конспект НОД на тему "Юнные иследователи"

Непосредственная образовательная деятельность

«Юные исследователи»

Старший дошкольный возраст

Цель:

- способствовать становлению положительных эмоциональных взаимоотношений, развитию навыков эмпатического общения.

-Воспитать доброжелательность, стремление к благотворительности, готовности к гуманным поступкам.

Задачи:

-Развитие психических свойств (восприятия, внимания, памяти, речи, воображения).

-Развитие умения согласовывать свои действия, стимулировать внутригрупповое общение.

-Развитие мотивации к обучению.

-Совершенствование коммуникативных навыков.

-Воспитание доброжелательного отношения к окружающим.

-Способствовать укреплению чувства единства, сплоченности, повышению самооценки и желание помогать друг другу.

Методические приёмы:

Игровой (использование сюрпризных моментов).

Наглядный (использование иллюстрации).

Словесный (художественное слово, напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

Поощрение, анализ занятия.

Оборудование:Телевизор, рюкзак, конверт с письмом, Д/и «Четвертый лишний», Д/и «Делай как я», игрушка слон, различные предметы для описания, листочек, молоточки по количеству детей, подушки по количеству детей, кисточки по количеству детей, гуашь синего цвета.

Ход НОД

Психолог спрашивает у детей, любят ли они подарки, и предлагает подарить друг другу самую светлую, теплую, нежную улыбку.

Приветствию друг друга:

Здравствуй, друг! (здороваются за руку)

Как ты тут? (похлопывают друг друга по плечу)

Где ты был? (теребят друг друга за ушко)

Я скучал! (складывают руки на груди в области сердца)

Ты пришел! (разводят руки в сторону)

Хорошо! (обнимаются)

Стук в дверь. Приходит почтальон и приносит письмо

Психолог: Ребята, посмотрите, в наш детский сад пришло письмо. (Психолог демонстрирует конверт). Давайте прочитаем адрес: "Детский сад "Мечта " детям старшей группы №3 «Слоненок»".

Это вам, ребята! Но нам нужно узнать, откуда пришло письмо: "Из Сказочной страны".(Психолог открывает конверт и достает письмо)

Дорогие ребята! Мы знаем, что вы очень умные, сообразительные и уже много чему научились. Поэтому подарок вы получите, когда правильно выполните наши задания. За каждое правильно выполненное задание вы будете получать часть карты. Сложив эту карту, вы узнаете то место, где ждет вас наш подарок. В помощь вам отправляем карту.

Психолог: Вот это, здорово. Вы готовы ребята к приключениям? Наш путь будет долгим, трудным. Поэтому мы возьмем с собой в дорогу волшебные рюкзачки. Давайте подумаем, что нам понадобится в пути, что мы положим в волшебные рюкзачки.

Упражнение - размышление «Волшебный рюкзачок»

Дети обдумывают, что можно взять с собой в дорогу и положить в воображаемый рюкзачок, высказывают свое мнение. При необходимости психолог направляет мысли детей на то, что с собой в дорогу они должны взять не предметы, а какие - то важные качества и свойства, например, доброту, трудолюбие и т.д.

Психолог: Молодцы, ребята! Наш волшебный рюкзачок наполнили и нам пора отправляться в путь.

А теперь произнесем волшебные слова -

Вокруг себя обернись

В сказочной стране ты очутись!

Смотрят на карту и проходят к первому месту. (звучит музыка звонок телефона на телевизоре появляется послание )

1 задание

У отца есть мальчик странный,

Необычный, деревянный,

На земле и под водой

Ищет ключик золотой,

Всюду нос сует свой длинный.

Кто же это?. (Буратино)

На экране появляется картинка Буратино

Буратино предлагает поиграть в игру «Четвертый лишний».

Посмотрите на экран и скажите, что здесь лишнее и почему.

Психолог: Молодцы. В конверте, появилась первая часть карты.

Психолог: А на этом наши приключения не заканчиваются. У нас есть

видео послание

(фрагмент из сказки колобок)

Психолог: Ребята, это из какой сказки? Что бабка делала?

Ответ детей: Сказка «колобок». Месила тесто – колобок.

Психолог: Вот колобок приготовил нам задание и тоже убежал.

2 задание от Колобка.

Игра«Делай как я» (нейропсихология) отстучать молоточками по образцу психолога.

Психолог:Умнички. Все правильно сделали. Вот в конверте есть еще одна часть нашей картинки, но еще не хватает. Давайте же продолжим наше путешествие на поиски остальной части картинки.

Психолог:Мы с вами прошли долгий путь, давайте немного отдохнем.

Упражнение на расслабление всего организма

Дети ложатся на спину на ковер, закрывают глаза и отдыхают под аудиозапись «Голоса природы».

Пробуждение происходит под звучание колокольчика.

Психолог:Немного отдохнули, а сейчас продолжаем наш путь, нам нужно найти остальные части нашей картины.

Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей,

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор…( Айболит)

3 задание.

Упражнение «Угадай на ощупь».

Психолог:- Молодцы, вы справились со всеми заданиями, получите следующую часть картинки и давайте же скорее сложим все картинки и узнаем, где нам искать подарок. Дети складывают целую картинку из частей и это «сундук»» и обращают внимание на сундук, стоящий в группе.

Но сундук не открывается, зато под ним лежит записка.

Ребята, давайте же поскорее узнаем, от кого эта записка:

На лесной опушке

Сидит она в избушке.

Спокойно жить не хочет,

Царевичей морочит.

Ступа с метелкой ей дорога,

Это зловредная…(Баба-Яга)

Психолог открывает конверт и читает записку:

4 Задание от Бабы яги

Вы думали, я отдам вам подарок? Я украла ключ от сундука и закопала его, а где – знаю только я! И теперь вы никогда не получите свой подарочек!

Ребята, нам нужно добыть ключ от сундука. Смотрите, какой-то листочек лежит на полу. Да это же и есть карта Бабы яги!

Наверное, она ее уронила. На что это похоже? Давайте возьмем этот листочек и попробуем зарисовать его красками и посмотрим что из этого получится. (дети рисуют красками и проявляется очертания ключа -нарисованного воском)

Психолог: Посмотрите внимательнее, что же у вас получилось? (Ключ)

Вот мы и нашли ключик. Скорее откроем сундук и посмотрим, что же за подарок нам прислали герои сказок.

Психолог с детьми открывают сундук и находят там подарок – Пазлы.

Психолог: Ребята, посмотрите какой замечательный подарок, Вам приготовили сказочные герои. Спасибо им огромное. Я предлагаю вам пройти в группу и собрать его.

Используемая литература:

1.Куражева Н.Ю., Вараева Н.В., Тузаева А.С., Козлова И.А. “Цветик-семицветик”. Программа интеллектуального, эмоционального и волевого развития детей 5-6 лет. - СПБ.: Речь; М.: Сфера, 2011.

2. Ю. Е. Веприцкая «Развитие внимания и эмоционально-волевой сферы детей 4-6 лет».

3. Монина Г.Б., Е.К. Лютова-Робертс Е.К. “Игры-приветствия для хорошего настроения”. - СПБ.: Речь, 2011.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/513776-konspekt-nod-na-temu-junnye-isledovateli