Этика взаимодействия тьютора и обучаемых

Этика взаимодействия тьютора и обучаемых

СЛ2

Разносторонние отношения тьютора можно уподобить мягкой сетке, в которую попадает человек, согласившийся развиваться в этой профессии. Эта «паутина» соткана из нитей, соединяющих тьютора со многими субъектами образовательной целостности. Быть и творить в такой связи можно легко и с удовольствием, но лишь при условии, что все участники сети действуют согласованно. Иными словами, они должны соблюдать определенные правила, которые в высоком социальном значении называют этикой.

СЛ3

Основаниями этики тьютора можно считать те роли, которые он должен играть по отношению к ключевым фигурам образовательной среды для поддержания гармоничных отношений с нею и успеха общей деятельности. Слово «должен» здесь имеет модальность мягкую, модальность обусловленности. То есть, «должен», если «хочет». Если человек хочет принять на себя бремя и радость профессии тьютора, то он должен... Всем не угодишь, но есть все же ряд фигур, по отношению к которым вы должны. Что это за фигуры?

СЛ4

Ключевыми фигурами, определяющими этику тьютора, можно считать следующие:

• • образовательное учреждение

• • региональный учебный центр

• • авторы курса, который вы ведете;

• • другие тьюторы, такие же трудяги, как и вы;

• • ваша аудитория;

• • вы сам, ваше собственное «Я».

Вряд ли можно утверждать, что в приведенном перечне точно расставлены приоритеты. Скорее всего, каждый тьютор вправе сам определять то, что важнее. Но в определении правил своего поведения все же стоит подумать о своих обязательствах по отношению к каждой из этих фигур.

СЛ5

Организация, которую вы представляете, выступает, как воплощение образовательной системы, проводящей в жизнь наиболее передовые достижения педагогики и От тьютора, представляющего в аудитории эти достижения, явно или неявно ожидают демонстрации всего этого. Но и с другой стороны образовательное учреждение выступает как организация, которая предоставляет услуги людям, доверившим ей свое время, внимание и прочее.

СЛ6

По сути, в региональном центре создается хрупкая ткань долговременных отношений с клиентами, которые нельзя разрушать... Персонал региональных центров всегда рискует тем, что его обещания перед обучающимися не оправдаются по вине тьютора.

СЛ7

Авторы курса — это люди, чей интеллект и труд души, нашли воплощение в структуре учебников, заданий, прямых обращений к обучающимся на страницах книг и пособий. Если вы когда-нибудь написали хотя бы страницу, предназначенную для того, чтобы кто-то, читая ее, испытал развивающее оживление ума и сердца, то вы представляете себе значение этого труда и, скорее всего, испытываете уважение к нему. Авторы курса, как и вы, обнажаются перед обучающимися в своих текстах. Мы не призываем вас с трепетом перелистывать страницы учебников на глазах обучающихся, но проявлять уважение к воплощенному в них труду — ваш этический долг.

СЛ8

Другие тьюторы, ваши коллеги — такие же трудяги, как и вы. Вы можете не думать об этом постоянно, но, рано или поздно, почувствуете, что находитесь с ними в одной «связке». Неуважительное отношение к другим тьюторам быстро распространяется и на вас, поскольку и вы в глазах обучающихся — из той же компании. Кроме того, другие тьюторы развиваются в ДО так же быстро, как и вы, находясь в постоянном взаимодействии с обучающимися. Ради возможности быть с ними рядом, обмениваться развивающими силами стоит поддерживать добрые отношения, умея находить в них что-то ценное. А это невозможно без дружеского отношения к своим коллегам.

СЛ9

Ваша аудитория — это те люди, которым вы в душе пообещали нести свет. Умом это понять можно: • во-первых, обучающиеся — это ваши клиенты. Как говорят маркетологи, это те, кто вам платит: только наивный думает, что ему платит начальник;

• • во-вторых, обучающиеся — это взрослые люди. Как говорят философы, это уже состоявшаяся попытка Бога проявить себя во плоти. Жизненный путь и опыт другого человека достоин того, чтобы относиться к нему с благоговением. В нем то, чего не испытали вы — каждый путь уникален;

• • в третьих, обучающиеся — ваши единомышленники. Если они пришли послушать вас, значит, ценят то же самое, что и вы. Много ли на Вашем пути встречается таких свидетельств близкой общности?

Если ум все это принимает, то «уговорить» сердце любить и ценить беспокойных, иногда ворчливых, грубоватых обучающихся непросто. Вот в этом непростом труде души как раз и происходит подлинное развитие вашей личности.

СЛ 10

Отношение к себе как к неповторимой индивидуальности, как к живому шансу Вселенной понять себя саму, как к носителю неисчерпаемого богатства свойств и возможностей, как к человеку, влияющему на сознание людей своего окружения, — такое отношение заметно всем, как и отношение противоположное. Оба эти отношения мы взращиваем так, как садовник — свой сад. Из хороших семян и при хороших удобрениях не вырастет сорняк.

Выступая в роли тьютора, вы получаете хорошую возможность испытать свои ценности. Эти обстоятельства формируют ряд правил, которыми должен руководствоваться тьютор, стремящийся пребывать в согласии с собственным миром. Принятые сознанием и душой правила можно назвать ценностями. Именно они и образуют этическую систему тьютора.

СЛ11

Сложность этической системы тьютора следует не только из многообразия обязательств перед значимыми фигурами образовательной среды. Конечно, вы — представитель организации, представитель центрального «офиса», воплощение лучших идей образования, учитель, друг и т.д. Сложность в том, что вы всегда на виду. И если какому- нибудь другому носителю подобных этических ценностей не часто удается проявить их, то вам не удастся их спрятать. Вам не удастся остаться в «тени» большой и могучей организации, воспользоваться ее авторитетом, опереться на ее имидж. Ведь вы и есть эта организация, создатель ее авторитета, ее лицо.

Какими личными качествами должен быть наделен тьютор – увидите на слайде

12-17СЛ см слайд

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/515387-jetika-vzaimodejstvija-tjutora-i-obuchaemyh