Технологическая карта урока по окружающему миру "Природа и наша безопасность"

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

Учитель приветствует детей.

- Здравствуйте, садитесь

Дети приветствуют учителя.

Постановка темы и задачи.

- Посмотрите на экран, давайте отгадаем загадку.

- Раскалённая стрела

Дуб свалила у села. (молния)

- В названии этого гриба есть слово "бледная". (поганка).

-Лежит верёвка,

Шипит плутовка.

Брать её опасно –

Укусит. Ясно? (гадюка)

-В будке спит,

Дом сторожит,

Кто к хозяину идёт

Она знать даёт. (собака)

-Белые горошки

На зелёной ножке. (ландыши)

Слайд с картинками всех ответов.

- Сформулируйте тему урока? (…)

- Давайте определим задачу (предвидеть эти опасности и соблюдать определенные правила

Изучение нового материала

Посмотрите внимательно на картинки, на какие 2 группы можно их разделить?

(живая и неживая природа)

- Какие опасности может нанести человеку неживая природа?

- Скажите, а гроза, что из себя представляет?

- А мы заранее можем узнать, что вот - вот начнется гроза? (можем)

- По каким признакам?

- Перед грозой сильно печет солнце, в воздухе накапливается влага, становиться душно. Начинает сильно дуть ветер. Затем сверху из надвинувшейся тучи обрушивается стена проливного дождя, иногда бывает с градом. Сверкают молнии, и гремит гром.

- Скажите, а прежде всего, чем опасна гроза? ( молниевыми разрядами)

- Их прямое попадание на человека может быть смертельным.

- А что такое молния? Что она из себя представляет?

- Хорошо, а вы знаете, какими бывают молнии?

- Молния бывает линейная и шаровая.

- Как бьет линейная молния? (как правило, из облака в землю или в воду, она ударяет чаще всего в высокие предметы)

- Еще молнию что притягивает? Вода, одиночные деревья на открытых местах.

- Поэтому когда сверкает молния нельзя находиться по близости с водой и деревьями.

- Если природа линейных молний понятна и предсказуема, то природа шаровой молнии до сих пор остается загадкой.

- Такая молния образуется, когда обычная молния распадается на отдельные участки. Светящиеся шары голубого, зеленого, желтого или красного цветов, могу просуществовать, даже, несколько секунд и взорваться от столкновения с каким-либо предметом.

- Шаровая молния может появиться где угодно, даже в закрытых помещениях.

Были случаи ее появления из телефонной трубки, розетки.

- Размер шаровой молнии может быть от нескольких сантиметром до нескольких метром.

- Что делать, если в вашем доме появилась шаровая молния? Как вы думаете?

- Что нельзя делать? (нельзя делать резких движений и убегать, нужно держаться подальше от электрическим приборов)

- Чтобы уберечься о молнии, надо соблюдать определенные правила.

Познакомимся с ними.

- Откройте учебники на стр 25. Прочитайте про себя.

- Вы узнали 3 правила как уберечься от грозы, я предлогая посмотреть еще несколько.

1) Если вы заметили признаки приближения грозы, то переждите ее дома.

2) Закройте двери, окна, дымоходы.

3) Выключите телевизор, радио, телевизор и электроприборы.

4) Держитесь дальше от электропроводки, антенны, окон, дверей.

5)Если гроза застала вас на улице, укройтесь в ближайшем здании.

6) Если вы находитесь на возвышении, скале, горах, немедленно спускайтесь вниз или ищите убежище в углублениях среди нагромождения камней.

7) Если вы застигнуты грозой на велосипеде, остановитесь и отойдите от велосипеда примерно на 30 метров.

8) Если гроза застала вас в машине, то оставайтесь в ней.

9) Во время грозы не бегайте.

- Откроем тетради на стр 16 и с помощью учебника или самостоятельно допишем предложение.

- Проверьте работу в парах.

- Хорошо, мы сейчас говорили про опасности неживой природы.

А какие опасности нас поджидают при общении с живой природой?

- Откройте учебник на стр 26-27.

- Давайте вспомним растения и грибы, с которыми мы познакомились ранее ( вороний глаз, волчье лыко; из грибов, мухоморы, ложный опенок, бледная поганка)

- Какие опасные грибы добавились в учебнике? ( ложнодождевик )

- Прежде чем говорить о ложнодождевике, надо познакомиться с дождевиком.

( слайд о дождевике)

- Посмотрите на изображение дождевика и ложнодождевика.

- Какое отличие вы увидели сразу?

