- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Горение: физико-химические основы процесса для урока ОБЖ в 8 классе
Горение

Горение
Сложный физико-химический процесс превращения исходных веществ в продукты сгорания в ходе экзотермических реакций, сопровождающийся интенсивным выделением тепла. Химическая энергия, запасённая в компонентах исходной смеси, может выделяться также в виде теплового излучения и света. Светящаяся зона называется фронтом пламени или просто пламенем.
Для возникновения горения необходим контакт горючего вещества с окислителем (кислород, фтор, хлор, озон) и с источником зажигания, способный передать горючей системе необходимый энергетический импульс.



Сущность горения была открыта в 1756 году великим русским учёным М. В. Ломоносовым.
Чтобы протекал процесс горения, необходимы следующие условия:
Наличие горючего вещества

Негорючие –
кирпич
бетон
металл
гипс
гранит
мрамор
шлакобетон
Трудногорючие
древесно
- стружечные
- волокнистые плиты
Горючие -
пластмасса
линолеум
ковролин
фанера
Вещества и материалы подразделяются -
на негорючие вещества, неспособные гореть;


кирпичшлакобетон
на трудногорючие вещества, способные гореть под воздействием источника зажигания, но неспособные самостоятельно гореть после его удаления;


гипсокартонстружечные плиты
на горючие вещества, способные гореть после удаления источника зажигания.


дрова каменный уголь
Трудновоспламеняющиеся, способные воспламеняться только под воздействием мощного источника зажигания.
К таким веществам относятся гетинакс, полихлорвиниловая плитка, фенольноформальдегидный стеклопластик, древесина, подвергнутая поверхностной огнезащитной обработке, и другие.
Легковоспламеняющиеся, способные воспламеняться от кратковременного воздействия источников зажигания с низкой энергией (пламени, искры).
К легковоспламеняющимся веществам относятся все горючие газы (водород, метан, этан, пропан и другие), горючие жидкости (ацетон, бензин, бензол, диэтиловый эфир и другие) и горючие твердые вещества (целлулоид, полистирол, древесная стружка, лист бумаги и другие).



Наличие окислителя (обычно окислителем при горении веществ бывает кислород воздуха; кроме него окислителями могут быть химические соединения, содержащие кислород в составе молекул: селитры, перхлораты, азотная кислота' окислы азота и химические элементы: фтор, бром, хлор).
Кислород
Кислоро́д (O, лат. oxygenium) — химический элемент 16-й группы (по устаревшей короткой форме периодической системы принадлежит к главной подгруппе VI группы, или к группе VIA), второго периода периодической системы, с атомным номером 8.

Наличие источника воспламенения (открытый огонь свечи, спички, зажигалки, костра или искры).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/514356-gorenie
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Единое образовательное пространство: содержание и особенности федеральной образовательной программы основного общего образования (ФОП ООО)»
- «Специалист органов опеки и попечительства: организационные и методические аспекты деятельности»
- «Адаптивная физическая культура в ДОУ: особенности работы с детьми с ОВЗ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Профилактическая и просветительская работа в деятельности педагога-психолога»
- «Содержание и методы работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Цифровая грамотность педагога и основы безопасности в информационной среде»
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.