2011.

6. «Ты, дубравушка зеленая»: Хрестоматия русской народной песни для детского хора. / Сост. Н.М. Якушева - Вып.1.- Новосибирск 2006.

7. «Хрестоматия русской народной песни» Детский народный календарь / сост. В.И.Байтуганов, Т.Ю. Мартынова. – Новосибирск: Книжица, 2001.

8. Интернет – ресурсы.

Тематическое планирование

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/512782-rabochaja-programma-vneurochnoj-dejatelnosti