- Прочитайте информацию про этот гриб.

- Среди ядовитых растений изображен ландыш. Неужели он тоже ядовит?

- Да, после опыления вместо цветков появляются зеленые, а затем ярко-красные ягоды.

Они ядовиты. Животные, наевшись их, погибают. У человека при отравлении ландышем появляется тошнота, головокружение, судороги. Сразу нужно промыть желудок.

- Хорошо, давайте посмотрим на белену, что вы о ей знаете?

- Цветки белены напоминают кувшинчики. В них может находится до пяти сотен семян. Вот они и приводят к беде. Дети находят кувшинчики, срывают их и высыпают на ладонь горсть маковых зерен. Если их взять в рот и разжевать, то отравиться можно насмерть.

- А что такое дурман? Вы слышали о таком растении?

- Давайте узнаем о нем информацию.

( слайд)

- Какой можем сделать вывод про ядовитые растения и грибы? Давайте прочитаем в учебнике.

- Выполним упражнение 2 вариант 2

- Хорошо, скажите, а какие неприятности нам могут доставить животные?

- Многие люди боятся змей. Как себя вести с этими животными?

- Давайте прочитаем об этом в учебнике на стр 28 первые 2 абзаца

- Дополним наше представление о гадюках, прочитав статью.

- С каким животным часто путают ядовитых змей?

- Хорошо, подпишите название змей на стр 17 номер 3

- Зная информацию о гадюке и о уже, сравните их, на стр 18.

- В этом же параграфе вы видите фотографии домашних животных – кошки и собаки.

- Какая опасность может исходить от домашних животных? (ответы детей)

- Согласно исследованиям, проведенным комиссией здравоохранения, 6 пород собак представляют серьезную угрозу для человека.

- Это бультерьеры, немецкие овчарки, доберманы-пинчеры, ротвейлеры, голубые ищейки и колли.

На территории России этот список пополняется кавказкими, среднеазиатскими, южнорусскими овчарками, боксерами, терьерами и догами. ( показ иллюстрации с изображением этих пород собак).

-Эти собаки агрессивны, малочувствительны к боли.

Однако степень агрессивности каждой собаки зависит не только от породы, но и от воспитания и поведения хозяина.

Существует еще много правил , которые было бы неплохо запомнить.

1. Нельзя заходить на чужую территорию, охраняемую собакой.

2. В узких проходах лучше пропустить человека с собакой.

3. Свою собаку надо воспитывать

4. Если собака помахивает хвостом и приседает на задние лапы, она готовится к прыжку

5. Нельзя пристально смотреть животным в глаза и улыбаться. Улыбку животные могут принять за оскал зубов, то есть угрозу.

6. Не дергайте животных за хвост

- Ребята, какой можно сделать вывод по всему тому, что мы сейчас говорили?

- Вспомним, какие правила нужно соблюдать, что бы уберечься от молнии?

- А что мы можем сказать про растения, какие здесь правила?

- И последние правила, это как нужно себя вести с животными.

- Хорошо, давайте проведем творческую работу.

- В тетрадях № 4 Придумайте и нарисуйте условные знаки к правилам безопасности, изученным на уроке.

Физкультурная минутка

Вверх рука и вниз рука.

Потянули их слегка.

Быстро поменяли руки!

Нам сегодня не до скуки.

Приседание с хлопками:

Вниз – хлопок и вверх – хлопок.

Ноги, руки разминаем,

Точно знаем – будет прок.

Крутим-вертим головой,

Разминаем шею. Стой!

И на месте мы шагаем,

Ноги выше поднимаем.

Потянулись, растянулись

Вверх и в стороны, вперёд.

И за парты все вернулись –

Вновь урок у нас идёт.

- И, чтобы закрепить наш урок, проведем пресс-конференцию «Проверь себя»

- Первая команда задаем вопрос второй команде, вторая команда отвечает, затем задает вопрос первой команде и т.д..

Закрепление пройденного

- Какие правила безопасного общения с природой вы запомнили?

- Какие ядовитые растения и грибы вы теперь знаете?

- Какие выводы сделали на уроке?

Рефлексия

- Кому понравился сегодняшний урок, покажите зеленые смайлики

- Кто испытывал трудности при выполнении заданий

Дети делятся впечатлениями от урока

Домашнее

задание

- Откройте дневники, запишите домашнее задание.

Рабочая тетрадь стр 16 № 2 Вариант 1, стр 18 № 5, 6

Запись домашнего задания в дневнике