Урок в 5 классе "Виды русских народных сказок"

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть.

Учащиеся приветствуют учителя стоя, друг друга, настраиваются на работу.

2.Актуализация знаний.

1. Проверим домашнее задание. Определяем, к какому виду малых жанров фольклора относятся приведенные тексты.
      Колыбельная. Закличка. Скороговорка. Пестушка. Загадка…
2. Беседа:

_ Что мы называем фольклором?

- Какие свойства фольклора вы знаете?

Назовите малые жанры фольклора известные вам.

Дети отвечают на вопросы, вспоминают определения малых фольклорных форм.

3. Определение темы и целей урока

1.Работа с эпиграфом. «Сказка-ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок!..» А.С.Пушкин

- Как вы понимаете слова великого русского поэта? Чему учат нас сказки?

- Определите цели урока, используя глаголы повторить, узнать, научиться.

- повторить жанры УНТ;

- узнать о видах сказок;

- научиться определять вид сказки, находить особенности русских народных сказок.

Отвечают на вопросы учителя.

Формулируют цели и тему урока.

4.Формирование новых знаний

Слово учителя. Сказка – один из основных фольклорных жанров, в основе которого лежит вымысел. Сказки мы любим с детства, они согревают сердце, будят ум и воображение. Сказки наполнены невероятными событиями, фантастическими приключениями, в сказках звери и птицы говорят и поступают, как люди, они рассуждают, обманывают, ссорятся и дружат. Тем сказка нам и интересна. Сказку русский народ всегда любил, передавал её из уст в уста, из поколения в поколение. Люди, рассказывая сказку, часто изменяли и дополняли её. Обычно сказка становилась от этого всё интереснее, занимательнее.

Запись в тетрадь определения.

Сказка — занимательный рассказ о необыкновенных событиях и приключениях.

Слушают, записывают определение в тетрадь.

5. Первичное закрепление нового знанияс проговариванием во внешней речи.

Самыми древними являются сказки о животных. В них свой круг героев. Каждый из них наделен одной, присущей только ему чертой характера: лисица – всегда хитрая и ловкая, петух – самоуверен и легкомыслен, волк – глуп и жаден. Животные разговаривают и ведут себя как люди, в их жизнь переносятся и отношения, существующие между людьми.

Герои бытовых сказок – крестьянин, солдат, сапожник – живут в реальном мире и борются чаще всего не со сказочными чудовищами, а с обычными людьми – барином, попом, генералом. Нужда учит их выходить из трудного положения. И они побеждают благодаря своей находчивости, уму и смелости.

Особая группа сказок – волшебные. Герои их борются не на жизнь, а на смерть, побеждают врагов, спасают друзей. Большинство этих сказок связано с поиском невесты или с похищением жены. Поиски сопряжены с долгими странствиями. Опасность борьбы подчеркивается тем, что враги героя – не люди, а нечистая сила. Поэтому победа над ней – это и еще победа, утверждающая человеческое начало.

Сказка имеет особенности построения: присказка, зачин (начало), сказ и концовку.

Слушают рассказ учителя. Работают с учебником, находят определение терминов, записывают в тетрадь.

6.Самостоятельная работа и проверка по эталону.

Теперь поработаем письменно. Поднимите руки, кто выполнил задание без ошибок. Какие затруднения вы испытывали?

Выписывают из статьи учебника названия сказок, распределив их по видам: волшебные, о животных, бытовые.

1.Сказки о животных: «Лисичка со скалочкой», «Кот и лиса», «Лиса и кувшин», «Журавль и цапля».

2.Бытовые сказки: «Солдат и царица», «Как поп работницу нанимал», «Как мужик гусей делил», «Вареный топор».

3.Волшебные сказки: «Финист ясный сокол», «Иван-царевич и серый волк», «Три царства», «Василиса Премудрая».

Выполняют самостоятельную работу, сравнивают с эталоном.

7. Закрепление полученных знаний

Я предлагаю вам поработать в группах и заполнить таблицу.

Выполняют работу в группе, заполняют таблицу, выбирая из предложенных карточек со словами, подходящие для их группы. Проверяют в классе устно.

8.Обобщение усвоенного и включение его в систему ранее усвоенных знаний, умений и навыков.

Предлагаю вам поиграть. Ваша задача вспомнить название сказки, определить вид. Показывает презентацию с картинками из сказок.

Выполняют работу. Называют персонажа, сказку и вид сказки.

6. Итог урока. Рефлексия.

Подведите итог нашего урока, закончив фразу. Я сегодня узнал…, Мне понравилось…

Спасибо, я вами довольна. Вы очень хорошо работали сегодня.

Фронтальная работа.

Формулируют итог урока, относительно своей работы.

7.Домашнее задание.

Подготовиться к докладу «Сказочные премудрости». Выписать из сказок примеры постоянных эпитетов, сказочные числа (примеры), сказочные формулы, повторы, синонимичные выражения.

Записывают домашнее задание в дневник.

Подготовка к окончанию урока.

1 группа

2 группа

3 группа

Виды сказок

Волшебные

Бытовые

О животных

Особенности сказки

Приключения, волшебство, предметы – помощники. Многодействие.

Отсутствие волшебства. Использование смекалки, смелости, хитрости. Преобладает диалог.

Отсутствие волшебства. Животные наделены характерами.

Герои сказок

Люди и выдуманные персонажи: фантастические существа. (Баба-Яга, Кощей Бессмертный, Змей Горыныч…)

Обычные люди: крестьянин, сапожник, мужик, баба.

Животные (кот, лиса, заяц, медведь…), иногда они противостоят людям.