- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок русского языка в 7 классе ОВЗ. Тема: Буквы о и а на конце наречий
Свободный диктант. Работа с текстом. Определить основную тему текста, озаглавить его, найти наречия, , выписать с ними словосочетания..Определить разряды наречий.
386
0
Урок русского языка в 7 классе.
Тема: Буквы о и а на конце наречий.
Цели урока:познакомить ребят с выбором нужного суффикса в наречиях с приставками из-, до-, с-; повторить правописание о и е в различных частях речи; провести словарную работу. повторить различные виды разбора.
Ход урока.
Проверка домашнего задания. Карточками с заданиями, вставляют пропущенные буквы, обозначая графически орфограммы.
На доске записаны словосочетания с пропусками.
Ребята по очереди выходят к доске, вставляют пропущенные буквы, графически обозначают орфограммы.
Соб…рать слев..,, задолг.. до ра(с, сс)вета; забл..стеть снов..; прот..реть начист…; распол..гаться справ..; раск…лено добел..;нак..рмить досыт.., кричать ярос..но, посм..треть искос…
- Выполните фонетический разбор слова яростно.
3. Свободный диктант (текст перед глазами учащихся)
- Прочитайте текст.
Скоро вечер, а солнце и не думает о ночлеге, но вот оно вышло из забывчивости и стыдливо покраснело. Опуская лучи в гущу облаков, мимоходом солнце начало красить весь западный небосклон неба Ширь небесная зарделась от улыбки, и далёкие уголки лесного Засурья заиграли красным светом. А солнце от быстрой ходьбы и работы совсем уже стало огненным. Оно начало заваливаться набок, опускаясь на облачные перины. Слабеющими руками попробовало было зацепиться за край неба, да дремота и многотрудная работа за день совсем одолели светило. Оно стало опускать лучистые руки и надвигать на себя одеяло из редких мерцающих звёзд. ( Ф. Нестеров)
- Спокойной ночи, Земля!
_ Определите тему текста и озаглавьте его.
- Найдите в тексте средства художественной изобразительности.
- Каким синонимом автор заменяет слово солнце?
- Найдите предложение с обращением
- Найдите наречия, выпишите с ними словосочетания.
- Определите разряды наречий.
- Каковы микротемы в тексте?
- Прочитайте текст ещё раз.
- Перескажите его письменно, близко к тексту.
4. Выводы по уроку.
Какую роль играют наречия в речи?
Домашнее задание.
Упражнение № 247.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/513653-urok-russkogo-jazyka-v-7-klasse-ovz-tema-bukv
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности проведения «Разговоров о важном» на уровне дошкольного образования»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание астрономии»
- «Педагогические технологии в практике учителя начальных классов»
- «Развитие и отдых: детские лагеря - виды, функции и нормативное обеспечение деятельности»
- «Реализация инклюзивного образования детей с ОВЗ по ФГОС ДО: технологии и методы работы»
- «Управление образовательным учреждением в условиях реализации ФГОС»
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.