Конспект урока по русскому языку. Тема: «Обобщение знаний об имени существительном». 3 класс

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Примечание

1.

Орг.момент.

«Пусть сегодня для нас всех,

На урок придёт успех!

Поприветствуем гостей,

С ними нам вдвойне теплей,

Пожелайте нам удачи,

И успешности в придачу!

Мы урок наш начинаем,

Что учили, повторяем!»

Приветствуют учителя.

2.

Актуализация знаний.

- Пока мы здоровались, на экране появились строки из знакомого вам произведения. Вы  видите, что несколько слов закрыто. Назовите эти слова, восстановите текст.

У лукоморья (   ) зелёный;
Златая (   ) на дубе том:
И днём и ночью(   ) учёный
Всё ходит по цепи кругом;
Идёт направо – (  ) заводит,
Налево – (   ) говорит.

-Из какого произведения взяты эти строки? Кто автор?

- Какой частью речи являются восстановленные слова? Докажите.

-Что могут обозначать имена существительные?

Называют слова. Дуб, цепь, кот, песнь, сказку.

А.С.Пушкин. Отрывок из поэмы «Руслан и Людмила»

Называют живые и неживые предметы, отвечают на вопросы кто? что? в начальной форме.

Отвечают на вопрос. Имена существительные называют живые и неживые предметы, явления природы, абстрактные понятия, процесс действия, исторические события

3.

Самоопределение к деятельности.

-Все ли признаки имён существительных перечислили? 

-Итак, какова же цель нашего урока?

Учащиеся отвечают, нет.

Учащиеся формулируют примерную тему урока. (Мы должны вспомнить всё, что мы знаем об имени существительном.)

4.

Работа по теме.

- Откройте учебник на с. 59.

- Найдите упражнение 106.

- Прочитайте, что нужно сделать в этом упражнении?

- Назовите падеж имен существительных.

- Выполните письменное задание.

- Молодцы!

- Какие падежи есть в русском языке? Назовите их вместе с падежными вопросами.

- Откройте ноутбуки, включите их. Найдите проверочную работу № 5 в электронном приложении к учебнику. Какие знания вам потребуются, чтобы выполнить данную работу?

- Выполните проверочную работу.

(Учитель следит за выполнением работы)

- Поднимите руки, кто справился с проверочной работой, и ответил на все вопросы правильно.

- Вы молодцы!

Открывают учебник. Читают задание к упражнению.

Называют падежи. Записывают слова и указывают над ними падежи.

Устно называют падежи и падежные вопросы к ним.

Загружают файл из электронного учебника. Вспоминают, какие знания необходимы для выполнения проверочной работы.

Выполнение проверочной работы. Проверка по образцу.

Фронтальная проверка

Работа на ноутбуках в парах.

Оценка результатов работы через кнопку – проверить.

5.

Физминутка.

Электронная физминутка.

Повторяют движение объектов на экране.

Следить за четкостью выполнения движений.

6.

Закрепление знаний по теме.

- Мы немного отдохнули, теперь пора продолжать работу.

На странице 59 найдите и прочитайте упражнение 107.

- Что в нем необходимо сделать?

- Что такое фразеологизмы?

- Выполните письменное задание.

- Поменяйтесь тетрадями, проверьте работу соседа по парте по эталону.

- Молодцы!

- Какие еще знания о существительном мы с вами не повторили?

- Закрепить эти знания нам помогут волшебные ПУЛЬТЫ.

- Перед вами появился тест, на обобщение знаний об имени существительном.

- По ходу появления вопросов, необходимо нажать на пульте кнопку правильного, на ваш взгляд, ответа.

- Проверьте свой результат.

Читают задание к упражнению.

Дети отвечают на вопрос учителя, ищут фразеологизмы в тексте упражнения.

Записывают упражнение, указывают число и падеж имен существительных.

Проверяют работу соседа по парте, исправляют ошибки.

Отвечают на вопрос учителя.

(Имена собственные и нарицательные, род имен существительных)

Дети берут пульты в руки.

Производят голосование за выбранный ответ.

Оценивают успешность выполненной работы.

Взаимопроверка по образцу на экране.

Работа с ПРОКЛАСС.

Пульт у каждого ребенка.

6.

Рефлексия.

- Сегодня у нас был насыщенный урок. Оцените свою работу в карточках.

Записывают что узнали, чему научились, что закрепили, что было самым интересным на уроке.

Сдают карточки учителю.

7.

Итог урока.

- Какие знания мы повторили на сегодняшнем уроке?

- Для чего вам необходимы знания, которые мы сегодня закрепляли.

Ответы детей.

Благодарность учителя за проделанную работу на уроке.