Условия для создания адаптивной образовательной среды

Условия для создания адаптивной образовательной среды

СЛ2

Сущность понятия «адаптивная образовательная среда» следует рассматривать в общей сложности понятий, таких как: «среда», «образовательная среда» «адаптация».

В таком виде среда приближается к  образовательной среде и представляет совокупность эмоционального микроклимата, личностного благополучия каждого обучающегося, особенностей микрокультуры образовательного учреждения, в результате взаимодействия которых происходит становление личности обучающегося.

СЛ3

Проблема состоит в том, что теоретические подходы в обучении, воспитании и развитии детей с ОВЗ  не учитывают  реальных условий и направленности образовательной среды на формирование социальной коммуникации учащихся;

- существующая образовательная  среда  для детей с ОВЗ недостаточно обеспечивает формирование практико-ориентированных навыков взаимодействия с окружающим миром;

- формирование коммуникативных навыков в условиях образовательной среды осуществляется преимущественного  в процессе организованного обучения.

СЛ4

Создание адаптивной образовательной среды является важнейшим фактором для успешной социализации детей с ОВЗ. Данная среда служит необходимой социокультурной почвой становления личности ребенка, раскрытия его сущностных сил и способностей, развития его образовательных компетенций

К основным группам условий для работы с детьми ОВЗ общеобразовательной организации следует отнести:

1. Материально-техническую базу – оснащение специальным оборудованием; возможность организации дистанционного обучения.

2. Организационное обеспечение образовательного процесса – включает нормативно-правовую базу, финансово-экономические условия; инклюзивную культуру в организации, взаимодействие с внешними организациями и родителями; информационно-просветительское обеспечение.

3. Организационно-педагогическое обеспечение – реализацию образовательных программ с учетом особенностей психофизического развития и возможностей обучающихся; обеспечение возможности освоения образовательных программ в рамках индивидуального учебного плана.

СЛ5

4. Программно-методическое обеспечение образовательного процесса, создание и реализацию вариативных форм и методов организации учебной и внеучебной работы.

5. Использование различных видов образования.

6. Применение современных технологий образования и психолого-педагогического сопровождения.

7. Адаптацию методик обучения и воспитания к особым образовательным потребностям воспитанников с ОВЗ.

8. Комплексное психолого-педагогическое сопровождение – организацию коррекционной работы.

9. Кадровое обеспечение – специальную подготовку педагогического коллектива к работе с детьми с ОВЗ (в том числе детьми-инвалидами) в условиях инклюзивной практики.

СЛ6

Организация адаптивной образовательной среды в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья подразумевает, что при определённой поддержке родителей и педагогов ребёнок с проблемами в развитии становится обычным, часто неотличимым от других членов общества.

На примере одного дошкольного учреждения созданы следующие условия адаптивной образовательной среды для детей с ОВЗ - вы можете увидеть на слайде

Обеспечение доступа в здания образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

• Выполнена контрастная маркировка верхней и нижней ступени лестничного марша (жёлтая);

• Выполнена контрастная маркировка входных дверей (жёлтая) ;

• Установлен звонок для вызова помощника на входной калитке со знаком для слабовидящих;

• Установлены знаки для слабовидящих на входных дверях;

• Назначены ответственные лица по сопровождению инвалидов;

• Проведены инструктажи с сотрудниками, предоставляющими услуги по доступности с ОВЗ;

• Для детей с ОВЗ разработаны адаптированные программы (адаптированная программа для детей с тяжелыми нарушениями речи, адаптированная программа для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата).

• В ДОУ работают специалисты: педагог-психолог, 3 логопеда, учитель-дефектолог, инструкторы по физической культуре.

• Учебные кабинеты, объекты для проведения практических занятий, средства обучения и воспитания доступны для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

• Созданы условия охраны здоровья обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

• Специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ОВЗ: интерактивная доска,документ - камера, интерактивные панели. 

• Сенсорная комната.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/515386-uslovija-dlja-sozdanija-adaptivnoj-obrazovate