Конспект урока по предмету Альтернативное чтение «Дифференциация овощей и фруктов» для обучающихся 4 класса с ТМНР

Ход занятия

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности ученика

Организационный момент

- Здравствуйте дети.

- Послушайте, звенит звонок (учитель звонит в колокольчик).

- Посмотрите на визуальное расписание, какой начинается урок?

Звенит звонок, зовет звонок,

Пора нам начинать урок.

- В начале нашего урока, давайте выясним какое у нас настроение, я начну с себя – у меня отличное настроение (показываю карточку). Покажите, с каким настроением вы сегодня пришли на урок(далее обращение к каждому ребенку, показываю карточки с веселым и грустным настроением на выбор).

Миша: Сейчас урок «Альтернативное чтение».

Ученики по очереди выбирают карточки с веселым или грустным лицом.

Актуализация необходимых знаний, постановка цели занятия

- Ребята, давайте посмотрим, что мы будем делать сегодня на уроке:

1. Будем говорить.

2. Будем слушать (Миша будет читать).

3. Будем танцевать.

4. Будем играть.

5. Будем работать в тетради.

Сначала мы с Вами поговорим. Чтобы узнать какая у нас тема урока, будем отгадывать загадки. Слушайте внимательно.

1. Для лечения болезней

Он всех цитрусов полезней.

Очень кислый, сочный он.

Это желтый фрукт…

1. Знают этот фрукт детишки,

Любят есть его мартышки.

Родом он из жарких стран

В тропиках растет...

1. Хоть над ним прольете слезы,

Только вам он – верный друг.

Коль простудитесь в морозы,

То поможет горький…

1. Удивился в поле ёжик:

«Вот так овощ, сто одежек!»

А зайчонок слопал с хрустом

Аппетитную…

1. В форме лампочки она,

Цветом - жёлтая луна.

Очень хочется нам скушать

Сладкую, большую...

1. Синий, вкусный, сочный плод,

Он на дереве растет.

Аппетитна и красива,

Просится в корзину…

1. Летом — в огороде,

Свежие зелёные,

А зимою — в бочке,

Жёлтые, солёные.

Отгадайте, молодцы,

1. Как зовут нас?..

Он круглый и красный,

Как глаз светофора.

Среди овощей

Нет сочней…

На доске появляется план урока, представленный в виде пиктограмм.

Дети отвечают, в случае затруднения опираются на предметные картинки (лимон, банан, лук, капуста, груша, слива, огурец, помидор)

Слайд 1.

Работа по теме занятия

- Молодцы, ребята сегодня у нас необычное занятие, мы совершим с вами путешествие в Витаминную страну, в которой живут самые вкусные и полезные продукты – овощи и фрукты. А вы любите овощи и фрукты? Какие?

-Как Вы думаете на какие 2 группы можно разделить эти продукты (они на экране).

- Верно, давайте повторим:

Банан, лимон, груша и слива – это фрукты.

Лук, капуста, огурец и помидор – это овощи.

- Мы поговорили, сейчас будем слушать. Миша будет читать, мы слушаем внимательно, будем отвечать на вопросы.

Дети отвечают (овощи и фрукты).

Слайд 2, слайд 3.

Миша читает текст, мальчики отвечают на вопросы по тексту.

Текст в Приложении 1.

Физкультминутка

-А теперь мы с Вами немного отдохнем, потанцуем.

Выполняется под песню Е. Железновой «Автобус». Слушайте и повторяйте за мной:

Вот мы в автобусе сидим, И сидим, и сидим
И из окошечка глядим, Всё глядим!
Глядим назад, глядим вперёд, Вот так вот, вот так вот
Ну что ж автобус не везёт, Не везёт?

Колёса закружились, Вот так вот, вот так вот
Вперёд мы покатились, Вот так вот!
А щётки по стеклу шуршат, Вжик-вжик-вжик, вжик-вжик-вжик
Все капельки смести хотят, Вжик-вжик-вжик!

И мы не просто так сидим, Бип-бип-бип, Бип-бип-бип,
Мы громко-громко все гудим, Бип-бип-бип!
Пускай автобус нас трясёт, Вот так вот, вот так вот
Мы едем-едем всё вперёд, Вот так вот!

Продолжение работы по теме занятия

- Сейчас мы будем играть.

Посмотрите на доску: там висят два плаката «Сад» и «Огород».

Что у нас растёт в саду, на деревьях?

Что растет у нас в огороде, на грядках?

-Отлично, молодцы.

У меня в руках «Волшебный мешочек». В нём спрятались овощи и фрукты. Сейчас каждый по очереди будет доставать из мешочка игрушку, затем нужно будет на подносе найти картинку с этим продуктом. После этого мы выходим к доске и вешаем наш овощ или фрукт на место, где они растут: сад или огород.

- Отлично.

- Скажите мне, пожалуйста, что мы можем приготовить из овощей, которые растут на огороде?

- А теперь подумайте, что мы можем приготовить из фруктов, которые растут в саду?

Дети отвечают, опираясь на те знания, которые мы получили при прочтении текста.

Ученики, при помощи воспитателя, выполняют задание.

Дети отвечают (суп, салат, варенье, сок,компот).

Первичное закрепление

- Сейчас мы будем работать в тетрадях. Проверяем, открыт ли у Вас лист 25?

- Посмотрите, что нарисовано на странице?

- Что в ней варится?

- Что мы можем сварить из фруктов?

- Отлично, давайте посмотрим, какое у нас сегодня задание? Что нам нужно сделать?

- Послушайте задание: обведите те продукты, из которых мы сможем сварить компот.

Слайд 4.

Воспитатель раздает тетради, ученики сверяют номер страницы.

Дети отвечают (кастрюля).

Дети отвечают (фрукты).

Дети отвечают (сок, морс, компот).

Дети отвечают, опираясь на пиктограмму (нужно обвести).

Дети при помощи учителя и воспитателя выполняют задание.

Рефлексия

- Ребята, о чем мы говорили сегодня?

- Где у нас растут овощи/фрукты?

- Молодцы! Учитель хвалит индивидуально каждого ученика за личные заслуги.

- Спасибо Вам за урок, до свидания!

Дети отвечают (об овощах и фруктах).

Дети отвечают (в саду, в огороде