- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Познание для ЕГЭ по обществознанию: виды, истина и научное познание
Познание
Познание – процесс деятельности человека, основным содержанием которого является отражение объективной реальности в его сознании, а результатом – получение нового знания об окружающем мире.
Виды познания:
обыденное (практическое) совершается в повседневном опыте – в труде, общении..
научное – главный источник рациональных знаний людей мире
философское
художественное (образное)
социальное
Объект познания * познаваемый предмет
* весь окружающий мир в тех границах, в которых с ним
взаимодействую люди и общество в целом
* человек
Субъект познания * человек, общество
Чувственное познание – человек получает информацию о предметах и явлениях
окружающего мира с помощью органов чувств
Формы чувственно познания:
ощущение (представляет собой отражение отдельных свойств и качеств предметов окружающего мира, которые непосредственно воздействуют на органы чувств)
восприятие (в процессе него у субъекта познания формируется целостный образ, отражающий непосредственно воздействующие на органы чувств предметы и их свойства
представление (такая форма познания, при которой чувственное отражение предметов и явлений сохраняется в сознании, что позволяет воспроизводить его мысленно)
Рациональное познание – (немецкое разум) – на этом этапе включаются механизмы
мышления. Новые представления связываются с теми,
которые были получены ранее.
Формы рационального познания:
Понятие – представляет собой форму (вид) мысли, которая отражает общие и существенные признаки познаваемых предметов или явлений
Суждение – представляет собой форму мысли, в которой устанавливается связь между отдельными понятиями и с помощью этой связи утверждается или отрицается что-либо. Высказывая суждения, человек пользуется понятиями, которые являются элементами суждения.
Умозаключение – это получение новых суждений на основе уже имеющихся с помощью использования законов логического мышления.
Виды умозаключений:
А) дедуктивное – представляет собой цепь рассуждений, звенья которой связаны
отношениями логического следования от общих утверждений к
частным
Б) индуктивные – умозаключения располагаются в цепи в последовательности от
частных к общим. Индуктивные умозаключения наводят на мысль.
Интуиция – специфический познавательный процесс, приводящий к новому знанию.
Сознание – мера интенсивности нашего взаимодействия с действительностью
Подсознание – процессы в психике, которые мы не отслеживаем в сознании, не
осознаем
Самосознание – это особое состояние сознания, когда оно обращается на самое себя.
Основные направления познания
Самопознание Познание природы Познание общества
Агностики считали, что получить достоверные знания невозможно
Эмпирики считали, что это можно сделать только при помощи ощущений
Рационалисты утверждали, что критерием истины может быть только разум
Истина – соответствие полученных знаний содержанию объекта познания
Методы познания
Метод наблюдения (целенаправленное изучение отдельных предметов и явлений, в ходе которого происходит получение знания о внешних свойствах и признаках изучаемого объекта)
Метод имперического описания (полученные сведения фиксируются с помощью средств языка либо в других знаковых формах)
Метод эксперимента (метод изучения явлений, который осуществляется в строго определенных условиях.
Виды эксперимента:
а) исследовательский (направлен на обнаружение новых, неизвестных науке
явлений)
б) проверочный (контрольный) – в ходе него осуществляется проверка
теоретических предположений, гипотез
в) физический , химический, биологический, социальный
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/51410-poznanie
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра и ранним детским аутизмом в образовательной организации»
- «Организация и содержание деятельности инструктора по физической культуре в ДОУ»
- «Педагогическая деятельность: развитие профессиональной компетентности учителя»
- «Организация обучения и воспитания младших школьников в соответствии с ФОП НОО и ФАОП НОО для обучающихся с ОВЗ»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в реализации предметной области «Искусство»
- «Технологии социальной интеграции выпускников всех форм попечения»
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Методика организации учебно-производственного процесса

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.